ПРОБЛЕМЫ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ДЛЯ СФЕРЫ ТУРИЗМА И СЕРВИСА
ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ГУМАНИТАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ I В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ
, кандидат философских наук, доцент, *****@***ru,
Санкт-Петербургский государственный инженерно-экономический университет (ИНЖЭКОН), г. Санкт-Петербург
В статье рассматриваются ключевые проблемы современного гуманитарного образования, обосновывается определяющее влияние системы образования на формирование социально-культурной и личностной самоидентичности. Делается вывод о том, что превращение образования в формальную структуру, утрата национальной самобытности, унификация и стандартизация образования, конструирование прагматической и технократической модели образования угрожают современному российскому обществу и культуре.
Key words: humanitarian education, schooling, model of education, cultural and educational sphere
Ключевые слова: образование, гуманитарность, образовательная модель, образовательное пространство
АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ КАДРОВОГО I ПОТЕНЦИАЛА ДЛЯ ИНДУСТРИИ ГОСТЕПРИИМСТВА
, кандидат экономических наук, профессор, *****@***ru, *****@***ru, *****@***ru,
Российская экономическая академия им. , г. Москва
В статье рассмотрены вопросы, связанные с системой формирования и развития кадрового потенциала для индустрии гостеприимства г. Москвы. Проанализированы вопросы, связанные с подготовкой кадров, повышения их квалификации, ротации и обновления, а также перспективы развития индустрии гостеприимства в целом.
Key words: human resources, tourism, hospitality industry, hotel
Ключевые слова: кадры, туризм, индустрия гостеприимства, гостиничное предприятие
СОВРЕМЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОБУЧЕНИЮ И КВАЛИФИКАЦИИ I ТУРИСТИЧЕСКИХ КАДРОВ
Недкова Антонина, кандидат педагогических наук, antonina. *****@***bg ,
Университет «Профессор доктор Ас. Златаров», г. Бургас, Болгария
Туризм как динамическая сфера человеческой деятельности является ведущей отраслью современной экономики и глобализирующегося мира. По сравнению с другими отраслями экономики человеческий фактор в туризме является определяющим относительно основных характеристик туристического продукта. В связи с этим несоответствие качества подготовки будущих специалистов и менеджеров потребностям и перспективам развития туристического сектора, а также европейским образовательным стандартам негативно отражается на качестве туристического продукта и его конкурентной способности. Непрерывно повышающиеся требования к качественному уровню подготовки будущих специалистов и менеджеров со стороны работодателя определяют актуализацию содержания, методов и технологий в профессиональном образовании в туризме.
Key words: quality, professional, leadership, competitiveness
Ключевые слова: качество, профессиональный, лидерство, конкурентоспособность
СОСТАВ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СПЕЦИАЛИСТА ПО СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОМУ СЕРВИСУ И ТУРИЗМУ
, кандидат педагогических наук, главный специалист учебно-методического отдела, *****@***com,
Институт сервиса (г. Москва), филиал ФГОУВПО «Российский государственный университет туризма и сервиса»
В статье рассматриваются понятия «компетенция», «компетентность», «компетентностный подход». Приводятся данные исследования представлений руководителей московских предприятий сервиса и туризма об идеальном специалисте, на основании которых автор выстраивает перечень важных профессиональных компетенций специалиста по социально-культурному сервису и туризму.
Keywords: skills, competence, competence approach, professional competence, ideal specialist
Ключевые слова: компетенция, компетентность, компетентностный подход, профессиональные компетенции, идеальный специалист,
УПРАВЛЕНИЕ ВУЗОМ
СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К РАЗВИТИЮ ВУЗА
, начальник учебно-методического центра, *****@***ru,
ФГОУВПО «Российский государственный университет туризма и сервиса», г. Москва
Необходимость преобразования существующей системы высшего профессионального образования в настоящее время не вызывает сомнения. В статье рассматриваются возможные направления преобразования вузов, обосновывается приоритетное направление развития вузов — построение инновационного университета, которое может быть реализовано в рамках соответствующей стратегии, Выделены принципы, требующие учета при разработке стратегии вуза. Предложены методические рекомендации по разработке стратегии вуза.
Key words: strategy ofdevelopment of universities, the mission of university, transformation of the university
Ключевые слова: стратегия развития вуза, миссия вуза, преобразование вуза
КОММУНИКАТИВНЫЕ СТРАТЕГИИ ВУЗА
, кандидат педагогических наук, доцент, *****@***ru,
ФГОУВПО «Российский государственный университет туризма и сервиса», г. Москва
Позитивный имидж вуза создается в процессе его корпоративной коммуникации с разными группами общественности. Коммуникативные стратегии вуза нацелены на передачу данных о свойствах его коммерческого продукта, создание образа, а также включают маркетинговые, рекламные, PR-коммуникации, систему корпоративной идентификации, организацию выставок и презентаций, систему встраиваний, благотворительность.
Key words: communications, university, image
Ключевые слова: коммуникация, вуз, имидж
СУЩНОСТЬ, НАЗНАЧЕНИЕ И СТРУКТУРА ДОКУМЕНТАЦИОННОГО РЕСУРСА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ (НА ПРИМЕРЕ КОЛЛЕДЖА)
, аспирант, *****@***ru ,
, кандидат педагогических наук, доцент, *****@***ru, Институт сервиса, филиал ФГОУВПО «Российский государственный университет туризма и сервиса», г. Москва
Очередной этап эпохи развития информационных технологий характеризуется наличием проблемы повышения роли и расширения функций информационно-документационногоресурса в социально-экономических структурах, поэтому актуален поиск интенсивных путей развития социальных систем в целом и совершенствования управления ими в частности. Документационный ресурс в статье рассматривается как универсальный резерв повышения эффективности и качества функционирования образовательного учреждения.
Key words: document, documentation resource, documentation communication system
Ключевые слова: документ, документационный ресурс, документная коммуникационная система
СУЩНОСТЬ И СТРУКТУРА ИМИДЖА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
, доктор экономических наук, профессор, *****@***ru,
Институт сервиса, филиал ФГОУВПО «Российский государственный университет туризма и сервиса», г. Москва,
, кандидат экономических наук, доцент, *****@***ru,
Институт сервиса, филиал ФГОУВПО «Российский государственный университет туризма и сервиса», г. Москва,
, ассистент, *****@***ru,
, аспирантка, *****@***ru,
ФГОУВПО «Российский государственный университет туризма и сервиса», г. Москва
Образование в целом и высшее образование в частности является одной из сфер, обеспечивающих реализацию приоритетных направлений общественно-политического и социально-экономического развития любого государства. Сфера высшего образования специфична, ее регуляторами являются не только макро - и микроэкономические факторы, рынок труда и капитала, но и человеческий потенциал, социальные и социально-психологические механизмы. Это в значительной степени влияет на процесс формирования имиджа этой сферы. Сейчас достаточно глубоко исследована только сущность имиджа отдельных образовательных учреждений, система высшего образования в целом предметом подобных исследований выступает редко. Имидж высшего образования следует рассматривать как сложный, многофакторный феномен. В статье выявляются особенности имиджа применительно к данной сфере, дается понятие «имиджа высшего образования», характеризуются его виды, выделяются и описываются его основные подструктуры.
Key words: higher education, higher education's image, the image of the substructure of higher education, creation of the image
Ключевые слова: высшее образование, имидж высшего образования, подструктуры имиджа высшего образования, формирование имиджа
НОВЫЕ МЕХАНИЗМЫ ФИНАНСИРОВАНИЯ РОССИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
, кандидат экономических наук, доцент, зав. кафедрой «Финансы», *****@***ru,
, кандидат экономических наук, доцент, *****@***ru,
ФГОУВПО «Российский государственный университет туризма и сервиса», г. Москва
Реформирование финансирования образовательных учреждений определяет появление новых механизмов. В статье дается оценка объективности и соответствия мировому опыту критических высказываний, касающихся изменения механизма финансового обеспечения российского образования.
Key words: financing, the mechanism, formation
Ключевые слова: финансирование, механизм, образование
МЕТОДИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ОБРАЗОВАНИЯ
ПОДГОТОВКА КАДРОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ВИДЕОКОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ ТУРИСТСКИХ ДЕСТИНАЦИЙ
, кандидат экономических наук, доцент, декан факультета бизнес-технологий в туризме, *****@***ru Российский новый университет, г. Москва
В статье рассматриваются вопросы формирования конкурентоспособности туристской дести - нации за счет использования инновационных подходов для подготовки туристских кадров, а именно, видеокоммуникационных технологий. Рассмотрены возможности и преимущества использования вебинаров.
Key words:tourist destination competitiveness, video-connection technologies in tourism, webinars in tourism
Ключевые слова: конкурентоспособность туристской дестинации, видеокоммуникационные технологии в туризме, вебинары в туризме
САМООБРАЗОВАНИЕ И ТВОРЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТА
, кандидат педагогических наук, доцент, *****@***ru,
ФГОУВПО «Российский государственный университет туризма и сервиса», г. Москва
В основе непрерывного самообразования лежит процесс самообучения, обеспечивающий не только овладение способами приобретения необходимых знаний, но и формирование самостоятельности как профессионально значимого качества личности. Поэтому одной из важнейших задач высшей школы, сегодня становится формирование готовности будущих специалистов к самообучению и проявлению творческой активности. Современная педагогика представляет развитие и саморазвитие личности как единый, целостный процесс. Обучение и самообучение диалектически взаимосвязаны: проявляя активность и прилагая усилия, человек обучает себя при участии других людей. Самообучение — осознанная творческая деятельность по овладению способами познавательной, коммуникативной и других видов деятельности, приобретению на этой базе необходимых знаний, навыков и умений и формирование качеств, обеспечивающих саморазвитие личности.
Key words: self-education, organizational independence, informative independence, self-training, creative independence
Ключевые слова: самообразование, организационная самостоятельность, познавательная самостоятельность, самообучение, творческая самостоятельность
ИНТЕРДИСКУРСИВНОСТЬ: ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ДИСКУРС
Борис Викторович Пеньков, кандидат филологических наук, *****@***org, http:////borispenkov,
ФГОУВПО «Российский государственный университет туризма и сервиса», г. Москва
Автор анализирует образовательный дискурс с точки зрения концепта «Стремление к постоянному повышению качества» в рамках темы «Аттестация», которая связана с международной конкуренцией и продвижением глобальной корпоративной культуры. Интердискурсивность проявляется в специфических признаках актуализации системы ценностей в контексте американской средней школы и пограничных дискурсах. Устанавливаются дифференциальные характеристики одного из крупных вариантов институционального дискурса; делается вклад в построение его описательной модели и таксономии.
Key words:institutional discourse, educational discourse, concept, differentiation, taxonomy, inter - discourse
Ключевые слова: институциональный дискурс, образовательный дискурс, концепт, дифференциация, таксономия, интердискурсивность
ОЦЕНКА КАЧЕСТВА УЧЕБНОГО ПЛАНА ФГОУВПО «РГУТИС» ПО ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ «МЕНЕДЖМЕНТ» (БАКАЛАВРИАТ)
, кандидат экономических наук, доцент, *****@***ru,
ФГОУВПО «Российский государственный университет туризма и сервиса», г. Москва
Приведена характеристика разработанного ФГОУВПО «РГУТиС» нового учебного плана по направлению подготовки 080500 «Менеджмент» (бакалавриат), основанная на положениях Болонской декларации и основных факторах реформирования российского образования. Выявлено его соответствие требованиям проекта ФГОС ВПО третьего поколения, а также результатам исследований потребностей рынка труда. Определена роль в формировании основных компетенций профессиональной деятельности бакалавра менеджмента.
Key words: management, a bachelor degree, the curriculum, modules, labor input, the competence
Ключевые слова: менеджмент, бакалавриат, учебный план, модули, трудоемкость, компетенции
ИССЛЕДОВАНИЯ
СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ АДАПТИРОВАННОСТИ СТУДЕНТОВ С ОГРАНИЧЕНИЯМИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ ПРОЦЕССУ ВУЗА
а, аспирантка, *****@***ru,
ФГОУВПО «Российский государственный университет туризма и сервиса», г. Москва
Key words: disability, social adaptation, university system
Ключевые слова: ограничение жизнедеятельности, социальная адаптация, система вуза
ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ ПОДГОТОВКИ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ В РОССИИ (СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ). ЧАСТЬ I
, кандидат социологических наук, доцент, *****@***ru,
ФГОУВПО «Российский государственный университет туризма и сервиса», г. Москва
В статье рассмотрены социологические исследования системы подготовки кадров высшей квалификации: аспирантов и магистрантов в Пущинском государственном университете, выявлены особенности отечественной подготовки кадров высшей квалификации для образования и науки, выявлены проблемы, существующие в отечественной системе подготовки кадров высшей квалификации на современном этапе и проблемы, тормозящие приток молодежи в образование и науку.
Key words: youth, graduate students, undergraduates, respondents, peculiarities of training higher qualification personnel, sociological research, analysis, socio-psychological climate, social connections and relationships
Ключевые слова: молодежь, аспиранты, магистранты, респонденты, особенности подготовки кадров высшей квалификации, социологическое исследование, анализ, социально-психологический климат, социальные связи и взаимоотношения
