«Почва — наш самый драгоценный капитал»
Преподаватель
БОУ НПО УР
«Профессиональное училище №14»
Мастерская построения знаний по предмету «Технология производства продукции растениеводства», раздел «Основы агрономии», тема «Состав и свойство почвы» (количество часов по учебному плану - 8). Первый урок по данной теме.
Цели:
0* построение знаний о почве;
1* совершенствование умений работать с учебной литературой;
2* формирование собственного отношения к проблеме;
3* формирование умений работать в группе.
1. Индуктор. Преподаватель читает отрывок из стихотворения А. Ахматовой
«Родная земля»
Да, для нас это грязь на калошах,
Да, для нас это хруст на зубах, и
И мы мелим, и месим, и крошим
Тот ни в чем не замешанный прах.
Но ложимся в нее и становимся ею,
Оттого и зовем так свободно - своею.
2. Самоконструкция. Какой смысл каждый из вас заключает в понятие
почва?
2. Социоконструкция. Поделитесь в группе своими размышлениями.
3. Социализация. Выберите в группе человека, который ознакомит всех с
вашими размышлениями.
4. Социоконструкция. Попытайтесь ответить на вопрос. Что же такое
почва?
5. .Социализация. Каждая группа делится своими вариантами ответа на поставленный вопрос
6. Работа с учебником. Изучив материала учебника «Основы агрономии»
авторы , , страница 29, запишите
определение почвы по и .
6. Социоконструкция. Поработайте в группе и ответьте на вопрос. Когда и как возникли почвы?
8. Социализация. Представители групп рассказывают о возникновении почвы
9. Работа с учебником (страница 24-25). Ответьте на вопросы и сделайте
записи в тетрадь.
0* Что называют выветриванием?
1* В результате чего происходит физическое выветривание?
2* В результате чего происходит химическое выветривание?
3* В результате чего происходит биологическое выветривание?
10. Рефлексия
Используем прием синквейн. Пример:
1. почва
2. песчаная, глинистая
3. краснеет, желтеет, вымывается
4. в ней главное перегной
5. кормилица
