Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Большеулуйский детский сад №1»
Развлечение для
старших дошкольников
Разработал: педагог-психолог
Большой Улуй - 2009
Развлечение «Путешествие в страну ощущений»
Цель: сформировать у детей представление об ощущениях.
Задачи:
- развивать у детей зрительные, осязательные, слуховые, вкусовые, обонятельные ощущения;
- закрепить знания об ощущениях;
- развивать психические процессы;
- тренировать коммуникативные навыки.
Участники:
Дети старшей и подготовительной к школе групп;
Ведущий – педагог-психолог.
Необходимый материал:
Клубок ниток; значки по количеству детей с изображением одного из вида ощущений (глаза, руки, уши, рот, нос); для гномов-ощущений из паралона большие глаза, руки, уши, рот, нос; картинка из кусочков (крупный пазл), доска магнитная, 7 предметных картинок, маркер; мешок, небольшие предметы по количеству играющих (игрушки, посуда, фрукты, канцелярия); баночки с различными запахами; мяч; порционные кусочки продуктов; угощение для детей.
Ход действия
Вхождение в сказочную ситуацию. В музыкальном зале звучит волшебная музыка. Дети собираются в холле перед муз. залом, и слышат за дверью музыку.
Ведущий: Ребята, вы слышите эти звуки? Волшебная страна Вас зовет, она Вас ждет. Но войти в волшебную страну может только тот, кто умеет хорошо замечать, что происходит вокруг него, не нарушая покоя в волшебной стране. Сказочная страна полна неожиданностей, ведь мы с Вами отправимся в страну «Ощущений». Ощущения – это информация об окружающем, которою мы получаем через органы чувств. Ощущения бывают зрительные, осязательные, слуховые, вкусовые, обонятельные. (Объясняет)
А что еще необходимо для нашего путешествия? … Запомните магические слова:
Только чуткий и упорный
Доберется к цели бодро!
(Дети хором повторяют)
А кто же нам покажет дорогу в страну «Ощущений»? Посмотрим, какие волшебные предметы есть в моей сумке… (Ведущий что-то ищет в сумке, описывает детям предмет)
Что-то мягкое, что это может быть? (дети называют варианты ответа)
Небольшое…
Легкое…
Шарообразное…
И т. д.
(Достает из сумки клубок ниток)
Вот этот клубок и укажет нам ребята дорогу в волшебную страну. Давайте поиграем с клубком, уж очень он озорной.
«Игра с клубком»
Ребята давайте с Вами встанем в круг. Я буду держать кончик нити, а клубок передам стоящему справа со словами: «ты клубок, беги беги, путь дорогу укажи» , следующий игрок отматывает немного нити, удерживая ее передает клубок следующему с волшебными словами.
Когда клубок вернется к Ведущему, дети поворачиваются друг за другом, держась за нить, и за Ведущем входят в муз. зал. На входе каждый ребенок получает значок с изображением одного из вида ощущений. Дети присаживаются на стулья.
В центре зала стоит ширма с изображением страны «Ощущений», где Ведущий будет перевоплощаться в гномов - ощущений.
Ведущий: Ребята, вот мы с вами и попали в страну «Ощущений»! А как вы думаете, кто населяет эту страну, кто ее жители? (Выслушивает ответы детей) Здесь живут гномы-ощущения:
Ушастик - который все все слышит,
Глазастик – он все все видит,
Рукастик - все распознает своими руками,
Носастик – чует любые запахи,
Вкусняшка – все тянет в рот, пробует на вкус.
А кто из них кто вы сразу отгадаете сами, потому что они сейчас вас посетят.
Ведущий уходит за ширму, переодевается Глазастиком, одевает огромные очки.
Глазастик: Ой, здрасьте! Давно я столько ребят не видел.., а вы из детского сада? А меня узнали, кто я? (Дети отвечают)
А как вы догодались? С помощью чего я получаю ощущения?
Да я обо всем узнаю через зрительные ощущения, поэтому у меня такие большие глаза. Вот и среди вас я вижу маленьких Глазастиков, я с вами хочу поиграть. Ребята, сейчас выйдите ко мне те, у кого на значках изображены глазки. Мы с вами всем сейчас докажем – насколько для нас важно зрение!
1.Игра «Собери картинку»
Команда детей вместе собирает из кусочков целую картинку с изображением сюжета из мультфильма.
В это время гном Глазастик проводит игру со зрителями.
Игра «Смотри и хлопай»
Ведущий показывает определенное количество пальцев, дети хлопаю в ладоши такое же количество раз.
2. Игра «Чего нет…»
Перед детьми на доске вешается 7 предметных картинок. Дети рассматривают картинки 1 мин, затем отворачиваются. Ведущий одну картинку убирает, остальные перемешивает. Задача детей назвать, что пропало.
3. Игра «Рисование вслепую»
Задача детей, поочереди с завязанными глазами, подойти к мольберту и нарисовать по одной части лица, чтобы в итоге получилось общее изображение лица человека.
Глазастик: Спасибо вам, мои помощники! Ребята, через что я получаю зрительные ощущения? Важны для нас наши глазки? (ответы детей)
Вот и я так думаю! Пойду я отдохну, а то мои глазки немного устали. До встречи!
Ведущий переодевается за ширмой в гнома Ушастика.
Ушастик: Привет, ребята! Не слышу… Да не надо так громко, у меня со слухом все в порядке, вон у меня какие уши. А кто я, вы догадались? Тогда приглашаю себе в помощь ушастиков, тех из вас, у кого на значках нарисованы уши! Давайте выходите, играть будем!
1.Игра «Ау…»
Итак встаем в круг, один из вас выходит в центр круга, закрывает глаза. А кто-то из оставшихся ребят, зовет стоящего в центре. Например, «Дима, ау…». Ребенок должен отгадать по голосу кто его звал.
Ушастик: Как ты узнал, кто тебя звал? Слушал? А, то то… А еще поиграем?
2. Игра «Кто издает такие звуки»
Я ребятам вам что-то каждому загадаю. Вы воспроизведите зрителям как это звучит, чтобы они послушали вас и отгадали, что было загадано.
(Собака, кот, медведь, мышь, птица, часы, автомобиль, скрип снега)
Здорово мы с вами повеселились! А мне пора, еще столько всего послушать надо. Пока!
Ведущий переодевается за ширмой в гнома Рукастика.
Рукастик: Привет, ребята! Как дела? (пожимает детям руки)
Как меня зовут? Правильно Рукастик. А почему? Почему, ощущения которые я воспринимаю называются осязательные? (Объясняет)
А чтобы лучше разобраться нам с вами, я приглашаю себе помощников. У кого из вас на значках нарисованы ручки? Выходите, скорее…
1. Игра «Отгадай, что в мешке»
Ведущий подходит к каждому ребенку по очереди. Просит опустить руки в мешок, назвать, что он чувствует, и в итоге отгадать какой предмет лежит в мешке.
2. Игра «Составь пару»
Ведущий называет осязательную характеристику предмета. Дети должны придумать к характеристике предмет. Называть по очереди и не повторяться.
Например, мягкая – подушка, рука и т. д.
Рукастик: Молодцы ребята, справились!
Как называются ощущения, которые мы с вами воспринимали сейчас? Почему они так называются? (Обсуждают)
Спасибо вам за веселую компанию! До встречи!
Ведущий переодевается за ширмой в гнома Носастика.
Носастик: Добрый день. Чем это тут пахнет? Наверное, кто-то обед готовит..
Вы догадались кто я? Я Носастик, приятно познакомиться. Я специализируюсь по запахам, нюхать – это мое призвание. Ребята, а какие бывают запахи, как их можно описать? (Обсуждают)
Помощники мои, выходите! У кого на значке нарисован нос? Я жду, сейчас с вами будем нюхать…
1. Игра «Понюхай и отгадай»
Ведущий предлагает детям баночки с различными запахами. Задача детей описать запах в каждой баночке и отгадать, что имеет такой запах.
2. Игра «Чем пахнет…»
Ведущий называет явление, задача каждого ребенка описать, чем оно пахнет.
(Весна, детский сад, ботинки, ужин, праздник, мама, огород и т. д.).
Носастик: Славно мы с вами постарались! Важен нам наш носик? Почему? Благодаря носу, какое ощущение у нас развито? Вы просто молодцы, а сейчас мне пора, мои братья гномы-ощущения меня ждут, по запаху чую – скоро обед. До свидания, ребята!
Ведущий переодевается за ширмой в гнома Вкусняшку.
Вкусняшка: Ой, ребята! Я вас совсем здесь не ожидала встретить. А я тут своих братцев ищу, они вам не попадались? И кого из них вы видели?
А я Вкусняшка. Больше всего на свете люблю печенье, веренье, в общем всякое такое объеденье, а вы?
Игра «Любишь – не любишь»
Ребята если вы любите то, что я вам назову - хлопайте, а если не любите - топайте. (Печенье, варенье, мармелад, горчица, конфеты, чеснок, мороженое, манная каша, торт, кефир, леденцы, голубцы и т. д.)
Приглашаю выйти ко мне помощников. Кто отмечен ротиками…
1. Игра «Съедобное – несъедобное»
Дети встают в круг, ведущий в центр круга. Ведущий бросает ребенку мяч и называет предмет, если оно съедобное ребенок его ловит, если нет то не ловит мяч.
2. Игра «Кто что съел»
Дети закрывают глаза. Ведущий каждому ребенку подносит на тарелке кусочек какого-либо продукта. Ребенок пробует, предложенное, описывает вкус и отгадывает что ему досталось.
Вкусняшка: Ребята, мне очень было с вами весело! Я люблю всех угощать, ведь ничто не поднимает настроение так как вкусненькое! (угощает детей)
А мне пора кормить своих братьев вкусным обедом. До встречи!
Вкусняшка уходит за ширму. Выходит Ведущий к детям.
Ведущий: Ребята, вы повстречались с гномами-ощущениями? С кем вы общались? За какие ощущения они отвечают? Ощущения для нас важны? Почему? (Беседуют)
А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Давайте сядем в «поровозик» и вернемся в группы.
