Лесные тайны

МОУ «Вохтомская основная общеобразовательная школа»

Парфеньевского муниципального района

Костромской области

Разработала и провела: учитель биологии

п. Вохтома 2010 г.

Цели: повторить экологические правила, правила поведения людей в лесу; учить устанавливать связи в природе; рассмотреть значение леса для природы, для человека; обобщить знания о растительном и животном мире лесов; развивать познавательный интерес к изучению природы и её охране; воспитывать любовь к природе, лесу.

Оборудование: иллюстрации растительного и животного мира лесов, карточки с заданиями, записи песен о природе, рюкзак, резиновые сапоги, нож, зажигалка, магнитофон, пластмассовое ведро, пакет с крошками хлеба, крупой, цветные карандаши, листы белой бумаги, экологический светофор.

Ход мероприятия

Эпиграф на доске: «Самая чистая радость – радость природы»

I. Сообщение темы занятия.

Из всех земных сокровищ и чудес

Нежней всего люблю дремучий лес.

Не то люблю, что ягоды дарит,

А то, что он о тайнах говорит.

И шум лесной, и шёпот тишины -

Загадочными знаками полны…

Кусты, деревья, травы и цветы

Хранят в лесу разгадку красоты.

А красота для всех земных людей -

Учитель жизни до заката дней…

Игорь Кобзев.

Учитель. Сегодня мы узнаем, какую роль играет человек в охране природы.

Можно сберечь и лес, и сад, и поле, и речку, и всё то, что нас окружает, если усвоить ряд несложных правил поведения в природе. И мы сегодня проверим, насколько хорошо вы знаете тот мир, который вас окружает, и сможете ли вы его сберечь.

Итак, мы отправляемся в лес, чтобы узнать его тайны.

II. Экологическая сказка «Первый день в жизни Бабочки».

Учитель. Ребята, сейчас мы отправимся на лесную поляну.

Нас встречает Бабочка. Она только вчера появилась на свет и ничего ещё не знает об этом мире. Она сидит на лепестке ромашки и смотрит вокруг. А кругом – земля, большая, чудесная, неизведанная.

- Что это? – спросила Бабочка. И множество голосов ответило ей: «Земля».

- Ребята, а что такое Земля? (Ответы детей.)

- Вот она какая – Земля! Бабочка расправила крылья и поднялась в воздух.

Воздух был свеж, чист. Пахло цветами, травой, мёдом.

- Что это? – не успела подумать Бабочка, как отовсюду послышались птичьи голоса: «Воздух, воздух».

- Ребята, а что такое воздух? (Ответы детей.)

- В воздухе приятно было летать, но Бабочке мешали солнечные блики внизу. И оттуда, снизу, тянуло сыростью, и у Бабочки повлажнели крылья.

- Что же это такое? – удивилась Бабочка.

Тихий журчащий голос прошептал: «Вода», и раздался всплеск рыбы.

- Ребята, а что такое вода? (Ответы детей.)

Бабочка летала, радовалась и вдруг на берегу увидела другую Бабочку, но она была такой огромной. Она присела на тёплую и мягкую площадку. Огляделась и увидела, что на неё смотрят два огромных глаза.

- Что же это такое? – подумала Бабочка.

- Это Человек.

- Ребята, от человека зависит то, какими будут земля, воздух и вода. Какие

правила мы должны выполнять, чтобы природа радовала нас, чтобы растения и животные не исчезли и не стали редкими?

III. Экологические правила «Как вести себя в природе?»

- Ребята, послушайте стихотворения. Что вы представили, когда слушали эти стихотворения?

Учащиеся читают наизусть стихотворения.

1 ученик.

Белая черёмуха

Расцвела черёмуха около ручья,

На апрельском солнышке ветками шепча.

Лёгкая, как облачко, чистая, как снег.

Радовался деревцу каждый человек.

Приходили девочки, посидеть под ней.

И могла цвести она много-много дней.

- Это чья черёмуха? – Да она ничья,

Белая снегурочка около ручья…

Мимо бабка ехала, оглядясь вокруг,

Сразу от черёмухи отломила сук.

Городские школьники шли в далёкий путь,

Увидав черёмуху, стали ветки гнуть.

Прибежали девочки, а снегурки нет.

Лишь в пыли валяется вянущий букет.

А была черёмуха чистая, как снег.

Радовался деревцу каждый человек.

З. Александрова.

2 ученик.

Хозяйка белочка в лесу орехи собирала.

Она в лесу том каждый сук и каждый кустик знала.

Однажды в лес противный тип пришёл с большой котомкой.

Небрежно сбил ногою гриб и выругался громко.

Стал гнуть орешину – сломал, зажал под мышкой ветви;

Нашёл один орех – сорвал, сорвал второй и третий…

Отбросил куст и, как медведь, пошёл себе довольный.

А бедной белке и смотреть на это больно.

Г. Ладонщиков.

- О каких экологических правилах рассказывают эти стихотворения?

3 ученик.

Всё так изрезано в лесу, как после дней войны.

Здесь уцелевшей не найти ни ели, ни сосны.

Берёзу ножиком пырнул какой-то живоглот.

Мне кажется, из-под коры моя слеза течёт.

Вот муравейник подожжён кощунственной рукой,

Мне кажется, горит не он, а дом пылает мой.

П. Бровка.

- Какие чувства вызвало у вас стихотворение?

- Как человек поступает по отношению к природе?

IV. Игра «Экологический светофор».

Учитель. У нас на пути лесное царство, и помощником в нём будет экологический светофор. Каждый его сигнал на лесной тропинке означает то же самое, что на проезжей части дороги: красный свет зажигается тогда,

Когда поступки человека приносят вред природе; жёлтый свет зажигается

для того, чтобы мы соблюдали определённые правила поведения; зелёный свет зажигается тем, кто делает для его обитателей – растений и животных -

добрые дела.

В класс входит мальчик с рюкзаком. (Из кармана торчит рогатка.)

Учитель. Ты куда идёшь?

Мальчик. В лес, конечно.

Учитель. Я смотрю, гость ты какой-то странный (вынимает рогатку из кармана мальчика). Покажи, пожалуйста, с чем ты идёшь в лес, а дети зажгут сигнал светофора и покажут тебе, с чем можно, а с чем нельзя ходить в лес. Есть такие вещи, которыми можно пользоваться редко, осторожно, соблюдая строгие правила.

Мальчик достаёт из рюкзака вещи.

·  Резиновые сапоги.

Я собрался походить по кромке озера, пособирать ракушки.

Зажигается жёлтый свет светофора.

·  Нож.

Я хотел ножом содрать бересту с берёзы, чтобы разжечь костёр.

Зажигается красный свет светофора.

·  Зажигалка.

Я решил, когда устану, посидеть у костра.

Зажигается красный свет светофора.

· Магнитофон.

Я собрался послушать новые записи – хиты.

Зажигается красный свет светофора.

·  Небольшое пластмассовое ведро.

В прошлый раз я с товарищем посадил по краю оврага кустики ивы. А сегодня хочу их полить.

Зажигается зелёный свет светофора.

·  Пакет с крошками хлеба, крупой.

Это для уток. Они в озере живут. Я их часто подкармливаю.

Зажигается зелёный свет светофора.

Учитель. Да, я смотрю, ты молодец! Только не всегда разбираешься, что полезно делать в лесу, а чем можно создать неприятности. Любишь природу, пытаешься о ней заботиться. Но запомни, что нельзя причинять боль природе. Ты обещаешь это?

Учащиеся повторяют за учителем «Клятву юного друга природы»:

« Я обещаю охранять природу, быть её другом и защитником. В природе буду вести себя тихо и скромно, не стану без основания уничтожать растения, буду другом всем животным. Буду охранять родники, ручьи, реки, пруды. Буду заботиться о чистоте окружающей среды».

V. Викторина «Лесные тайны».

- Для того, чтобы участвовать в викторине, разделимся на три команды.

(Проводится разбиение на команды).

1 конкурс «Представление».

Представление команд друг другу и жюри:

а) название команды;

б) девиз;

в) эмблема.

2 конкурс «Животные леса».

Вопросы командам:

1.  У какого зверя осенью в листопад ещё родятся детёныши?

У зайчихи. Поздние зайчата так и называются – листопаднички.

2.  Отчего старых лосей-быков называют сохатыми?

Сохатый – от слова «соха», на которую похожи рога старого лося.

3.  Куда зайцу бежать удобней – с горы или в гору? Почему?

У зайца передние ноги короткие, а задние длинные. Поэтому заяц в гору бежит легко, а с отвесной горы – кубарем через голову.

4.  Какой зверь летом живёт в воде, а зимой – в земле?

Водяная крыса.

5.  Можно ли назвать паука насекомым?

У насекомого – 6 ног, у паука – 8 ног, значит, паук не насекомое.

6.  Что такое заячья скидка?

Прыжок зайца со следа в сторону.

7.  Что следопыты называют вздвойкой?

След, по которому заяц прошёл дважды – туда и назад.

8.  Как муравьи готовятся к зиме?

Закрывают все ходы-выходы в муравейнике и сами все собираются в кучу.

9.  На следу каких хищных зверей нет отпечатка когтей и почему?

На следу кошек, потому что они при ходьбе втягивают когти.

10.  Каких ценных пушных зверей не любят рыбаки?

Выдру и норку - за то, что они истребляют рыбу.

11.  Почему след задних ног бегущего зайца впереди следа его передних ног?

Потому что на бегу заяц выкидывает длинные задние ноги вперёд.

12.  Тощим или жирным ложится медведь в берлогу? Почему?

Жирным: жир греет и питает спящего медведя.

13.  Что ест зимой жаба?

Ничего не ест. Она зимой спит.

14.  Куда на зиму исчезают летучие мыши?

Летучие мыши зимой спят в дуплах, пещерах, на чердаках и под крышей.

15.  Пользу или вред приносит зимой человеку барсук?

Ни пользы, ни вреда: зимой барсук спит.

16.  Какой зверёк спит зимой вниз головой?

Летучая мышь.

17.  Все ли зайцы белы зимой?

Белеют только беляки, русаки остаются серыми.

18.  Что делают некоторые животные, чтобы предотвращать у своих детёнышей развитие рахита?

Устраивают им солнечные ванны. Например, барсук, лиса выносят малышей из нор и держат на солнце.

3 конкурс «Птицы лесов».

1. Какие птицы ночуют, зарывшись в снег?

Тетерева, куропатки, рябчики.

2. Вьют ли гнёзда наши перелётные птицы зимой на юге?

Гнёзд не вьют, птенцов не выводят.

3. У каких птиц самки больше и сильнее самцов?

У хищных.

4. Какая птица выводит птенцов в любое время года, даже среди снега?

Клёст. Он выкармливает своих птенцов сосновыми и еловыми семечками.

5. Пользу или вред приносят человеку синицы зимой, когда все насекомые спят?

Пользу: зимой синицы разыскивают в щёлочках и скважинах коры спрятавшихся насекомых, их яички и личинки и множество их поедают.

6. Когда температура тела воробья ниже – зимой или летом?

Одинакова зимой и летом.

7. Какая певчая птичка достаёт себе пищу, ныряя в воду под лёд?

Оляпка.

8. Зачем внутри скворечен под входным отверстием набивают треугольник?

Чтобы кошка не могла лапой достать гнездо.

9. Все ли грачи улетают от нас на зиму?

Не все: часть грачей остаётся зимовать у нас. Зимой на помойках, в рощах на ночёвке обычно можно видеть одного или нескольких грачей среди стаи ворон.

10. Собирают ли птицы себе на зиму запасы? Если да, то, какие?

Очень немногие: совы собирают себе про запас убитых мышей в дуплах, сойка (ронжа) – жёлуди, орехи.

11. С какими птицами осенью и зимой водят компанию дятлы?

Осенью и на всю зиму дятлы присоединяются к стайкам синиц, пищух, поползней.

12. Какие птичьи тайны открывает нам листопад?

На облетевших деревьях видны хорошо скрытые летом в листве птичьи гнёзда.

4 конкурс «Растения лесов».

1. Какие деревья и кустарники цветут ещё до распускания листьев?

Ольха, ива, орешник.

2. Из древесины какого дерева делают карандашные палочки?

Из кедра.

3. Из древесины какого дерева делают самые лучшие скрипки?

Из ели.

4. Почему у сосны нижние ветки отмирают, а у ели нет?

Сосна – светолюбивое растение. Нижним веткам темно.

5. Из какого дерева делают спички?

Из осины.

6. Плоды каких кустарников богаты витамином «С»?

Чёрная смородина, шиповник.

7. У какого хвойного дерева не шишки, а шишкоягоды?

У можжевельника.

8. На каком лиственном дереве растут мелкие шишечки с самыми мелкими орешками в мире?

У ольхи.

9. У какого лиственного дерева даже в самый жаркий день кора остаётся прохладной?

У берёзы.

10. Древесина какого хвойного дерева не гниёт в воде?

Лиственница.

5 конкурс «Фотоохота».

Каждая команда получает лист с контурами животных. За 5 минут участники должны записать названия изображённых животных.

Ответы: муха, бабочка, лягушка, рыба, кенгуру, носорог, олень, крыса, верблюд, заяц, дельфин, коза, петух, лев, собака.

6 конкурс «Экологический».

Каждая команда составляет экологические знаки о поведении человека в лесу и защищает их.

7 конкурс «Не даром молвится».

Каждая команда получает карточки со словами, из которых нужно правильно составить пословицы о лесе. Но не просто составить, а ещё и объяснить их.

1 команде:

v  Леса и воды – краса природы.

v  Что ни дуб – то тулуп, что ни сосенка – то избёнка.

v  Нет милей чудес, чем наш русский лес.

v  Лес без призору глохнет.

v  Олень с дубом бодался, да рога сломал.

2 команде:

v  Лес невысок, а от ветра защита.

v  Возле лесу жить – голодному не быть.

v  Вырублены леса – разлетелись птицы.

v  Такое дерево не родилось, чтобы в дело не годилось.

v  Худое дерево с корнем вон.

3 команде:

v  Что в лесу родится – во дворе годится.

v  Лес богаче царя.

v  Где выросла сосна, там она и красна.

v  От большого дерева и польза большая.

v  Лес по топорищу не плачет.

8 конкурс «Кроссвордный».

Каждой команде предлагается кроссворд «Названия деревьев».

Ответы: дуб, ель, берёза, орех, вишня, тополь, ясень.

VI. Итог мероприятия.

Жюри подводит итоги викторины «Лесные тайны».

Учитель. Когда вы приходите в лес, не забывайте о том, что вы в нём в гостях. Лес легко раним. Он страдает от вмешательств людей в его жизнь.

Не причиняйте ему вреда.

Мы любим лес в любое время года,

Мы слышим речек медленную речь…

Всё это называется природа,

Давайте же всегда её беречь!

В лугах ромашки солнечного цвета,

Такие, что светлей на свете жить.

Природой называется всё это,

Давайте же с природою дружить.

Летят, звеня, дождинки с небосвода,

Клубится на заре тумана дым…

Всё это называется природа,

Давайте же сердца ей отдадим.

Прощальный вальс танцует с ветром лето,

Дрожит в окне вечерняя звезда.

Природой называется всё это,

Давайте же любить её всегда.

Учитель. Мы сегодня услышали много прекрасных произведений о природе. Надеюсь, что после этого занятия вы ещё больше будете любить и

лучше охранять природу, научитесь её слушать и видеть не только глазами,

но и сердцем, никогда не будете причинять ей зла.

До новых встреч!