Эссе «Одаренный педагог. Какой он?»
«Учительская профессия – это человековедение, постоянное никогда не прекращающееся проникновение в сложный духовный мир человека». Эти строки
полностью отражают мое видение этой многотрудной профес-
сии. С детства я всегда представляла себя строгим учителем, будучи веселой девочкой.
Но какого предмета? Выбрала я свою стезю в 5 классе, когда начала изучать историю
древнего мира. Никогда я не забуду глаза моих сотоварищей, полные ужаса, когда
нам рассказали о падении Карфагена. Мы воочию увидели как на исторической картинке город полный огня и дыма, умирающих людей, детей, плачущих рядом с убитыми
женщинами. Весь трагизм был передан настолько эмоционально, что я больше не выбирала, кем я могу стать. Я стала учителем истории и обществознания. Сейчас в своей
работе я тоже стараюсь добиваться того сопереживания с учениками, которое я пережила
когда-то. История – это не только термины и даты ( нельзя быть только статистом на уроке), а это увлекательный мир таинственного и необъятного бытия. Учитель должен
стать волшебником, чтобы раз за разом открывать перед детьми завесу истории.
Свой первый урок я помню очень ярко. Это была первая победа, прежде всего над собой. Умение произвести впечатление, вовремя пошутить, умение держать класс и
при этом еще давать знания – это не каждому дано. Это дано только Учителю. Я до сих
пор восхищаюсь нашей профессией. И рада, что не ошиблась. Каждый день уже на
протяжении 25 лет я с удовольствием захожу в класс, чтобы видеть восторженные
глаза своих учеников, их открытые сердца.
Профессия учителя – жертвенная профессия. Ты всю жизнь свою отдаешь детям,
даже в ущерб собственной семье. Заходя в школу, я забываю свои проблемы, и, все уходит на задний план. Остается учитель и дети. И нет таких благодарных слушателей, как мои ученики. Для меня нет лучшего подарка, чем уходящий с урока ученик со сло-
вами: «Спасибо за урок!».
Урок надо начинать и заканчивать улыбкой. Это мостик, соединяющий сердца. Я
сама человек открытый и очень люблю пошутить с детьми, у меня есть чувство юмора,
дети это ценят. А ведь я мечтала стать строгим учителем, чтобы тишина была в классе и
все ходили по струнке. На моем уроке дети раскованы, они могут иметь свою точку зрения, им интересно все. Всегда вокруг меня стайки детей, двери кабинета никогда
не закрываются, я всегда готова выслушать любую проблему и стараться решить или
просто выслушать. И я поняла, что я именно такая, какая есть и не надо ни на кого
быть похожей.
Образовательное пространство школы не может быть без воспитания полноцен-
ной личности. Ребенок может быть одаренным в той или иной области знаний, но
прежде всего, он должен оставаться Человеком. И моя обязанность – научить его
быть Человеком. , великий писатель и мудрый педагог, считал, что учи-
тель должен давать знания, но и «внушать детям, истинно … нравственные убеждения
и привычки». И от учителя зависит, какими станут его ученики. Я хочу видеть в своих
учениках не только талантливых и одаренных детей, но и высоконравственных лич-
ностей, которые не пройдут мимо людской боли и несчастий. Нет плохих учеников,
есть недолюбленные дети. То, что они не видят в семье, они должны видеть в школе.
Я испытываю радость от своей работы тогда, когда на уроке или вне его, думаем,
заботимся о ребенке, его нравственных качествах, развитии его интересов и способ-
ностей. Воспитываем в ученике способность управлять своими действиями, контролировать себя, самореализовываться, добиваться успехов в своем самоопределении.
Но ни в коем случае не эгоиста, не человека слишком рационального, который может пойти по головам своих товарищей. В школьном расписании нет уроков великодушия, благородства, уважения, внимания к достоинству и чести людей. Но учитель всему это-
му учит ежечасно, ежеминутно, повседневно каждой своей мыслью, жестом, обликом,
поведением. Учитель должен стать примером во всем для ученика.
Я счастлива, что мои ученики помнят мои яркие уроки, где наравне с историчес-
кими реалиями давалась нравственная оценка. Урок превращался в совместное творческое исследование. Мне хочется еще долго радовать своих учеников, радовать-
ся плодам своего нелегкого труда, стремиться найти в каждом ребенке индивидуаль-
ность. И сейчас, встречая своих взрослых учеников, ставших полноценными гражданами
современного общества, я вижу в них частичку моего труда в их отзывчивости, благодарности и радости совместного общения. Мне было приятно, когда моя ученица
поблагодарив меня за все, обещала привести своего ребенка в мою школу в будущем,
Так кто такой одаренный учитель? Корень слова – дар. Умение дарить свои знания,
дарить тепло своего сердца, ощущать совместную радость познания. Быть профессионалом своего дела – это и широта кругозора, высота общей культуры, творческий поиск новых форм труда. Ведь развивать личность ребенка можно личностью
другого человека. Одаренный учитель тот, кто, прежде всего, занимается своим самовос-
питанием и самоусовершенствованием.
В чем учительское счастье? Это удачно проведенный урок, это правильный ответ
ученика, это победа моих ребят на олимпиадах, это интерес в глазах ученика, это бла-
годарность учеников за проведенный урок, это встреча с повзрослевшими учениками,
которые никогда тебя не забывают и всегда мне благодарны.
Я люблю всех своих учеников, все дети талантливы и одарены, но не во всех
вовремя можно определить ростки таланта и одаренности. Моя задача – не дать этой
индивидуальности зачахнуть, а дать возможность развернуться. Для того чтобы взрастить успешного ученика, надо действовать в союзе с родителями. Я благодарна родителям моих учеников за то, что они доверили мне своих детей.
Можно освоить новые технологии в обучении, можно заставить все школьные
кабинеты компьютерами, но Слово Учителя всегда останется тем драгоценным даром, которое мы можем принести ученикам. Если с моей помощью хотя бы один ученик
стал добрее, человечнее, честнее – это уже большая победа. А таких побед у меня
ныемало. Учитель умен умом своих учеников, молод их молодостью и задором.
Учитель всю жизнь учится, ищет, изменяет, отрицает, возвращается к старому, никогда не стоит на месте. Нет предела совершенству…
БАГДАСАРЯН К. Б.
Учитель истории и обществознания
ГОУ СОШ «ШКОЛА ЗДОРОВЬЯ»
№ 000
