Творческие задания на занятиях декоративно-прикладного искусства

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей

«Центр развития творчества детей и юношества»

Творческие задания на занятиях

декоративно-прикладного искусства

(Методические материалы)

Авторы-составители:

, педагог

дополнительного образования

, педагог

дополнительного образования

Киселевск 2008

Сборник творческих заданий на занятиях декоративно-прикладного искусства

Авторы-составители: , педагог дополнительного образования, , педагог дополнительного образования

Рекомендовано методическим объединением ЦРТДЮ от 01.01.2001г., протокол

Творческие задания на занятиях

декоративно-прикладного искусства

Сборник предназначен для педагогов дополнительного образования прикладной направленности, учителей технологии общеобразовательных школ. Материалы могут быть использованы в педагогической практике для подготовки к занятиям. Данное пособие поможет педагогам выявить и определить новые подходы в решении проблемы

От авторов

Данное методическое пособие является результатом работы творческой группы педагогов. Оно задумано, как сборник творческих заданий, адресованный педагогам творческих объединений, школ, направлением деятельности которых является декоративно – прикладное творчество.

Данное пособие поможет педагогам выявить и определить новые подходы в решении проблемы развития творческих способностей, повысить свой профессиональный уровень.

Методический материал включает в себя апробированный комплекс творческих заданий с учетом возрастных особенностей детей младшего и среднего школьного возраста через разные виды художественной деятельности. Творческие задания распределены по сериям в зависимости от материала для работы (акварель, бумага, природный материал): серия «Волшебные краски», серия «Бумажные фантазии», серия «Удивительное рядом».

Содержание заданий направлено на развитие творческого мышления, его гибкости, на умение комбинировать и варьировать технологическими приемами, развитие творческого воображения, фантазии, внимания, эмоциональное развитие.

Творческие задания

на занятиях декоративно-прикладного искусства

Творчество – высшая форма психической активности, самостоятельности, способность создавать нечто новое, оригинальное.

Расположенность к творчеству может выступить в любой сфере человеческой деятельности: научной, художественной, производственно-технической и т. д. Масштаб творчества может быть самым различным, но во всех случаях происходит возникновение, открытие чего-то нового.

Творчеством созданы науки и искусство, все изобретения человеческой цивилизации. Творчество в труде не редкость, не исключение, а наиболее естественное, полноценное выражение человеческих возможностей. Творчество и творческая деятельность определяют сегодня ценность человека.

Психологические исследования показали, что творчеству благоприятствуют развитие наблюдательности. Легкость комбинирования извлекаемой из памяти информации, чуткость к появлению проблемы, готовность к волевому напряжению и многое другое. Истоки творческих сил человека восходят к детству.

Мы знаем, что у каждого ребенка есть способности и таланты. Природа щедро наделила детей возможностями развиваться. И каждый ребенок может подняться на самые большие высоты творческой деятельности. Чтобы ребенок смог достичь этих высот, необходимо развивать в нем не только исполнительские способности, но и творческие.

Творческие способности – это особые качества ума, такие, как наблюдательность, умение сопоставлять и анализировать, комбинировать, находить связи и закономерности. Развитие особых качеств ума требует длительной, целенаправленной работы.

Большую роль в формировании творческих способностей играют творческие задания, формирующие самостоятельность, инициативность, творческий подход к делу, направленные на развитие познавательных процессов.

Познавательные процессы

Наиболее простой психический процесс – ощущение. Оно возникает при воздействии на органы чувств раздражителей и заключается в отражении в сознании человека отдельных свойств предметов. Ощущения необходимо развивать и совершенствовать. На занятиях ДПИ можно развивать тактильные ощущения, используя в работе разные материалы: песок, семена растений, хвою, шишки и др. писал: «Истоки способностей и дарований детей – на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли». Работа с красками развивает зрительные ощущения.

Более сложный психический процесс – восприятие. Восприятие обеспечивает отражение в сознании тех предметов, которые непосредственно действуют на наши органы чувств. Восприятие проходит активно, зависит от знаний и опыта: воспринимая, человек осмысливает, узнает, догадывается.

Чтобы восприятие предлагаемых в пособии творческих заданий было продуктивным, они имеют четко сформулированное задание, опираются на имеющиеся знания и умения детей, при необходимости поясняется в доступной форме технология изготовления.

Особую роль среди познавательных процессов играет воображение - сложный психический процесс, заключающийся в создании новых образов на основе прежних восприятий и знаний. Воображение – неотъемлемая часть сложных мыслительных операций. Без воображения развитие человечества было бы невозможно.

Воображение бывает репродуктивным (воссоздающим) и творческим. Воображение развивается в течение всей жизни, но особенно благоприятное для этого время – детство.

В данном пособии представлено большое число творческих заданий, целью которых является развитие творческого воображения, фантазии.

Вершина познавательных процессов – мышление и речь.

Мышление – это обобщенное и опосредованное отражение действительности. В процессе мышления человек отражает общие свойства явлений и предметов, устанавливает закономерные связи между ними, раскрывает их сущность. Более простые психические процессы дают сведения о конкретных объектах, мышление анализирует важнейшие свойства этих предметов, дает возможность сделать выводы, предсказать дальнейший ход развития.

Мышление принимает разные формы: наглядно-действенное, образное, абстрактно-логическое (понятийное).

Работа над творческими заданиями направлена на обобщение в процессе работы жизненных впечатлений, открытие новых возможностей использования различных материалов, развитие образного и абстрактного мышления.

Развитию творческого мышления способствуют задания, где нужно манипулировать предметами (составление композиции) и вьетнамская игра

Внимание – это способность выбирать важное для себя и сосредотачивать на нем свое восприятие, мышление, припоминание, воображение и др.

Работа над заданиями направлена на развитие послепроизвольного внимания – возникновение интереса в процессе творческой деятельности. Работа с цветом, фактурой, мало кого оставит равнодушным, и чем больше занимаешься поиском решений, тем больше погружаешься в творческую деятельность.

Память – это удивительное свойство человеческого сознания, это возобновление в нашем сознании прошлого, образов того, что когда-то произвело на нас впечатление.

Для развития памяти ребенку полезны не только и не столько специальные упражнения на запоминание, а пробуждение интереса к занятиям, к отдельным предметам, развитие положительного отношения к ним. Этого можно достичь, используя на занятиях творческие задания.

Творческая деятельность развивает чувства детей. Осуществляя процесс творчества, ребенок испытывает целую гамму положительных эмоций: как от процесса деятельности, так и от положительного результата.

Воображение и эмоции (чувства) в жизни ребенка нераздельны. Активная работа фантазии вызывает богатую эмоциональную картину состояния детей. Чувства и эмоции – это переживаемые человеком отношения к миру и к самому себе. Эмоции не возникают сами собой, без причины, они формируются в ходе человеческой деятельности, направленной на удовлетворение его потребностей.

Чувства оказывают различное влияние на деятельность. Хорошее настроение усиливает желание работать, если ребенок испытывает на занятии приятные чувства – ему интересно, он увлечен работой. писал «Опыт и исследования показали, что эмоционально окрашенный факт запоминается крепче и прочнее, чем безразличный…только то знание может привиться, которое прошло через чувства ученика, все остальное есть мертвое знание, убивающее всякое живое отношение к миру». Творческие задания разработаны с учетом «привлекательности цели», имеют момент удивления и «фантастическую добавку».

Творческие задания

Серия «Волшебные краски»

Творческое задание «Три краски»

Цель: развитие фантазии, образного мышления

Материалы: акварель, альбомный лист

Задание:

1.  Возьми 3 краски наиболее подходящие по твоему мнению, друг другу и заполни ими весь лист.

2.  На что похож рисунок?

3.  Придумай название.

Творческое задание «Рисуем музыку»

Цель: эмоциональное развитие

Материалы: акварель, альбомный лист, губка.

Прослушивание спокойной, лирической музыки.

Задание:

1.  Намочи лист губкой.

2.  Передай при помощи красок настроение музыки.

Творческое задание «Набрызг»

Цель: развитие творческой фантазии и творческого воображения.

Материалы: листья деревьев и кустарников, цветной картон, акварель, зубная щетка

Задание:

1.  Составь на листе цветного картона изображение из листьев (пейзаж, животное, натюрморт).

2.  Окрась бумагу с изображением, забрызгивая ее акварельной краской. Для этого возьми старую зубную щетку нанеси на нее краску и проводи по щетине каким-нибудь предметом. Можно использовать разные краски.

3.  Сними листья с картона. Дорисуй, если это необходимо, детали в изображениях: животных, рыб, деревьев и т. д.

Творческое задание «Мозаика»

Цель: развитие творческого мышления, внимания.

Материалы: акварель

Задание:

1.  Раздели лист на части.

2. Раскрась части мозаики, не повторяя один цвет в расположенных рядом частях.

Творческое задание «Осенний лист»

Цель: развитие творческого мышления

Материалы: акварель

Задание: раздели кленовый лист на прожилки, раскрась лист в технике «Мозаика».

Творческое задание «Фантастические цветы»

Цель: развивать творческую фантазию

Материалы: карандаши, акварель, гуашь,

Задание: помоги распуститься бутонам при помощи карандашей, акварели, гуаши.

Творческое задание «В чей домик этот вход?»

Цель: развитие долговременной, образной памяти.

Материалы: карандаши, акварель.

Задание: подумай и дорисуй, в чей домик этот вход?

Творческое задание «Три краски»

Цель: развитие фантазии, образного мышления

Материалы: акварель, альбомный лист

Задание:

4.  Возьми 3 краски наиболее подходящие по твоему мнению, друг другу и заполни ими весь лист.

5.  На что похож рисунок?

6.  Придумай название.

Творческое задание «Рисуем музыку»

Цель: эмоциональное развитие

Материалы: акварель, альбомный лист, губка.

Прослушивание спокойной, лирической музыки.

Задание:

3.  Намочи лист губкой.

4.  Передай при помощи красок настроение музыки.

Творческое задание «Морозные узоры на окне»

Цель: развитие зрительной, образной памяти.

Материалы: цветные карандаши, акварель.

Задание: нарисуй морозные узоры на окне.

Творческое задание «Снежинка»

Цель: развитие наблюдательности

Материалы: карандаш

Задание: закончи снежинку

Творческое задание «Самоцветы»

Цель: развитие образного мышления

Материалы: акварель

Задание:

Попробуй всевозможные сочетания 3-х основных цветов (синий, желтый, красный), разную яркость и насыщенность красочных смесей, наполни сундук драгоценностями, ставя разноцветные точки на мокрую бумагу.

 

Творческое задание «Диковинный зоопарк»

Цель: развитие образного мышления

Материалы: гуашь, цветная бумага, альбомный лист

Задание:

Диковинный зоопарк получится, если ты оставишь на бумаге отпечатки своих пальцев (верблюд, барашек, медведь, зайчик и др.) и подрисуешь детали.

Творческое задание «Рисуем свечой»

Цель: развитие творческого мышления

Материалы: акварель, свеча, бумага

Задание:

Выбери из предложенного и изобрази, применяя технику рисования свечой и размывку акварели:

- долина горячих песков;

- зеркальное озеро;

- ночь в деревне.

Творческое задание «Монотипия»

Цель: развитие творческих способностей

Материалы: бумага, гуашь

Задание:

Возьми лист бумаги, быстро нарисуй, что-нибудь, четко обведи контуры. И еще влажный рисунок отпечатай на другом листе бумаги, затем осторожно сними верхний лист.

Картинка словно отразилась в зеркале. Изображение стало менее четким, более расплывчатым, стерлись границы, кое-где краски смешались. В одном листе отпечаталось больше краски – получилось яркое пятно. В другом листе краски совсем немного – просвечивает белая бумага.

Но как ни странно – это совсем не портит общую картину, наоборот, она стала нежнее, мягче.

Творческое задание «Раздуваем краску»

Цель: развитие творческой фантазии и творческого воображения.

Материалы: тушь, трубочка для коктейля, цветная бумага.

Задание:

1.  Нанеси несколько капель туши на бумагу.

2.  Раздуй тушь в разные направления при помощи трубочки для коктейля.

3.  На что похоже изображение?

4.  Придумай название, дорисуй недостающие детали.

Творческое задание «Живописные фантазии в технике «Монотипия»

Цель: развитие творческого воображения, мышления

Материалы: акварель, гуашь, бумага

Задание:

На половину листа нанеси пятна краски разного цвета, сложи лист пополам, прижми, раскрой. Что получилось? Выполни это задание, используя:

1.  теплые цвета;

2.  холодные цвета;

3.  нанеси пятна так, чтобы когда мы отпечатаем, полупилось изображение вазы с цветами, бабочки.

Творческое задание «Печатаем цветы и травы»

Цель: развитие творческой фантазии и творческого воображения.

Материалы: бумага, растения, гуашь

Задание:

Возьми несколько растений, положи каждое между 2-мя газетами. На следующий день, когда растения немного подсохнут, приготовь 3 листа бумаги.

Положи растение на первый лист и раскрась его красками. Затем осторожно приподними веточку и положи ее покрашенной стороной вниз и на лист чистой плотной бумаги. Прикрой сверху другим чистым листом. Прижми рукой и немного надави. Сними верхний лист. Вместе с ним снимется и растение…

Зимой можно отпечатать еловую веточку. Цвет краски может не соответствовать естественному цвету растения. Например, серебряная, золотая, белая краса на цветном фоне.

Творческое задание «Чудо - рисунок»

Цель: развитие творческой фантазии и творческого воображения.

Материалы: цветные карандаши, акварель, бумага.

Задание:

Нарисуй что-то (портрет мамы, город, животных, человека) из … разных цветов (ромашка, колокольчик, роза и т. д.), из … овощей (огурцы, морковь, арбуз и т. д.). Вот это будут чудо-картинки.

Творческое задание «Фантазия в композиции»

Цель: развитие творческой фантазии и творческого воображения.

Материалы: акварель, бумага.

Задание:

Заполнить формат силуэтами, которые закомпонованы в общее пятно, но не касаются и не перекрывают друга

Творческое задание «Фантазия в композиции»

Цель: развитие творческой фантазии и творческого воображения.

Материалы: акварель, бумага.

Задание: Выполнить композицию, в которой большое и малое дополняют друг друга

Творческое задание «Силуэт и формат»

Цель: развитие творческой фантазии и творческого воображения.

Материалы: акварель, бумага

Задание: Изобразить на формате выразительный силуэт плавных (резких) очертаний.

Творческое задание «Шрифтовая композиция»

Цель: развитие творческой фантазии и творческого воображения.

Материалы: ручка, бумага

Задание: Придумай и графически изобрази эмблему своего имени

Творческое задание «Образ»

Цель: развитие творческой фантазии и творческого воображения.

Материалы: ручка, бумага

Задание: Придумай образ человека из геометрических фигур.

Заполни изображение графическим рисунком

Творческое задание «Беспредметная композиция «Решетка»

Цель: развитие творческой фантазии и творческого воображения.

Материалы: ручка, бумага

Задание: Придумай и графически изобрази декоративную решетку, заполни ее изображениями «фактур»

Творческое задание «Человек-образ»

Цель: развитие образного мышления.

Материалы: ручка, бумага

Задание: Выполнить декоративную композицию, отражающую определенный образ в графике.

Творческое задание «Надеваем треугольные очки»

Цель: развитие творческой фантазии и образного мышления.

Материалы: ручка, бумага

Задание: Разработать эскиз модели оберега, используя заданную форму.

Творческое задание «Надеваем квадратные очки»

Цель: развитие творческой фантазии и образного мышления.

Материалы: ручка, бумага

Задание: Разработать эскиз модели оберега, используя заданную форму

Творческое задание «Надеваем прямоугольные очки»

Цель: развитие творческой фантазии и образного мышления.

Материалы: ручка, бумага

Задание: Разработать эскиз модели оберега, используя заданную форму.

Творческое задание «Надеваем овальные очки»

Цель: развитие творческой фантазии и образного мышления.

Материалы: ручка, бумага

Задание: Разработать эскиз модели оберега, используя заданную форму

Творческое задание «Сновидения»

Цель: эмоциональное развитие.

Материалы: акварель, бумага

Задание: Составить композицию из форм, отвлеченных от изображения конкретного предмета.

Творческое задание «Ритмичность»

Цель: развитие творческого восприятия

Материалы: ручка, бумага

Задание: Изобразить в графике повторяемость похожих друг на друга групп, добиваясь ритмичности.

Творческое задание «Единство»

Цель: развитие творческого мышления.

Материалы: ручка, бумага

Задание: Выполнить графическую композицию из геометрических фигур, организованных по принципу общего силуэта.

Творческое задание «Сетка»

Цель: развитие творческой фантазии

Материалы: акварель, ручка, бумага

Задание: Рассечь формат пересекающимися прямыми и плавными кривыми линиями. Раскрасить получившуюся сетку в соответствии со своим желанием и настроением.

Серия «Бумажные фантазии»

Творческое задание «Гармония»

Цель: развитие творческого воображения, мышления

Материалы: бумага

Задание:

Составь композицию из плавноочерченных фигур, которые не пересекаются и не касаются друг друга.

Творческое задание «Война треугольников и прямоугольников»

Цель: развитие творческой фантазии и творческого воображения.

Материалы: треугольники, прямоугольники из цветной бумаги

Задание:

Составь композицию из геометрических фигур «Война треугольников и прямоугольников».

Творческое задание «Брат по разуму»

Цель: развитие творческой фантазии, мышления.

Материалы: геометрические фигуры из цветной бумаги.

Задание:

Составь вертикальную композицию из геометрических фигур «Брат по разуму».

Творческое задание «Чудо – техника ХХI века»

Цель: развитие творческой фантазии и творческого воображения.

Материалы: геометрические фигуры из цветной бумаги.

Задание:

Составь горизонтальную композицию из геометрических фигур «Чудо – техника ХХI века».

Творческое задание «Превращения овала»

Цель: развитие творческого мышления, воображения.

Материалы: овалы из цветной бумаги.

Задание:

У вас в руках геометрическая фигура. Превратите ее в какое-нибудь изображение. Можно надрезать, вырезать в ней какие-то детали, разрезать на части. В работе должны быть задействованы все детали. Зафиксируйте изображение с помощью клея на листе бумаги.

Серия «Удивительное рядом»

Творческое задание «Зоопарк»

Цель: развитие творческого воображения.

Материалы: засушенные листья деревьев и кустарников, цветной картон, клей

Задание:

Составь изображение животного из засушенных листьев, наклей его на картон

Творческое задание «Один для всех и все вокруг него»

Цель: организация зрительного центра, развитие творческой фантазии.

Материалы: цветной картон, засушенные растения, клей ПВА.

Задание:

1.  Выбери самый большой засушенный лист растения.

2.  Составь композицию из листьев и цветов, центром которой будет выбранный большой лист.

3.  Закрепи при помощи клея композицию на картоне.

Творческое задание «Флористический портрет»

Цель: развитие творческой фантазии.

Материалы: цветной картон, засушенные растения, клей ПВА.

Задание:

1.  Из засушенных листьев, цветов и трав создай портрет (выбери из перечисленного).

- своего друга;

- сказочного героя;

- героя (героиню) художественного произведения.

2.  Закрепи при помощи клея портрет на картоне.

Творческое задание «Композиция на мешковине»

Цель: развитие творческой фантазии.

Материалы: цветной картон, мешковина, засушенные листья, цветы, клей ПВА.

Задание:

1.  Подготовь основу – наклей небольшой кусок мешковины на цветной картон.

2.  Создай композицию из засушенных листьев, цветов на основе

Творческое задание «Движение»

Цель: развитие творческой фантазии и творческого воображения.

Материалы: осенние листья

Задание:

Составь динамичную (в движении) композицию из осенних листьев.

Творческое задание «Состояние покоя»

Цель: развитие творческой фантазии и творческого воображения.

Материалы: осенние листья

Задание:

Составь статичную (спокойную) композицию из осенних листьев.

Творческое задание «Фантазия»

Цель: развитие фантазии, эмоций

Материалы: осенние листья, цветы

Задание:

Создай композицию из листьев, цветов, отвлечённую от изображения конкретного предмета: «радость», «счастье», «грусть».

Творческое задание «Зимняя сказка»

Цель: развитие творческой фантазии, воображении, эмоциональное развитие.

Материалы: манка, цветная бумага, клей ПВА

Задание:

Составь декоративную композицию «Зимняя сказка», используя всю поверхность листа, максимально заполняя его рисунком. Постарайся передать в работе характер линии, которую можно получить с помощью манки (рыхлая, пушистая, выразительная)

Творческое задание «Струящаяся манка»

Цель: развитие творческого воображения.

Материалы: манка, бархатная бумага

Задание:

Возьми в руку манку и начни высыпать ее на бархатную бумагу тонкой струйкой, создавая какое-нибудь изображение. Неудавшуюся работу всегда можно стряхнуть и затем начать создавать заново.

Творческое задание «Экспериментируем с песком»

Цель: развитие творческого воображения.

Материалы: песок, клей, цветная бумага.

Задание:

1.  Выбери песок для аппликации (крупный, мелкий, цветной);

2.  Нанеси на бумагу произвольные мазки клеем;

3.  Насыпь на бумагу песок, стряхни.

4.  Какое настроение преобладает в твоей работе?

5.  Расскажи о своих впечатлениях, ощущениях (тепло, холодно), эмоциональных состояниях (солнечно, пасмурно), настроениях (грустно, радостно).

Творческое задание «Красавица шишка»

Цель: развитие творческой фантазии

Материалы: сосновые, еловые шишки, бусины, бисер, тесьма, клей

Задание:

С помощью бусинок, бисера, тесьмы и другого материала преврати шишку в красавицу.

Творческое задание «Вторая жизнь хвои»

Цель: развитие творческой фантазии, мышления

Материалы: хвоя ели, клей, бумага

Задание:

Подумай, что можно изобразить, применяя хвою? Придумай и выполни аппликацию из хвои.

Творческое задание «Семена растений + фантазия»

Цель: развитие творческой фантазии и творческого воображения.

Материалы: семена растений разного размера, фактуры, цвета

Задание:

Рассмотри имеющиеся семена. Придумай и выполни аппликацию, используя фактуру, цвет семян для передачи характерных особенностей предметов.

Творческое задание «Карандашница»

Цель: развитие творческой фантазии и творческого воображения.

Материалы: засушенные растения, жестяная банка, клей, скотч, цветная бумага.

Задание:

1.  Обклей банку цветной бумагой.

2.  Наклей растения, создавая из них интересную композицию по всей поверхности банки.

3.  Готовую работу оберни скотчем для долговечности.

Творческое задание «Слово-образ»

Цель: развитие образного мышления.

Материалы: цветная бумага, клей

Задание: Выполнить декоративную композицию, отражающую определенный образ.

Творческое задание «Ритмичность»

Цель: развитие творческой фантазии и творческого мышления.

Материалы: цветная бумага

Задание: Закомпоновать вырезанные фигуры в группы таким образом, чтобы прослеживалась ритмичность.

Творческое задание «Настроение»

Цель: развитие творческой фантазии и образного мышления.

Материалы: веревки, мочало, цветные нитки, картон

Задание: Составить композицию из веревок, цветных ниток. мочала на цветном картоне

Творческое задание «»

Цель: развитие творческой фантазии и образного мышления.

Материалы:

Задание:

Творческое задание «»

Цель: развитие творческой фантазии и образного мышления.

Материалы:

Задание:

Творческое задание «»

Цель: развитие творческой фантазии и образного мышления.

Материалы:

Задание:

Творческое задание «»

Цель: развитие творческой фантазии и образного мышления.

Материалы:

Задание:

Творческое задание «»

Цель: развитие творческой фантазии и образного мышления.

Материалы:

Задание:

Творческое задание «»

Цель: развитие творческой фантазии и образного мышления.

Материалы:

Задание:

Творческое задание «»

Цель: развитие творческой фантазии и образного мышления.

Материалы:

Задание:

Творческое задание «»

Цель: развитие творческой фантазии и образного мышления.

Материалы:

Задание:

Творческое задание «»

Цель: развитие творческой фантазии и образного мышления.

Материалы:

Задание:

Творческое задание «»

Цель: развитие творческой фантазии и образного мышления.

Материалы:

Задание:

Роль творческих заданий в развитии творческих способностей детей

Творчество – высшая форма психической активности, самостоятельности, способность создавать нечто новое, оригинальное.

Расположенность к творчеству может выступить в любой сфере человеческой деятельности: научной, художественной, производственно-технической и т. д. Масштаб творчества может быть самым различным, но во всех случаях происходит возникновение, открытие чего-то нового.

Творчеством созданы науки и искусство, все изобретения человеческой цивилизации. Творчество в труде не редкость, не исключение, а наиболее естественное, полноценное выражение человеческих возможностей. Творчество и творческая деятельность определяют сегодня ценность человека.

Психологические исследования показали, что творчеству благоприятствуют развитие наблюдательности. Легкость комбинирования извлекаемой из памяти информации, чуткость к появлению проблемы, готовность к волевому напряжению и многое другое. Истоки творческих сил человека восходят к детству.

Мы знаем, что у каждого ребенка есть способности и таланты. Природа щедро наделила детей возможностями развиваться. И каждый ребенок может подняться на самые большие высоты творческой деятельности. Чтобы ребенок смог достичь этих высот, необходимо развивать в нем не только исполнительские способности, но и творческие.

Творческие способности – это особые качества ума, такие, как наблюдательность, умение сапостовлять и анализировать, комбинировать, находить связи и закономерности. Развитие особых качеств ума требует длительной, целенаправленной работы.

Большую роль в формировании творческих способностей играют творческие задания, которые можно классифицировать так:

1.  По времени:

- кратковременные;

- долговременные.

2. По числу участников:

- индивидуальные;

- групповые;

- коллективные.

3. По виду деятельности:

- устные;

- практические.

4. По развитию познавательных процессов:

- развивают наблюдательность;

- развивают внимание

- развивают память;

- развивают воображение;

- развивают мышление.

Творческие задания позволяют ребенку действовать самостоятельно, инициативно, способствуют развитию у детей познавательных процессов, способности к анализу и синтезу (умению выделять как общие, тек и частные признаки явлений и предметов, сравнивать их).

Оно отражает причинно-следственные связи, сущность явлений, которые не поддаются ни наглядно-действенному, ни образному познанию.

Абстрактно-логическое мышление дает возможность познать закономерности, предвидеть ход событий, объяснить суть явлений и открыть новые законы, изобретать и сочинять.