Управление образования администрации Курагинского района
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Шалоболинская средняя общеобразовательная школа №18
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
МБОУ Шалоболинской СОШ №18
на 2013/2014 учебный год
с. Шалоболино
2013
СОДЕРЖАНИЕ:
Раздел 1. Предназначение школы и средства его реализации.
Раздел 2. Описание модели выпускника школы.
Раздел 3. Цели и задачи образовательного процесса школы.
Раздел 4. Учебный план и его обоснование.
Раздел 5. Особенности организации образовательного процесса и применяемые технологии.
Раздел 6. Показатели реализации образовательной программы.
Раздел 7. Программно-методическое обеспечение образовательной программы.
Раздел 1. Предназначение школы и средства его реализации.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Шалоболинская средняя общеобразовательная школа №18 находится в оперативном управлении. Учредителем является Управление образования администрации Курагинского района. Школа имеет соответствующие лицензии на реализацию образовательных услуг, свидетельство о государственной регистрации, Устав, а также локальные акты, регламентирующие деятельность всего образовательного учреждения.
Основными целями деятельности школы являются формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, их адаптация к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни.
Школа осуществляет обучение и воспитание в интересах личности, общества, государства, обеспечивает охрану здоровья и создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе возможности удовлетворения потребности обучающегося в самообразовании и получении дополнительного образования.
Школа включает в себя три ступени.
Начальная школа обеспечивает развитие обучающихся и содействует полному раскрытию природного потенциала детей с учетом личностных особенностей, склонностей, способностей, а также овладение ими чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.
Вторая ступень образования обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных программ основного общего образования, условия становления и формирования личности, ее склонностей, интересов и способности к самоопределению, воспитания на образцах отечественной и мировой культуры; она является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального.
Среднее (полное) общее образование обеспечивает освоение учащимися общеобразовательных программ среднего общего образования, развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения, выбора учащимися дополнительных предметов.
Организация учебно-воспитательного процесса строится на научных принципах системности и инновационности.
При школе с 2001 года была создана и работает группа кратковременного пребывания детей предшкольного возраста. Все дети-дошкольники, проживающие в микрорайоне школы, посещают занятия в этой группе. Обучение детей ведётся по программе дошкольного образования, разработанной Красноярским краевым институтом повышения квалификации работников народного образования и модифицированной к условиям нашей школы. Продолжительность обучения в ГКП 1 год. Возраст обучающихся - с 5,5 лет. Результатом работы данной группы является то, что, с одной стороны, она частично удовлетворяет запросы родителей, не имеющих возможности отдавать ребенка в детский сад, с другой стороны, обеспечивает детям дошкольного возраста подготовку к школе.
Задачами предшкольного образования является развитие любознательности у дошкольников как основы развития познавательных способностей обучающихся; формирование творческого воображения как направления интеллектуального и личностного развития воспитанников и обучающихся; развитие коммуникативности – умения общаться со взрослыми и сверстниками как одного из необходимых условий успешности учебной деятельности.
Школа работает в режиме пятидневной учебной недели. Одним из условий для обеспечения всеобуча является организация подвоза учащихся к школе. В настоящее время подвоз осуществляется за счет транспортных средства самого учреждения (микроавтобус ГАЗель, два автобуса ПАЗ) для 14 учащихся из д. Ильинка, 2 – из п. Усть-Шушь, 48 – из д. Курганчики.
В школе горячим питанием охвачено 100% учащихся, из них 94% - дотационным.
Школьное здание сдано в эксплуатацию в 1987 году, построено по типовому проекту. Здание кирпичное, трехэтажное, с пристройкой, общая площадь составляет 2508,4 кв. м. Школа имеет центральное отопление, люминесцентное освещение, холодное водоснабжение, канализацию. Проектная мощность здания рассчитана на 320 ученических мест. В данное время обучается 149 учащихся. Из них 127 – по общеобразовательным программам, 2 – по специальным (коррекционным) программам VII вида, 20 – по специальным (коррекционным) программам VIII вида.
Для организации учебно-воспитательного процесса имеются 15 достаточно хорошо оборудованных кабинетов по всем предметам учебного плана. Имеются кабинеты физики (новое современное оборудование для кабинета было приобретено в 2006 году на совместные средства школ округа), химии, биологии, информатики, оснащенность которых соответствует требованиям к данным кабинетам, так как есть необходимое оборудование для проведения лабораторных и практических работ. Оборудование данных кабинетов было существенно обновлено в 2007 году после получения школой гранта в 1 миллион рублей в рамках приоритетного национального проекта «Образование». При данных кабинетах функционируют лаборатории.
С 2001 г. в школе функционирует компьютерный класс, соответствующий требованиям пожарной безопасности и санитарно-эпидемиологическим требованиям, в котором находится 14 ноутбуков, объединенных беспроводной локальной сетью, 7 компьютеров, сканер, лазерный принтер, шестиканальная акустическая система, мультипроектор. Один компьютер находится в библиотеке, 1 - в кабинете заместителя директора по УВР, 1 - в кабинете психолога. Данное оборудование находится в локальной сети (с выделенным сервером) с выходом в глобальные сети по выделенному каналу. В кабинете заместителя по УВР и в библиотеке находятся МФУ 3 в 1 – принтер, сканер, копир. Директор в своей работе использует ноутбук, который он получил после обучения на базе межшкольного методического центра в рамках проекта информатизации системы образования в 2006 году. Школьная медиатека насчитывает более 100 мультимедийных учебных пособий. 3 кабинета начальных классов, кабинет информатики оснащены интерактивными досками.
Библиотека имеет в своем фонде 2905 учебника икниги художественной литературы, множество журналов и брошюр. Имеется читальный зал, где учащиеся работают со справочной литературой при подготовке к урокам, лекциям, семинарам, конференциям. Читальный зал оборудован видеодвойкой, что позволяет использовать его как видеолекторий для проведения уроков литературы, истории, биологии, окружающего мира, краеведения, и др. При проведении бесед, библиотечных часов эффективно используется ИКТ. Имеется книгохранилище.
В школе есть столовая на 80 посадочных мест. Оборудование полностью заменено летом 2010 года и полностью отвечает санитарно-гигиеническим нормам и требованиям.
Спортивный комплекс включает в себя спортивный игровой зал площадью 180м2 с двумя раздевалками и инвентарной комнатой, футбольное поле и игровую площадку на территории школы. Спортивный зал оборудован согласно требованиям для проведения занятий по легкой атлетике, спортивным играм. Установлено нестандартное гимнастическое оборудование, позволяющее увеличивать плотность занятий. В 2007 году были приобретены тренажеры: силовой, 3 гребных, 2 беговых дорожки, 2 велотренажера. Имеется подвальное помещение, используемое частично как лыжная база. Футбольное поле и детская игровая площадка эффективно используются в весенне-осенний период для занятий по легкой атлетике и спортивным играм, русской лапте, в зимний период лыжной и общефизической подготовкой. Имеющийся ресурс позволяет проводить ежеквартальные школьные спартакиады и дни здоровья, качественно проводить уроки физической культуры, спортивные секции.
В школе имеются специально оборудованные мастерские: по деревообработке, металлообработке, для выполнения электротехнических работ, комбинированный кабинет для обработки ткани и пищевых продуктов, мастерская по обработке ткани. Рабочие места в мастерских распределяются на рабочие места коллективного и индивидуального пользования. Рабочее место коллективного пользования в мастерских по обработке древесины и металла – 6 деревообрабатывающих станков и 7 станков по металлу, 1 фрезерный, 1 заточной, 2 сверлильных; в мастерских по обработке ткани швейные машинки, гладильные доски, столы для раскроя ткани. Места индивидуального пользования в мастерских по деревообработке и металлу столярный и слесарный верстаки. В швейных мастерских – рабочие столы-тумбы со встроенными швейными машинами 2 класса «Чайка» и оверлог. Количество рабочих мест рассчитано на 15 человек. Все установленное оборудование, инструменты, приспособления удовлетворяют психофизиологическим особенностям и познавательным возможностям учащихся, обеспечивают школьные нормы безопасности, отвечают всем программным требованиям.
Имеется кабинет для изучения трактора, который оборудован специальными тренажерами и стендами. Все эти кабинеты и мастерские предназначены для получения детьми начального профессионального образования и для организации дополнительных занятий.
В школе обучаются все дети из четырёх населенных пунктов, вне зависимости от способностей, уровня развития, физических и психических особенностей. Получить дополнительное образование, заниматься по интересам, участвовать в общественной работе учащиеся могут только посредством школы. Поэтому предназначение школы видится в создании благоприятных условий для успешного обучения смешанного контингента детей, как одаренных так и обычных, а также нуждающихся в коррекционно-развивающем обучении. Максимально адаптировать учебный процесс к учащимся с их индивидуальными особенностями, по возможности гибко реагировать на социокультурные изменения среды. Главный итог такой двухсторонней деятельности школы является адаптация детей и юношества к быстро меняющейся жизни.
Основным средством реализации предназначения школы является усвоение учащимися обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, введение курсов для развития надпредметных умений, предоставление учащимся возможности апробировать себя в разных видах деятельности, организация обучения в классах смешанного состава.
Кроме того, раннее изучение иностранного языка (со 2 класса), обучение работе на компьютере (с 1 класса в ходе кружковой работы), предоставление учащимся возможности апробировать себя в различных видах деятельности – интеллектуальной, художественно-эстетической, оформительской, спортивной, организационной (через воспитательную работу и систему работы кружков и секций).
Образовательные программы, реализуемые школой, направлены на:
- формирование у обучающихся современной научной картины мира;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе обучения;
- воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей;
- формирование общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе.
- создание основы для выбора и освоения профессиональных программ.
- воспитание толерантности, трудолюбия, лидерства.
- сохранение психологического комфорта.
Раздел 2. Описание модели выпускника школы.
Начальная школа – самоценный, принципиально новый этап в жизни ребенка: он начинает систематическое обучение в образовательном учреждении, расширяется сфера его взаимодействия с окружающим миром, изменяется социальный статус и увеличивается потребность в самовыражении.
Начальная школа – школа развития самостоятельности.
Модель личности выпускника начальной школы.
Вторая ступень обучения — основная школа: продолжительность обучения 5 лет. Вторая ступень школы обязательна для всех школьников в возрасте до 16 лет. Основная ее цель — обеспечение высокого уровня социализации учащихся.
Основная школа – школа самосовершенствования.
Модель личности выпускника основной школы.
Третья ступень обучения — средняя школа: продолжительность обучения 2 года. Она обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования, развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей обучающихся, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности. Из-за малого количества учащихся на старшей ступени нет возможности открыть профильные классы. Но уже на протяжении более 10 лет старшеклассники школы получают начальное профессиональное образование – профессию тракториста-машиниста III класса.
Средняя школа – школа самореализации.
Модель личности выпускника средней школы.
 |
 |
Раздел 3. Цели и задачи образовательного процесса школы.
1. обеспечить усвоение учащимися обязательного минимума содержания начального, основного общего, полного среднего, специального (коррекционного) образования на основе требований государственного образовательного стандарта;
2. обеспечить преемственность образовательных программ;
3. формирование общей культуры личности обучающихся и воспитанников на основе усвоения обязательного минимума содержания образовательных программ;
4. создание основы для адаптации детей к жизни в обществе;
5. создание условий для осознанного выбора и последующего освоения образовательных программ следующей ступени образования;
6. обеспечение социально-педагогических отношений, сохраняющих физическое, психическое и социальное здоровье учащихся;
7. воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье.
Раздел 4. Учебный план и его обоснование.
1. Учебный план МБОУ Шалоболинской СОШ №18 разработан с целью реализации общеобразовательных программ начального, основного общего, полного среднего и специального (коррекционного) образования.
2. Школа реализует базисный учебный план 2004 года во 2-11 классах.
Обучение в 1-3 классах ведется по Федеральным государственным образовательным стандартам второго поколения.
В учебном плане представлены все образовательные области, предусмотренные базисным планом.
3. Школа работает в режиме 5-дневной учебной недели в 1-3, 5-11 классах и в режиме 6-дневной рабочей недели в 4 классе и в классах СКОУ VIII вида.
Максимальная нагрузка учащихся соответствует продолжительности учебной недели.
4. В учебном плане представлены все образовательные области, предусмотренные базисным планом.
5. Общее количество финансируемых часов является инвариантым и составляет 396 часов в неделю. По федеральному компоненту – 373 часа. Доля часов регионального и школьного компонентов в учебном плане – 23 час, что составляет 6% от общего количества часов.
6. При составлении учебного плана школа руководствуется
· Законом об образовании в действующей редакции;
· Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004г. № 000
· Законами Красноярского края
· санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами САНПИН в действующей редакции.
На 1 ступени обучения реализуется программа «Школа России», «Инновационная школа».
7. В школе 14 классов-комплектов: общеобразовательные классы – по одному с 1 по 11, специальные (коррекционные) классы VIII вида объединены в два класса-комплекта – 3-5, 6-9 классы; 2 класс специальной (коррекционной) программы VIII вида интегрирован с общеобразовательным классом.
Характеристика образовательных программ начальной школы.
В 1-й класс зачисляются все дети микроучастка, достигшие возраста 7 лет к 1 сентября текущего года. По усмотрению родителей (законных представителей) могут быть зачислены учащиеся, достигшие возраста 6,5 лет. Дети более раннего возраста зачисляются в ОУ по заключению ПМПК с разрешения руководителя Управления образования администрации Курагинского района
Часы федерального компонента реализуются полностью.
Часы индивидуальных и групповых занятий направлены на здоровьесбережение учащихся, привитие детям здорового образа жизни, валеологические тренинги.
Таким образом, часы регионального и школьного компонентов распределены полностью, максимальная учебная нагрузка при 5-дневной учебной неделе не превышена.
Характеристика образовательных программ основной школы.
Часы федерального компонента реализуются полностью.
Национально-региональный предмет представлен предметами:
· художественная культура Красноярского края (5-7 класс по 0,5 ч);
· природа и экология Красноярского края (5-8 класс по 0,5 ч);
· история Красноярского края (6-9 класс по 0,5 ч);
· основы мировых религиозных культур и светской этики (5 класс 0,5 ч)
Для реализации предпрофильной подготовки учащихся введены курсы по выбору, направленные на профессиональное самоопределение, повышение ИКТ-компетентности, подготовку к государственной итоговой аттестации.
Таким образом, часы регионального и школьного компонентов распределены полностью, максимальная учебная нагрузка при 5-дневной учебной неделе не превышена.
Характеристика образовательных программ средней (полной) школы.
Часы федерального компонента реализуются полностью.
Учебный план реализует универсальный профиль обучения.
В 10 классе предметы русский язык и математика реализуются на профильном уровне в связи с заявлениями учащихся и с целью подготовки к сдаче обязательных экзаменов в формате ЕГЭ.
Преподавание по обязательным предметам ведется по рабочим программам на основе примерных программ, рекомендованных Министерством образования и науки РФ для базового уровня.
Национально-региональный компонент представлен предметом Основы регионального развития – по 2 часа в неделю в 10 и 11 классах.
Учащимся предложены элективные курсы. Реализация курсов ведется, основываясь на объединении учащихся 10 и 11 классов в разновозрастные группы. Учащиеся 10 класса выбирают 3 курса из предложенных, 11 класс – 2 курса
Таким образом, часы регионального и школьного компонентов распределены полностью, максимальная учебная нагрузка при 5-дневной учебной неделе не превышена.
Раздел 5. Особенности организации образовательного процесса и применяемые технологии.
В группе кратковременного пребывания организовано воспитание и образование детей предшкольного возраста. Посещает группу 22 воспитанника 5-6 летнего возраста. Ведущий вид деятельности – игровой.
В начальной школе пять классов-комплектов: три общеобразовательных класса (1,3,4), занятия в третьем классе организованы в условиях постоянной интеграции общеобразовательной программы и программы 7 вида. 3-5 классы специальной (коррекционной) программы VIII вида объединены в один класс-комплект.
Образовательный процесс организован в 1 смену. Начало занятий в 8-30, уроки по 35 минут. После второго и третьего уроков организованы перемены, продолжительностью по 20 минут. На одной из этих перемен учащиеся завтракают, на второй – играют в подвижные игры с организатором детского досуга предпочтительно на свежем воздухе.
В основной школе пять общеобразовательных классов, два класс-комплекта 6-7 и 8-9 для учащихся, обучающихся по специальным (коррекционным) программам 8 вида. Планирование и организация обучения осуществляется учителями в соответствии с программами обучения детей. Естественно из таких условий вытекает необходимость использования индивидуально- ориентированных подходов обучения.
Начало занятий в 8-30, уроки по 45 минут. После второго и третьего урока организованы перемена, продолжительностью 20 минут для обеда учащихся и организации подвижных игр. Во вторник и среду в расписании уроков присутствуют седьмые уроки, перед которыми организована динамическая пауза длительностью 40 минут. В это время проводятся спортивные соревнования между классами, тренировки, игры на свежем воздухе.
Внеурочная деятельность организована во второй половине дня через подготовку и проведение традиционных общешкольных мероприятий, работу кружков и секций. Всего в школе работает спортивный клуб, кружок по вокалу (2 часа) и ритмике (2 часа), кружок социального проектирования (1 час в неделю), компьютерный кружок (2 часа). В кружках занимаются учащиеся разных классов. Текущая работа с классами осуществляется как через воспитательные часы, так и во внеурочное время.
И урочная и внеурочная деятельность направлены на воспитание толерантности учащихся, уважение достоинства человека с разными возможностями, развитие коммуникативных умений, культуры поведения, развитие творческих задатков и способностей учащихся.
Раздел 6. Показатели реализации образовательной программы.
В школе разработана система мониторинга достижения модели выпускника. Она включает в себя параметры, критерии, объекты контроля, средства и инструменты контроля.
Объект контроля | Средство контроля, инструментарий | Периодичность контроля |
Качество общеобразовательной подготовки выпускников | ||
Группа кратковременного пребывания | Наблюдение. Обследование специалистами ПМПК по оригинальным методикам | 2 раза в год |
Начальное образование | Результаты контрольных работ, олимпиад, конкурсов. Наблюдение. Психологические тесты. | В соответствии с планом работы школы |
Основное общее образование | Итоговая аттестация, результаты олимпиад, НПК Наблюдение | Июнь, ежегодно. В соответствии с планом работы школы |
Среднее (полное) общее образование | ЕГЭ, результаты олимпиад, НПК. Наблюдение | Июнь, ежегодно. В соответствии с планом работы школы |
Коррекционное образование | Психологические тесты, социализация | По плану узких специалистов |
Социализация | Данные социометрии. Продолжение образования. Трудоустройство. | 1 раз в год. Сентябрь ежегодно |
Состояние здоровья, | Мед. осмотр, пропуски уроков по болезни. | Ежегодно 1 раз в четверть |
Комфортность | Анкетирование | 2 раза в год |
Раздел 7. Программно-методическое обеспечение образовательной программы.
Программно-методическое обеспечение представлено образовательными программами, реализуемыми в школе на разных ступенях образования в соответствии с краевыми рекомендациями, учебно-методическим комплектом в соответствии с программами.
· Группа кратковременного пребывания – программа, утвержденная краевым ИПКиППРО
· Начальное образование – программы «Школа России» - 100% обеспеченности УМК
· Основное образование – типовые программы в соответствии с краевым перечнем - 100% обеспеченности УМК
· Среднее (полное) образование – типовые программы в соответствии с краевым перечнем - 100% обеспеченности УМК
· Коррекционные программы – 98% обеспеченности УМК
· Предпрофильная подготовка – авторские программы
· Воспитание – программа «Сыны Отечества»
