РАССМОТРЕНО НА ЗАСЕДАНИИ «УТВЕРЖДАЮ» ПРИКАЗ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА ДИРЕКТОРА ФИЛИНСКОЙ

№ ОТ « » 2012 ООШ СЕМИН В. М.

ОТ « » 2012 ГОДА

Перспективный план развития МКОУ ФИЛИНСКОЙ ООШ

Анализ проблем

Анализ запросов родителей (законных представителей) в отношении школы показал, что необходимо расширить диапазон образовательных и воспитательных услуг.

Родители хотят, чтобы в сфере образовательных услуг Учреждение обеспечило:

·  возможность получения ребенком качественного основного общего образования;

·  качественную подготовку школьников к поступлению в учреждения среднего и начального профессионального образования.

А также создало условия для:

·  удовлетворения интересов и развития разнообразных способностей школьников;

·  формирования информационной грамотности и овладения современными информационными технологиями;

·  сохранения и укрепления здоровья детей.

В сфере воспитания ожидания родителей связаны:

·  с развитием у детей нравственных качеств (организованности, трудолюбия, культуры общения, самостоятельности, ответственности);

·  с совершенствованием индивидуального подхода к детям;

·  с обеспечением интересного досуга детей.

Исследование образовательных потребностей, ценностных ориентаций и установок учащихся показало, что в предстоящий период школе необходимо:

·  разработать специальную программу по формированию у учащихся комплекса личностных качеств, необходимых для развития учебных и творческих способностей, воли, организованности, коммуникативных навыков;

·  повысить уровень правовой, нравственной и эстетической культуры детей;

·  активизировать работу по формированию собственных компетенций ребенка, достаточных для защиты прав, свобод и законных интересов личности, а также правомерной реализации ее гражданской позиции.

·  создать условия для освоения современных информационных технологий

·  сформировать у детей культуру межнационального общения, толерантность, религиозную терпимость.

Проведенный опрос позволил включить в социальный заказ следующие положения:

·  существенное пополнение материально-технической базы школы для более широкого применения современных и инновационных форм, методов и технологий учебной и внеклассной работы;

·  совершенствование социально-психологического климата в педагогическом коллектива;

·  создание методической базы для осуществления возможности преподавания

·  систематическое обновление методической библиотеки предметными журналами и изданиями.

- создание условий для творческой самореализации в профессиональной деятельности.

Вместе с тем, критический анализ позволил выявить ряд проблем в организации учебно-воспитательного процесса, в том числе

▪ в общеобразовательной деятельности:

- недостаточный уровень мотивации всех участников образовательного процесса на его качество: учащихся, учителей, родителей;

- преобладание информационно-репродуктивного типа познавательной деятельности;

▪ в воспитательной деятельности:

- снижение ценности семьи и, как следствие, увеличение числа социально - и педагогически запущенных детей;

- рост конфликтности и тревожности учащихся, сравнительно низкий уровень толерантности и культуры общения;

▪ здоровьесберегающие проблемы:

- недостаточная подготовка родителей и педагогов к решению проблем развития и охраны здоровья детей;

▪ проблемы профессиональной ориентации:

- недостаточный уровень мотивации учащихся к осознанному выбору профессии, отвечающему требованиям рынка труда и собственным возможностям;

▪ проблемы методической работы:

- недостаточное использование в практике инновационного педагогического опыта и технологий;

- преобладание в процессе обучения «усредненных» методик, рассчитанных, в основном, на среднего ученика;

- недостаточное использование научно-обоснованных методов диагностики развития ребенка, учитывающих индивидуальные особенности личности.

Главным противоречием в деятельности школы, на разрешение которого должна быть направлен проект развития, является традиционная ориентация организации и содержания школьного образования на воспроизведение готовых знаний, отсутствие поисков, творческой активности и реальными жизненными ситуациями, требующими принятия самостоятельных решений, самоопределения ребенка.

Именно на комплексное решение проблемных вопросов главного образовательного противоречия и нацелена данная программа развития школы.

Постановка цели и задач плана развития.

Цель плана - разработать эффективную модель управления реализацией программы развития, основанной на современных подходах и опыте собственной практики проектирования педагогических изменений в управлении школой.

Создание условий для эффективного развития школы в ходе осуществления модернизации образования в Российской Федерации.

Задачи плана:

1.Совершенствование структуры управления школой.

2.Внедрение новых технологий управления образовательным процессом в целях повышения престижа качества образования в школе.

3.Обеспечение адаптации учреждения к требованиям Концепции модернизации российского образования на период с 2011 года.

4.Укрепление ресурсной базы образовательного учреждения с целью обеспечения его эффективного развития.

Усилия администрации направлены на:

1. Обеспечение выполнения государственных образовательных стандартов;

2. Поощрение инициативы работников школы, стимулирование роста творческой активности педагогов;

3. Создание разнообразных условий для развития личностного потенциала ученика, поддержание в школе творческой среды;

4. Систему стимулирования и выявления достижений одарённых детей;

5. Развитие школьной инфраструктуры;

6. Обеспечение здоровьесбережения учащихся школы;

8. Обеспечение безопасных и комфортных условий образовательного процесса.

Сроки реализации плана развития: 20учебные годы.

Этапы реализации плана развития:

1. 2012 – 2013 – подготовительный;

2. 2013 – 2015 – основной, с возможной корректировкой деятельности;

3. 2015 – 2016 – итоговый.

Этапы выполнения плана развития

Этапы

Цели

Содержание деятельности

Результат

1. Подготовительный

Теоретическая и практическая подготовка к реализации проекта.

Осмысление выявленных проблем и поиск путей их решения.
Разработка программы реализации целей и задач работы школы в рамках программы

-Мобилизация действий всего административного коллектива школы, руководителей творческих групп.
- Готовность к реализации проекта.

2. Основной

Реализация проекта

Внедрение новых образовательных технологий, конструирование и внедрение современного управления новой школой.

Создана и развивается единая автоматизированная система управления.

3.Итоговый 2

Анализ функционирования управленческой системы, описание форм работы, применяемых технологий.

Анализ результатов работы по проекту.

Обобщение и распространение опыта

Ключевые направления плана развития

Обновление образовательных стандартов.

·  Внедрение трех групп требований: к структуре образовательных программ, к условиям реализации образовательных программ, к результатам их освоения.

·  Компетентностный подход.

·  Индивидуализация.

·  Использование проектных, исследовательских форм.

·  Рост значения внеаудиторной занятости учащихся.

·  Проведение обсуждения вопроса о введении новых образовательных стандартов на родительских собраниях, на заседании Управляющего совета.

·  Проведение педагогического совета на тему: «Управление качеством образования на основе компетентностного подхода»;

·  Проведение методического семинара на тему: «Средства формирования компетенций в образовательном процессе»;

·  Проведение заседания творческих групп на тему: «Использование методических идей, новой литературы и иных источников информации в области компетенций и методик преподавания для построения занятий с учащимися;

Система поддержки талантливых детей.

·  Общая среда для проявления и развития способностей каждого ребенка, стимулирования и выявления достижений одаренных ребят.

·  Расширение системы олимпиад и конкурсов школьников.

·  Отработка механизмов учета индивидуальных достижений обучающихся (ученическое портфолио) при приеме в другие учебные заведения.

Развитие учительского потенциала.

·  Система моральных и материальных стимулов для сохранения в школах лучших педагогов и постоянного повышения их квалификации.

·  Повышение квалификации учителей – прохождение курсов( СеминВ. М., Клепинина, Чиликина, Азанова, ),повышение квалификации ( Н, Н, В,)

·  Привлечение к работе в школе молодых специалистов.

·  Модернизация системы педагогического образования (возрастание роли психолого - педагогической подготовки, ИКТ – подготовки).

·  Новая система аттестации педагогических и управленческих (включая новые квалификационные требования и квалификационные характеристики учителей).

·  Использование системы поощрения, социальной защиты.

Здоровье школьника.

·  Обновление санитарно-эпидемиологических правил и нормативов.

·  Качественная организация сбалансированного горячего питания, медицинского обслуживания и спортивных занятий школьников.

·  Новые технологии и методики здоровьесберегающего обучения, обеспечивающие формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью, здорового образа жизни всех участников образовательного процесса

·  Переход от одинаковых для всех требований к состоянию здоровья и одинаковых для всех обязательных занятий к индивидуальному мониторингу и программам развития здоровья школьников.

·  Обеспечения условий для занятия физической культурой и спортом, в том числе для детей с ограниченными возможностями здоровья.

·  Проведение мониторинга здоровья обучающихся и ситуации с употреблением наркотических и психоактивных веществ несовершеннолетними

Современная школьная инфраструктура.

·  Расширение самостоятельности образовательных учреждений (новые организационно-правовые формы деятельности образовательных учреждений).

·  Развитие деятельности школьных советов, обеспечивающих заинтересованное участие родителей и местного сообщества в управлении образовательными учреждениями.

·  Развитие взаимодействия образовательных учреждений с организациями всей социальной сферы.

·  Создание условий для минимизации отчетности при одновременном повышении ответственности посредством внедрения электронного школьного документооборота, развития системы открытого электронного мониторинга и обязательной публичной отчетности образовательного учреждения

·  Преодоление аварийного состояния школьного здания:

ремонт спортзала

капитальный ремонт всех классов и рекреаций

оборудование столовой

укомплектование классов компьютерами, интерактивными досками, новыми наглядными пособиями

В области воспитания:

·  создание благоприятных условий по удовлетворению потребностей личности в образовательной подготовке, получение знаний, необходимых для социального развития, а также для индивидуального и культурного самовыражения личности в обществе;

·  формирование гражданско-патриотического сознания, совершенствование нравственных качеств личности;

·  социализация учащихся – формирование убеждений, мировоззрения, системы социальных установок, подготовка их к жизни в условиях современной действительности;

·  координация действий школы и семьи в организации различных форм работ по пропаганде здорового образа жизни;

·  дальнейшее расширение и совершенствование внеклассной воспитательной работы с учащимися и обеспечения единства в работе школы со всеми внешкольными учреждениями;

·  создание условий для активного участия семьи в воспитательной системе школы;

Эффективность результатов реализации программы развития предполагается отследить по: (2гг.) 

1. Положительной динамике качества обученности и сохранению учащихся в школе;

2. Развитию исследовательских, проектных умений учащихся;

3. Росту включенности родителей в образовательный процесс школы;

4. Увеличению количества учителей и учащихся, работающих по индивидуальным образовательным программам;

5. Увеличению количества учащихся, выполняющих учебные задания на творческом уровне, участвующих в районных, региональных и федеральных олимпиадах, конкурсах и проектах;

6. Развитию организаторских и исполнительских умений учащихся, проявляющихся в коллективных творческих делах класса, школы;

7. Повышению активности педагогов в научно-методических мероприятиях, творческих конкурсах, проектах района и области;

8. Стабильности и улучшению физического и психического здоровья учащихся.

9. Увеличению количества участников образовательного процесса, удовлетворённых жизнедеятельностью в школе;

10. Улучшению материально-технической базы школы.

общеобразовательной школы

(2гг.)