МОУ Сусанинская средняя общеобразовательная школа
Рассмотрена на кафедре начальных классов Протокол № от « » _______________ | Утверждаю Директор школы: _________________ // |
Программа
«Одаренные дети»
(для начальной школы)
Составитель программы:
учитель начальных
классов
Пояснительная записка
Программа предназначена для работы с учащимися 1-4-х классов.
Период начального обучения – основополагающий в развитии и становлении личности. Установлено, что максимум усилий для развития общих способностей детей надо прилагать в младшем школьном возрасте с целью создания условий для развития учащихся, для овладения ими элементами теоретического, обобщающего мышления, связанного с пониманием содержания заданий, развития гуманитарных и культурно – эстетических способностей.
Цель программы:
развитие интеллектуально – творческого потенциала учащихся младшего школьного возраста.
Задачи:
· обогащение кругозора учащихся через изучение материала, выходящего за рамки учебной программы с учетом их интереса;
· совершенствование сферы когнитивного развития – «обучения мышлению» (горизонтальное обогащение содержания по );
· развитие способностей к самопознанию и самопониманию, формирование положительной «Я – концепции».
Русский язык
33 часа (1 час в неделю)
Тематическое планирование
1. О даре слова. Самые дорогие слова. Игра «Давайте поспорим».
2. Хорошие речи приятно и слушать. Добрые слова. Тренинг «Не ошибись». Игра «Поздоровайся».
3. Сколько слов вы знаете? Игра «Спрятавшееся слово».
4. Чудесные превращения слов. Игра «Футбол». Рассказ – загадка.
5. Звуки в слове. Разгадывание ребусов. Тренинг на внимание «Назови слово с одного звука».
6. Учимся составлять слова с заданной буквой. Игра «Слова с одной буквы».
7. Тематические группы слов. Закрытые группы слов. Тренинг «Группировка слов». Игра «Продолжи цепочку».
8. Тематические группы слов. Слова – названия предметов. Тренинг мышления «Лишнее слово».
9. Тематические группы слов. Слова называют цвета. Развивающая игра «Найди предметы».
10. Слова, характеризующие отдельные качества характера и эмоции. Игры «Робкий ребенок», «Упрямый мальчик», «Жадина».
11. Тематические группы слов. Узнаем объекты по описанию возможных действий с ними. Игра «Назови отличие». Тренинг «Назови предмет по описанию».
12. Трудные слова. Тренинг «Говори правильно».
13. Народная мудрость. Пословицы и поговорки. Игра «Дело мастера боится». Тренинг «Знаем ли мы пословицы?».
14. Живое слово. Учимся говорить легко и свободно. Игра «Федот, да не тот».
15. Выделяем голосом логические ударения. Игра «Уроки Словознайкина».
16. Особенности устной речи: темп, окраска голоса, громкость. Игра «Выдели голосом». Прием оживления.
17. Особенности устной речи. Окраска голоса. Игра «Узнай по голосу».
18. Особенности устной речи. Громкость. Тренинг «Тихо – громко».
19. Особенности устной речи. Темп. Тренинг «Быстро – медленно». Прием ускорения – замедления.
20. Помощники общения. Поза, жесты, мимика. Пантомимические этюды.
21. Учимся классифицировать слова в предложения. Тренинг «Узнаем зашифрованные предложения».
22. Учимся подбирать слова с противоположным значением. Игра – прием «Наоборот».
23. Учимся подбирать слова с одинаковым значением. Прием «Связка синонимов».
24. Устанавливаем причинные связи между событиями. Игра «Почему это произошло?».
25. Представляем последовательность событий, которые могут произойти из-за названного события. Игра «Что делают сначала?».
26. Учимся объяснять образное сравнение. Игра «Вырази мысли другими словами».
27. Учимся писать. Секреты письма. История письма.
28. Маленькие секреты большой буквы. Тренинг «Почему большая буква?».
29. О чем говорят наши фамилии?
30. Учимся составлять сюжетный рассказ. Тренинг «Не любо – не слушай, а врать - не мешай».
31. Мир фантазии. Составляем сказки по опорным словам. Прием фантазирования «Мудрено сотворено».
32. Пересказ по кругу. Игры «Повтори», «Кто внимательней?».
33. Интеллектуальная игра «В гостях у Мудрой совы».
Русский язык
34 часа (1 час в неделю)
Тематическое планирование
1. Предложение. Знаки препинания: знаки завершения, выделения, разделения. Игра «Услышал, запомнил – рассказал…».
2. Однородные члены предложения. Обобщающие слова перед однородными членами. Двоеточие после обобщающего слова. Игра «Исправьте ошибки».
3. Сложное предложение. Придумывание сказок про животных.
4. Сложносочиненные предложения. Сложение бывает не только в арифметике. Прием «Творческая ошибка».
5. Сложноподчиненное предложение. Речевое творчество. Прием «увеличение».
6. Прямая речь после слов автора и перед ними. Знаки препинания при прямой речи. Тренинг мышления и памяти. Узнаем зашифрованные предложения. Смена порядка следования.
7. Диалог. Тире в начале реплик диалога. Тренинг «Увлекательная речь».
8. 9. Речь устная и письменная; монологическая и диалогическая. Мир фантазии. Понятие о фантазировании. Общение на расстоянии. Письмо в газету. Ты репортер.
10. Этикетные диалоги. Игра «Добро пожаловать».
11. 12. Письмо как одна из разновидностей текста. Тренинг мышления. Учимся выражать мысли другими словами. Сокращение рассказа. Построение сообщения по алгоритму.
13. Имя существительное. Морфологический разбор. Согласование прилагательных и глаголов прошедшего времени с существительным, род которых может быть определен неверно. Тренинг мышления и памяти. Перемещение во времени, существование какого-нибудь предмета.
14. Образование форм имен существительных. Тренинг внимания. Исправляем ошибки. Кто внимательней.
15. Синонимы. Антонимы. Речевое развитие. Мир фантазии. Прием связки антонимов, синонимов.
16. Имя прилагательное. Полные и краткие прилагательные. Занимательное словообразование. Как устроены слова. Секреты дедушки Корня. Игра «Кто быстрее?».
17. Ударение в краткой форме прилагательных. Тренинг «Говори правильно».
18. 19.Использование в речи прилагательных – синонимов. Игра «Зачем пойдешь, то и найдешь».
20. Описание животного. Структура текста данного жанра. Стилистические разновидности этого жанра. Речевое творчество. Ассоциативные загадки. Метафоры. Прием «оживления».
21. Глагол. Совершенный и несовершенный вид глагола. Тренинг внимания «Кто внимательней», «Лови мяч».
22. Ударение в глаголах, при произношении которых допускаются ошибки. Тренинг «Говори правильно».
23. Использование в речи глаголов – синонимов «Бедный язык».
24. Использование в речи глаголов – антонимов «Знаешь ли ты, что…».
25. 26. Понятие о рассказе, об особенностях его структуры и стиля. Невыдуманный рассказ о себе.
27. Местоимения. Предлоги перед местоимениями. Тренинг мышления и памяти «Выбери меня».
28. Редактирование текста. Тренинг внимания «Ищем ошибки в тексте».
29. Наречие. Игра «У кого хвост длиннее?»
30. Разряды наречий по значению. Речевое творчество. Мир фантазии «Коротко, но ясно».
31. Образование наречий. Как устроены слова. Детское словотворчество.
32. Правописание наречий. Тренинг мышления и памяти. Слава с одной буквы.
33. Наречия антонимы, наречия синонимы. Игра Словознайкина.
34. Интеллектуальная игра «Умники и умницы».
Литература.
1. . Одаренный ребенок в массовой школе. Библиотека журнала «Директор школы». Выпуск №1, 2001 год. Москва.
2. Одаренные дети. Перевод с английского (Общая редакция и ) Прогресс, 1991 год.
3. . Развитие творческого мышления детей. Популярное пособие для родителей и педагогов. Москва «Академкнига/Учебник». 2002 год.
4. . Проверьте свои способности. «Лань» «Союз». Санкт – Петербург. 1996 год.
5. . Орфография, грамматика – в рифмовках занимательных. Москва. Просвещение. 1995 год.
6. . Внеклассные занятия по русскому языку в начальных классах. Просвещение. Москва. 1990 год.
7. , . Слово. Азбука первоклассника. Москва. Просвещение. 1995 год.
8. . Олимпиады по русскому языку. Из опыта работы. Москва. Просвещение. 1994 год.
9. . Занимательные задания по русскому языку. Москва. Просвещение 1984 год.
10. . Занимательные материалы по русскому языку. Москва. Просвещение. 1995 год.
11. . Речевые уроки. Москва. Просвещение. 1995 год.
12. , . Справочник школьника. Русский язык. Москва. АСТ – Пресс. 2003 год.
13. . Занимательное азбуковедение. Москва. Просвещение. 1991 год.
14. . Обучаем по системе . Москва. Просвещение. 1993 год.
