Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

А. Н. ТИХОМИРОВА, Е. А. НЕСИОЛОВСКАЯ, Е. А. КУЛИНИЧЕВ

Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ»

РАЗРАБОТКА ЛАБОРАТОРНОГО ПРАКТИКУМА
ДЛЯ ВИРТУАЛЬНОЙ ОБУЧАЮЩЕЙ СРЕДЫ

Статья посвящена применению виртуальных обучающих сред для электронного обучения, разработке интерактивных лабораторных работ по курсу «Нечёткие модели дискретной математики» в среде Adobe Flash для применения в виртуальной обучающей среде Moodle с помощью стандарта SCORM.

Применение новейших средств информационных технологий в различных сферах человеческой деятельности, в том числе и в образовании, приобретает все большую актуальность. В отечественных и зарубежных изданиях компьютеризация учебного процесса рассматривается как один из актуальных факторов организации учебного процесса.

Цель данного проекта — разработка лабораторного практикума по курсу «Нечеткие модели дискретной математики».[1] Компьютеризация практикума обеспечивает наглядное представление материала, генерацию вариантов заданий, проверку выполненных работ, выявление и показ допущенных ошибок. Лабораторный практикум включает в себя лабораторные работы, темы которых охватывают основные аспекты данного курса: построение функций принадлежности, операции над нечёткими множествами, операции над нечеткими отношениями; нечёткие числа и операции над ними.

Для реализации данного проекта было принято решение использовать платформу AdobeFlash, так как это наиболее удобное и простое средство для создания интерактивных приложений. Для внедрения практикума в учебный процесс используется виртуальная обучающая среда Moodle и интеграция разработанного интерактивного содержимого с помощью стандарта SCORM.

Данный лабораторный практикум значительно облегчает процесс обучения как для студентов, так и для преподавателя. Компьютерная проверка полученных студентами решений исключает возможность пропуска ошибки. Помимо этого, выполнение работ в интерактивном режиме мотивирует студентов на обучение.

Список литературы

1. , «Дискретная математика для информатиков и экономистов» – М.: НИЯУ МИФИ, 2010. – 280 с.