Анализ работы Г. М.О. учителей технологии,
за 2уч. год.
В 2учебном году ГМО учителей технологии работало над проблемой «Повышение качества образования через изучение и применение на практике новых педагогических технологий направленных на развитие ключевых компетентностей учащихся».
Основные направления работы ГМО:
1. Совершенствование форм и методов обучения;
2. Внедрение в практику новых педагогических технологий:
Применение информационных технологий;
Внедрение в практику здоровьесберегающих технологий.
3. Ознакомление с требованиями образовательного стандарта.
4. Анализ педагогической деятельности учителей технологии, аттестуемых в уч. г.
В течение года было проведено 3 заседания ГМО:
1 заседание ГМО было посвящено рассмотрению организационных вопросов по внутренней структуре ГМО; планированию работы ГМО на текущий учебный год; обсуждению новой системы оплаты труда педагогов; обсуждению новой формы аттестации педагогов, корректировке рабочих учебных программ в соответствие с образовательным стандартом.
2 заседание ГМО было посвящено обсуждению итогов проведения школьного этапа олимпиады по технологии; формированию комиссии для проведения муниципального этапа олимпиады по технологии; обсуждению проблем, связанных с внедрение новых педагогических технологий - проектного метода обучения и информационных технологий в образовательной области «Технология»; заслушиванию и обсуждению аттестационного материала педагогов, аттестуемых на первую квалификационную категорию.
3 заседание ГМО было посвящено рассмотрению результатов проведения муниципального этапа олимпиады по технологии и их анализу; обсуждению результативности внедрения здоровьесберегающих технологий на уроках; обсуждению слабо оснащенной материально – технической и информационно – технологической базы кабинетов технологии; накоплению и систематизации дидактического материала; заслушиванию и обсуждению аттестационного материала педагогов, аттестуемых на первую квалификационную категорию.
Кадровый состав ГМО учителей технологии составил 12 человек, из них совместители – 7 человек. В этом учебном году три учителя технологии были аттестованы на первую квалификационную категорию впервые - (МБОУ СОШ №3), (МБОУ СОШ №3), (МБОУ СОШ №5). – руководитель ГМО в очередной раз подтвердила аттестацию на первую квалификационную категорию. Кроме того, педагоги трудового обучения в этом учебном году повышали уровень педагогического мастерства на курсах повышения квалификации, принимали участие в работе семинаров, педагогических конференций и т. д. Учителя технологии, находясь в процессе постоянного самосовершенствования, занимаются разработкой методических материалов к урокам, используя Интернет-ресурсы, делятся своим опытом с коллегами, стараются идти в ногу со временем, изучают новинки литературы, В своей работе применяют демократический стиль педагогической деятельности, работая с учащимися в сотрудничестве, в сотворчестве.
Учителями ГМО в рамках своего предмета постоянно ведется профориентационная работа. Школьники знакомятся с содержанием и условиями труда по ряду профессий на уроках, во внеурочное время, на дополнительных факультативных занятиях, приобретая специальные ЗУН по основам различных специальностей. Но для наиболее положительного результата в данном направлении желательно улучшить материально – техническую и информационно – технологическую базу кабинетов. Между заседаниями педагоги проводили работу в кабинетах по пополнению их дидактическим, наглядным и раздаточным материалом. Вырабатывали единые требования ведения учебной документации (ученические проекты), журналов по технике безопасности.
Педагоги приняли участие в организации и проведении Всероссийской школьной олимпиаде по технологии. На школьном этапе проведения олимпиады были задействованы 89 человек из всех общеобразовательных учреждений города. На муниципальном этапе было представлено 26 человек из старшего звена (9 кл-7 ч.,10 кл-14 ч., 11 кл-5 ч.). Максимальное количество баллов (21 из 38) получил учащийся 11 кл. МБОУ СОШ №3. Таким образом, на второй этап олимпиады по технологии вышел только один человек – набрав количество баллов, превышающих половину максимально возможных на первом этапе и ставший призером первого этапа олимпиады по технологии. Второй этап олимпиады по технологии не проводился из-за отсутствия должного материально-технического обеспечения. Анализ итогов проведенной олимпиады показал достаточно низкий уровень подготовки учащихся в образовательной области «Технология» как среди мальчиков, так и среди девочек. Эта проблема, по мнению учителей технологии, объясняется следующим фактором. На участие в олимпиаде по технологии были представлены учащиеся 9-11 классов, у которых уроки по данному предмету в соответствие с типовой программой уже не проводятся и по условиям положения о проведении школьной олимпиады по технологии, учащиеся этих классов выдвигаются на участие в олимпиаде по остаточным знаниям, которых явно недостаточно. Кроме того, в учебном плане не заложены часы, которые могли бы позволить проводить дополнительную подготовку учащихся к участию в школьной олимпиаде по технологии. ГМО учителей технологии активизирует свою работу при решении данной проблемы, т. к. проведение Всероссийской школьной олимпиады по технологии способствует: а) контролю ЗУН по технологии б) повышению учебной мотивации учащихся и ориентации их в выборе дальнейшей образовательной траектории, профессии, а также способствует повышению профессионального мастерства педагогов и совершенствованию методики преподавания предмета.
Кроме того, особое внимание в работе МО было уделено проектному методу обучения и компьютерным технологиям их реализации в образовательном процессе, благодаря которым, на уроках создаются необходимые условия для обучения детей с различной степенью усвоения материала и различными интеллектуальными и практическими способностями. Новые педагогические технологии являются основополагающими в реализации учебной программы «Технология» т. к.– это модель совместной творческой деятельности учителя и учащихся. Эти методы является альтернативой классно-урочной системе обучения, т. к. позволяют продолжить процесс познания за пределами класса или школы, не ограничиваясь рамками урока.
Положительным результатом работы педагогов можно считать участие учащихся в мероприятиях разного уровня школьных, районных, краевых, всероссийских и получение ими дипломов, благодарностей, ценных подарков.
Руководитель ГМО учителей технологии –
