Технологическая карта слайдовых заданий по интерактивной доске Smart и программе Notebook11

Тема: «Уроки систематизации УУД по теме раздела «История географических открытий» » 5 класс, ФГОС

Учебник: , , «География. Введение в географию.5класс», М., Русское слово

Послайдовое сопровождение уроков на интерактивной доске

Планируемые образовательные результаты урока

№

Вид слайда вначале работы и планируемый результат работы со слайдом

предметные

метапредметные

личностные

регулятивные

познавательные

коммуникативные

1.

Ученик научится:

-объяснять результаты выдающихся географических открытий и путешествий, влияние путешествий на развитие географических знаний

-наносить географические объекты на контурную карту

-описывать по карте маршруты путешествий

Ученик научится:

-осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения познавательных задач

-выдвигать версии решения проблемы

-осознавать конечный результат

-сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно

Ученик научится:

-определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать её достоверность

Ученик научится:

-осознанно использовать речевые средства для выражения своих чувств, мыслей

-отстаивать свою точку зрения, - приводить аргументы и подтверждать их фактами

в дискуссии выдвигать контраргументы

У ученика будут сформированы:

-коммуникативные компетенции общения и сотрудничества

-навыки работы с интерактивной техникой

2.

 

Ученик научится:

-соотносить персоналии, термины и понятия

-определять причины и следствия географических путешествий и открытий

Ученик научится:

-формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности

-осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения познавательных задач

-выдвигать версии решения проблемы

-осознавать конечный результат

Ученик научится:

-устанавливать аналогии и делать обобщения

- устанавливать причинно-следственные связи

-определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать её достоверность

Ученик научится:

-осознанно использовать речевые средства для выражения своих чувств, мыслей

-отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами

в дискуссии выдвигать контраргументы, перефразировать свою мысль

-уметь взглянуть на ситуацию с другой точки зрения и договариваться с людьми иных позиций

У ученика будут сформированы:

-ответственное отношение к учебе

-коммуникативные компетенции общения и сотрудничества

-навыки работы с интерактивной техникой

3.

Ученик научится:

-наносить географические объекты на контурную карту

-проводить простейшую классификацию географических объектов

Ученик научится:

-выбирать наиболее эффективные способы решения познавательных задач

-выдвигать версии решения проблемы

-осознавать конечный результат

-сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно

Ученик научится:

-устанавливать аналогии и делать обобщения

- устанавливать причинно-следственные связи

-определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать её достоверность

Ученик научится:

-осознанно использовать речевые средства для выражения своих чувств, мыслей

-отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами

в дискуссии выдвигать контраргументы, перефразировать свою мысль

-уметь взглянуть на ситуацию с другой точки зрения и договариваться с людьми иных позиций

У ученика будут сформированы:

-ответственное отношение к учебе

-коммуникативные компетенции общения и сотрудничества

-навыки работы с интерактивной техникой

4.

Ученик научится:

-наносить географические объекты на контурную карту

-проводить простейшую классификацию географических объектов

Ученик научится:

-осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения познавательных задач

-выдвигать версии решения проблемы

-осознавать конечный результат

-сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно

(самооценка)

Ученик научится:

-устанавливать аналогии и делать обобщения

- устанавливать причинно-следственные связи

-создавать, применять географические термины и понятия для решения учебных и познавательных задач

- определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать её достоверность

(метапредметные знания по истории)

Ученик научится:

-осознанно использовать речевые средства для выражения своих чувств, мыслей

-отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами

в дискуссии выдвигать контраргументы, перефразировать свою мысль

-уметь взглянуть на ситуацию с другой точки зрения и договариваться с людьми иных позиций

У ученика будут сформированы:

-ответственное отношение к учебе

-коммуникативные компетенции общения и сотрудничества

-навыки работы с интерактивной техникой

5.

Ученик научится:

-объяснять результаты выдающихся географических открытий и путешествий, влияние путешествий на развитие географических знаний

-определять причины и следствия географических путешествий и открытий

-соотносить историческую хронологию во времени с географическими персоналиями, терминами и литературными источниками

Ученик научится:

- самостоятельно определять цель своего обучения

-формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности

-осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения познавательных задач

-выдвигать версии решения проблемы

-осознавать конечный результат

-сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно

Ученик научится:

-устанавливать аналогии и делать обобщения

- устанавливать причинно-следственные связи

-создавать, применять, преобразовывать модели и схемы для решения учебных и познавательных задач

-преобразовывать информацию из одного вида в другой (схему в текст)

-определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать её достоверность

(метапредметные связи с историей и литературой)

Ученик научится:

-осознанно использовать речевые средства для выражения своих чувств, мыслей

-отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами

в дискуссии выдвигать контраргументы, перефразировать свою мысль

-уметь взглянуть на ситуацию с другой точки зрения и договариваться с людьми иных позиций

У ученика будут сформированы:

-ответственное отношение к учебе

-коммуникативные компетенции общения и сотрудничества

-основы экологической культуры,

гражданского патриотизма и любви к Родине

-навыки работы с интерактивной техникой

6.

Ученик научится:

-объяснять результаты выдающихся географических открытий и путешествий, влияние путешествий на развитие географических знаний

-определять причины и следствия географических путешествий и открытий

-соотносить технические средства с географическими персоналиями, терминами

Ученик научится:

- самостоятельно определять цель своего обучения

-формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности

-осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения познавательных задач

-выдвигать версии решения проблемы

-осознавать конечный результат

-сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно

Ученик научится:

-устанавливать аналогии и делать обобщения

- устанавливать причинно-следственные связи

-создавать, применять, преобразовывать модели и схемы для решения учебных и познавательных задач

-преобразовывать информацию из одного вида в другой (схему в текст)

-определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать её достоверность

Ученик научится:

-осознанно использовать речевые средства для выражения своих чувств, мыслей

-отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами

в дискуссии выдвигать контраргументы, перефразировать свою мысль

-уметь взглянуть на ситуацию с другой точки зрения и договариваться с людьми иных позиций

У ученика будут сформированы:

-ответственное отношение к учебе

-коммуникативные компетенции общения и сотрудничества

-основы экологической культуры

-навыки работы с интерактивной техникой

7.

Ученик научится:

-наносить географические объекты на карту

Ученик научится:

-осознавать конечный результат

-сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно

Ученик научится:

-устанавливать аналогии и делать обобщения

- устанавливать причинно-следственные связи

-определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать её достоверность

Ученик научится:

-осознанно использовать речевые средства для выражения своих чувств, мыслей

-отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы

У ученика будут сформированы:

-ответственное отношение к учебе

-коммуникативные компетенции общения и сотрудничества

-навыки работы с интерактивной техникой

8.


Ученик научится:

-объяснять результаты выдающихся географических открытий и путешествий, влияние путешествий на развитие географических знаний

-определять причины и следствия географических путешествий и открытий

-показывать маршруты путешествий

Тура Хейердала

Ученик научится:

-осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения познавательных задач

-осознавать конечный результат

-сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно

Ученик научится:

-устанавливать аналогии и делать обобщения

- устанавливать причинно-следственные связи

-определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать её достоверность

Ученик научится:

-осознанно использовать речевые средства для выражения своих чувств, мыслей

-отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами

в дискуссии

У ученика будут сформированы:

-ответственное отношение к учебе

-коммуникативные компетенции общения и сотрудничества

-навыки работы с интерактивной техникой

9.


Ученик научится:

-объяснять результаты выдающихся географических открытий и путешествий, влияние путешествий на развитие географических знаний

-определять причины и следствия географических путешествий и открытий

-показывать маршруты путешествий

Ученик научится:

-формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности

-осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения познавательных задач

-выдвигать версии решения проблемы

-осознавать конечный результат

-сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно

Ученик научится:

-устанавливать аналогии и делать обобщения

- устанавливать причинно-следственные связи

-создавать, применять, преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач

-определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать её достоверность

Ученик научится:

-осознанно использовать речевые средства для выражения своих чувств, мыслей

-отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами

в дискуссии выдвигать контраргументы, перефразировать свою мысль

У ученика будут сформированы:

-ответственное отношение к учебе

-уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению

-коммуникативные компетенции общения и сотрудничества

-основы экологической культуры,

толерантного отношения к людям разных цивилизаций

-навыки работы с интерактивной техникой

10.

Ученик научится:

-проводить простейшую классификацию географических объектов

-показывать и обозначать на карте географические объекты

Ученик научится:

- - осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения познавательных задач

-осознавать конечный результат

-сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно

Ученик научится:

-устанавливать аналогии и делать обобщения

-определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать её достоверность

Ученик научится:

-осознанно использовать речевые средства для выражения своих чувств, мыслей

-отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами

в дискуссии

У ученика будут сформированы:

-ответственное отношение к учебе

-коммуникативные компетенции общения и сотрудничества

-навыки работы с интерактивной техникой

11.

Ученик научится:

-объяснять результаты выдающихся географических открытий

-определять причины и следствия географических путешествий и открытий

-соотносить исторические персоналии с географическими достижениями

Ученик научится:

-осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения познавательных задач

-выдвигать версии решения проблемы

-осознавать конечный результат

-сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно (самопроверка)

Ученик научится:

-устанавливать аналогии и делать обобщения

- устанавливать причинно-следственные связи

-определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать её достоверность

(метапредметные связи с историей)

Ученик научится:

-осознанно использовать речевые средства для выражения своих чувств, мыслей

-отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами

в дискуссии выдвигать контраргументы

У ученика будут сформированы:

-ответственное отношение к учебе

-коммуникативные компетенции общения и сотрудничества

-навыки работы с интерактивной техникой

12.

Ученик научится:

-объяснять результаты географических открытий Х. Колумба, влияние его путешествий на развитие географических знаний

-определять причины и следствия географических путешествий и открытий

Ученик научится:

- самостоятельно определять цель своего обучения

-осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения познавательных задач

-выдвигать версии решения проблемы

-осознавать конечный результат

-сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно

Ученик научится:

-устанавливать аналогии и делать обобщения

- устанавливать причинно-следственные связи

-преобразовывать информацию из одного вида в другой

-определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать её достоверность

Ученик научится:

-осознанно использовать речевые средства для выражения своих чувств, мыслей

-отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами

в дискуссии

У ученика будут сформированы:

-ответственное отношение к учебе

-коммуникативные компетенции общения и сотрудничества

-основы экологической культуры

-навыки работы с интерактивной техникой

13.

Ученик научится:

-объяснять результаты географических открытий Васко да Гама, влияние его путешествий на развитие географических знаний

-определять причины и следствия географических путешествий и открытий

Ученик научится:

- самостоятельно определять цель своего обучения

- осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения познавательных задач

-выдвигать версии решения проблемы

-осознавать конечный результат

-сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно

Ученик научится:

-устанавливать аналогии и делать обобщения

- устанавливать причинно-следственные связи

-определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать её достоверность

(метапредметные связи с историей)

Ученик научится:

-осознанно использовать речевые средства для выражения своих чувств, мыслей

-отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами

в дискуссии

У ученика будут сформированы:

-ответственное отношение к учебе

-коммуникативные компетенции общения и сотрудничества

-основы экологической культуры

-навыки работы с интерактивной техникой

14.

Ученик научится:

-объяснять результаты выдающихся географических открытий и путешествий, влияние путешествий на развитие географических знаний

-определять причины и следствия географических путешествий и открытий

-соотносить историческую хронологию во времени с географическими персоналиями

Ученик научится:

- самостоятельно определять цель своего обучения

-формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности

-осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения познавательных задач

-выдвигать версии решения проблемы

-осознавать конечный результат

-сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно

Ученик научится:

-устанавливать аналогии и делать обобщения

- устанавливать причинно-следственные связи

-определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать её достоверность

(метапредметные связи с историей)

Ученик научится:

-осознанно использовать речевые средства для выражения своих чувств, мыслей

-отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами

в дискуссии выдвигать контраргументы, перефразировать свою мысль

-уметь взглянуть на ситуацию с другой точки зрения и договариваться с людьми иных позиций

У ученика будут сформированы:

-ответственное отношение к учебе

-коммуникативные компетенции общения и сотрудничества

-основы экологической культуры

-навыки работы с интерактивной техникой

15.

Ученик научится:

-объяснять результаты географических открытий

Ф. Магеллана, влияние его путешествий на развитие географических знаний

-определять причины и следствия географического путешествия, открытий команды Элькано и Магеллана

-проводить простейшую классификацию географических объектов, наносить их на контурную карту (компетенции географической грамотности)

Ученик научится:

- самостоятельно определять цель своего обучения

-формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности

-осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения познавательных задач

-выдвигать версии решения проблемы

-осознавать конечный результат

-сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно

Ученик научится:

-устанавливать аналогии и делать обобщения

- устанавливать причинно-следственные связи

-создавать, применять, преобразовывать модели и схемы для решения учебных и познавательных задач

-преобразовывать информацию из одного вида в другой (схему в текст)

-определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать её достоверность

(метапредметные связи с историей и литературой)

Ученик научится:

-осознанно использовать речевые средства для выражения своих чувств, мыслей

-отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами

в дискуссии

У ученика будут сформированы:

-ответственное отношение к учебе

-коммуникативные компетенции общения и сотрудничества

-основы экологической культуры,

гражданского патриотизма и любви к Родине

-навыки работы с интерактивной техникой

16.

Ученик научится:

-объяснять результаты выдающихся географических открытий и путешествий, влияние путешествий на развитие географических знаний

-определять причины и следствия географических путешествий и открытий

-соотносить историческую хронологию во времени с географическими персоналиями

Ученик научится:

- самостоятельно определять цель своего обучения

-формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности

-осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения познавательных задач

-выдвигать версии решения проблемы

-осознавать конечный результат

-сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно

Ученик научится:

-устанавливать аналогии и делать обобщения

- устанавливать причинно-следственные связи

-

-определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать её достоверность

(метапредметные связи с историей и литературой« – сподвижник просвещения»)

Ученик научится:

-осознанно использовать речевые средства для выражения своих чувств, мыслей

-отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами

в дискуссии

У ученика будут сформированы:

-ответственное отношение к учебе

-коммуникативные компетенции общения и сотрудничества

-основы экологической культуры,

гражданского патриотизма и любви к Родине

-навыки работы с интерактивной техникой

17.

Ученик научится:

-объяснять результаты выдающихся географических открытий и путешествий, влияние путешествий на развитие географических знаний

-определять причины и следствия географических путешествий и открытий

Ученик научится:

- самостоятельно определять цель своего обучения

-формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности

-осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения познавательных задач

-выдвигать версии решения проблемы

-осознавать конечный результат

-сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно

Ученик научится:

-устанавливать аналогии и делать обобщения

- устанавливать причинно-следственные связи

-преобразовывать информацию из одного вида в другой ( текст в таблицу)

-определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать её достоверность

Ученик научится:

-осознанно использовать речевые средства для выражения своих чувств, мыслей

-отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами

У ученика будут сформированы:

-ответственное отношение к учебе

-коммуникативные компетенции общения и сотрудничества

-основы экологической культуры

-навыки работы с интерактивной техникой

18.

Другой вид рефлексии

Ученик научится:

-выбирать задания по своему уровню

-быть успешным в выбранном задании

Ученик научится:

- самостоятельно определять цель своего обучения

-формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности

Ученик научится:

-устанавливать аналогии и делать обобщения

Ученик научится:

-осознанно использовать речевые средства для выражения своих чувств, мыслей

-отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы

У ученика будут сформированы:

-коммуникативные компетенции общения и сотрудничества

-навыки работы с интерактивной техникой

Ученик научится:

-соотносить полученный результат с поставленной целью

-оценивать результат своей деятельности

-оценивать результат учебной деятельности своих товарищей