К новым образовательным стандартам с современным оборудованием

К новым образовательным стандартам с современным оборудованием.

, учитель биологии

высшей квалификационной категории

МОБУ «СОШ №10»

Арсеньевского городского округа

При упоминании о ФГОС второго поколения многие педагоги среднего и старшего звена серьезно задумываются о методах и способах обучения учащихся. Не меньше их волнует вопрос о том, какие еще обязанности «навешают» на учителя, при этом они забывают, что главное условие этих стандартов – воспитать у учащихся способность самостоятельно получать знания.

Наше общеобразовательное учреждение знает, как решить эту проблему и активно делится своим опытом с коллегами из Приморского края. В 2012 году в МОБУ «СОШ № 10» Арсеньевского городского округа поступило современное оборудование германской фирмы «PHYWE», к которому прилагаются сборники лабораторных, практических и демонстрационных работ, предусмотренные школьной программой по биологии, физике и химии в общеобразовательных учреждениях, а также дополнительных работ для углубленного изучения предмета. Такое оборудование необходимо учителю для организации и проведения лабораторных работ в рамках проектной и исследовательской деятельности учащихся, при его использовании учащиеся углубляют знания по предмету, овладевают опытом исследовательской деятельности, приобретают навыки использования компьютера. Уникальность этого оборудования в том, что осваивать его необходимо в сотрудничестве с учащимися. Современные дети, несомненно, более уверенно ориентируются в информационной среде, поэтому их помощь неоценимо облегчает труд учителя.

Перечень поставленного оборудования для проведения лабораторных и практических работ по биологии: цифровая лаборатория «Кобра 4» (может использоваться учителями физики, химии, географии), биологические наборы TESS, школьные микроскопы со светодиодами, скелет человека, разборный торс человека, модель глаза и сердца человека, череп человека, динамические модели ДНК и генетических схем скрещиваний.

Вышеуказанное оборудование мы вместе с учащимися освоили более чем на 80 % и предлагаем вам некоторые разработки его применения.

Цифровая лаборатория «Кобра 4»

Комплект универсальных измерительных приборов по физике, химии и биологии Каждая работа с этой лабораторией содержит цель, список необходимого оборудования, порядок выполнения работы, контрольные вопросы, а также, если это необходимо, фотографию изучаемого объекта.

Блок «Погода»

Применение:

Наблюдение погоды, измерение температуры воздуха, направления и скорости ветра. [Использование цифровых измерителей, компьютерная регистрация показателей погоды их графическое представление, ведение компьютерного дневника погоды].

Исследование влияния температуры, света и влажности на прорастание семян. [Запись хода процессов с использованием замедленной цифровой видеосъемки и цифровых датчиков]. Выявление антропогенных изменений в экосистемах своей местности.

Блок «Электрофизиология»

Применение:

Выявление влияния статической и динамической работы на утомление мышц.

Строение и работа сердца.

Электрокардиограмма.

Подсчет ударов пульса в покое и при физической нагрузке.

Примерные планы разработок уроков.

Каждую минуту наше сердце совершает более 60 ударов в минуту. Как это происходит? Какие процессы происходят в нашем организме при этом? На эти вопросы ответит цифровая лаборатория «Кобра 4».

Урок 1. Работа сердца. Электрокардиограмма.

8 класс. Тема по программе: «Строение и работа сердца»

На доске – образец сердечного цикла с латинскими обозначениями и временными интервалами. Снятие электрокардиограммы. Сравнение полученных результатов с образцом. Вывод: сокращения сердечной мышцы происходят в пределах нормы.

Урок 2. Частота сердечных сокращений.

8 класс. Тема по программе: «Давление и движение крови по сосудам»; «Гигиена сердечно-сосудистой системы».

Снятие электрокардиограммы в состоянии покоя. Определение ЧСС. 10 приседаний. Снятие электрокардиограммы после 10 приседаний. Определение ЧСС. Сравнение результатов. Вывод: частота сердечных сокращение увеличивается, так как при физической нагрузке требуются большие затраты энергии, выработка энергии возможна только в присутствии кислорода, а поставщиком кислорода в клетки и ткани является кровь, значит, сердце вынуждено сокращаться быстрее. Изменчивость ЧСС – один из механизмов организма для поддержания гомеостаза сердечно-сосудистой системы.

Возможности наших мышц уникальны. Как они работают? Почему мы устаем? Как улучшить их работоспособность? На эти вопросы ответит цифровая лаборатория «Кобра 4».

Урок 3. Электромиография.

8 класс. Тема по программе: «Работа мышц»

Слайд «Работа мышц». Все скелетные мышцы человека построены из поперечно-полосатой мышечной ткани.

Особенности поперечнополосатой мышечной ткани: быстрота и произвольность (т. е. зависимость сокращении от воли, желания человека), потребление большого количества энергии и кислорода, быстрая утомляемость. На плече человека находится двуглавая мышца – сгибатель и трехглавая мышца – разгибатель, их согласованная работа обеспечивает любое движение. Мышечные сокращения контролируются нервной системой. Поэтому, при работе мышц по поверхности кожи человека проходят биоэлектрические импульсы, в расслабленной мышце таких импульсов не возникает. Проверим это на практике.

Снятие электромиограммы и ее анализ. Вывод: во время работы мышцы генерируются электрические импульсы, в расслабленной мышце таких импульсов не возникает.

Биологические наборы «TESS»

Набор предназначен для проведения лабораторных и практических работ по биологии в средних и в старших классах общеобразовательных школ. Данный набор содержит весь необходимый набор оборудования для любой лабораторной работы.

Лабораторный практикум с использованием биологического набора TESS.

Строение бактерии.

6-7 класс (в зависимости от учебника). Тема по программе: «Царство прокариоты»

9 класс. Тема по программе: «Строение прокариотической клетки»

Оборудование:

Микроскоп 1

Покровные стекла 2

Покровные стекла 2

Мензурка, низкая, 100 мл 1

Пипетка-капельница с резиновым колпачком 1

Реактив Люголя

Культуры бактерий сенной палочки

Йогурт с живыми бактериями

Материал для лабораторной работы готовят заранее.

Для получения культуры сенной палочки:

1. Берут немного сена и кладут его в колбу с водой.

2. Отверстие колбы закрывают ватой и кипятят 30 мин.

3. Полученный настой отфильтровывают и ставят в теплое место. Через 3-4 дня на поверхности жидкости образуется пленка из бактерий. При кипячении большинство бактерий погибает. Споры сенной палочки остаются в отваре и при благоприятных условиях прорастают в клетки, которые начинают быстро делиться.

Задание:

1. Возьмите при помощи пипетки небольшое количество пленки из мензурки с культурой сенной палочки.

2. Перенесите на предметное стекло. Сделайте препарат.

3. Рассмотрите препарат на большом увеличении. Найдите вытянутые клетки сенной палочки.

4. Переместите одну каплю йогурта с живыми бактериями на предметное стекло и капните 1 каплю раствора Люголя.

5. Перемешайте капли и размажьте их тонким прозрачным слоем по предметному стеклу.

Накройте препарат покровным стеклом.

6. Рассмотрите форму бактерий под большим увеличением под микроскопом.

Вывод: бактерии из йогурта имеют шарообразную форму (кокки), сенная палочка имеет форму спририлл (спирохеты).

Инструктивная карточка

Лабораторная работа 7 класс

Тема: Сравнительная характеристика простейших.

Цель работы: сравнить основных представителей простейших, изучая фиксированные препараты.

Оборудование: микроскоп школьный «Микромед С1», фиксированные препараты простейших, проектор, компьютер.

Ход работы:

1. Рассмотреть препараты простейших. Схематично зарисовать. Подписать структуры клеток, используя собственные знания.

2. Сравнивая рисунки и используя собственные знания заполнить таблицу.

3. Сформулировать три, особо значимых, ролей простейших в природе (с.99).

Таблица.

	Эвглена	Инфузория	Вольвокс
Форма тела
Ядро
Покров
Органеллы движения
Сократительная вакуоль
Пищеварительная вакуоль
Размножение
Тип питания

Динамические модели.

Не секрет, что мел сушит кожу рук, откажитесь от него, используя магнитные стикеры при составлении любых генетических схем скрещиваний.

Знакомство, а точнее работа, с новым оборудованием продолжается, но уже нам понятно, что новые стандарты мы освоим своевременно и должным образом. Наши учащиеся вовлечены в процесс обучения даже больше, чем учителя, ведь они познают новое через деятельность, а это всегда интересно.