• получат начальные знания и представления о наиболее важных правилах дизайна, которые необходимо учитывать при создании предметов материальной культуры;
• получат общее представление о мире профессий, их социальном значении, истории возникновения и развития;
• научатся использовать приобретённые знания и умения для творческой самореализации при оформлении своего дома и классной комнаты, при изготовлении подарков близким и друзьям, игрушечных моделей, художественно-декоративных и других изделий.
Решение конструкторских, художественно-конструкторских и технологических задач заложит развитие основ творческой деятельности, конструкторско-технологического мышления, пространственного воображения, эстетических представлений, формирования внутреннего плана действий, мелкой моторики рук.
Обучающиеся:
• в результате выполнения под руководством учителя коллективных и групповых творческих работ, а также элементарных доступных проектов получат первоначальный опыт использования сформированных в рамках учебного предмета коммуникативных универсальных учебных действий в целях осуществления совместной продуктивной деятельности: распределение ролей руководителя и подчинённых, распределение общего объёма работы, приобретение навыков сотрудничества и взаимопомощи, доброжелательного и уважительного общения со сверстниками и взрослыми;
• овладеют начальными формами познавательных универсальных учебных действий — исследовательскими и логическими: наблюдения, сравнения, анализа, классификации, обобщения;
• получат первоначальный опыт организации собственной творческой практической деятельности на основе сформированных регулятивных универсальных учебных действий: целеполагания и планирования предстоящего практического действия, прогнозирования, отбора оптимальных способов деятельности, осуществления контроля и коррекции результатов действий; научатся искать, отбирать, преобразовывать необходимую печатную и электронную информацию;
|
• получат первоначальный опыт трудового самовоспитания: научатся самостоятельно обслуживать себя в школе, дома, элементарно ухаживать за одеждой и обувью, помогать младшим и старшим, оказывать доступную помощь по хозяйству.
В ходе преобразовательной творческой деятельности будут заложены основы таких социально ценных личностных и нравственных качеств, как трудолюбие, организованность, добросовестное и ответственное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию.
2.10.1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание
Выпускник научится:
• называть наиболее распространённые в своём регионе традиционные народные промыслы и ремёсла, современные профессии (в том числе профессии своих родителей) и описывать их особенности;
• понимать общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия обстановке, удобство (функциональность), прочность, эстетическую выразительность — и руководствоваться ими в своей продуктивной деятельности;
• анализировать предлагаемую информацию, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять корректировку хода практической работы, самоконтроль выполняемых практических действий;
• организовывать своё рабочее место в зависимости от вида работы, выполнять доступные действия по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда.
Выпускник получит возможность научиться:
• уважительно относиться к труду людей;
• понимать культурно-историческую ценность традиций, отражённых в предметном мире, и уважать их;
• понимать особенности проектной деятельности, осуществлять под руководством учителя элементарную проектную деятельность в малых группах: разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его в продукте, демонстрировать готовый продукт (изделия, комплексные работы, социальные услуги).
2.10.2. Технология ручной обработки материалов.
Элементы графической грамоты
Выпускник научится:
• на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни осознанно подбирать доступные в обработке материалы для изделий по декоративно-художественным и конструктивным свойствам в соответствии с поставленной задачей;
|
• применять приёмы рациональной безопасной работы ручными инструментами: чертёжными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (швейная игла);
• выполнять символические действия моделирования и преобразования модели и работать с простейшей технической документацией: распознавать простейшие чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них; изготавливать плоскостные и объёмные изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам.
Выпускник получит возможность научиться:
• отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного учителем замысла;
• прогнозировать конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно художественной задачей.
2.10.3. Конструирование и моделирование
Выпускник научится:
• анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей;
• решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции, а также другие доступные и сходные по сложности задачи;
• изготавливать несложные конструкцииизделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным заданным условиям.
Выпускник получит возможность научиться:
• соотносить объёмную конструкцию, основанную на правильных геометрических формах, с изображениями их развёрток;
• создавать мысленный образ конструкции с целью решения определённой конструкторской задачи или передачи определённой художественно-эстетической информации, воплощать этот образ в материале.
2.10.4. Практика работы на компьютере
Выпускник научится:
• соблюдать безопасные приёмы труда, пользоваться персональным компьютером для воспроизведения и поиска необходимой информации в ресурсе компьютера, для решения доступных конструкторско-технологических задач;
|
• создавать небольшие тексты, использовать рисунки из ресурса компьютера, программы Word и Power Point.
Выпускник получит возможность научиться:
• пользоваться доступными приёмами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, а также познакомится с доступными способами её получения, хранения, переработки.
2.11. Физическая культура
(для обучающихся, не имеющих противопоказаний для занятий физической культурой или существенных ограничений по нагрузке)
В результате обучения обучающиеся на ступени начального общего образования:
• начнут понимать значение занятий физической культурой для укрепления здоровья, физического развития и физической подготовленности, для трудовой деятельности, военной практики;
• начнут осознанно использовать знания, полученные в курсе «Физическая культура», при планировании и соблюдении режима дня, выполнении физических упражнений и во время подвижных игр на досуге;
• узнают о положительном влиянии занятий физическими упражнениями на развитие систем дыхания и кровообращения, поймут необходимость и смысл проведения простейших закаливающих процедур.
Обучающиеся:
• освоят первичные навыки и умения по организации и проведению утренней зарядки, физкультурно-оздоровительных мероприятий в течение учебного дня, во время подвижных игр в помещении и на открытом воздухе;
• научатся составлять комплексы оздоровительных и общеразвивающих упражнений, использовать простейший спортивный инвентарь и оборудование;
• освоят правила поведения и безопасности во время занятий физическими упражнениями, правила подбора одежды и обуви в зависимости от условий проведения занятий;
• научатся наблюдать за изменением собственного роста, массы тела и показателей развития основных физических качеств; оценивать величину физической нагрузки по частоте пульса во время выполнения физических упражнений;
• научатся выполнять комплексы специальных упражнений, направленных на формирование правильной осанки, профилактику нарушения зрения, развитие систем дыхания и кровообращения;
• приобретут жизненно важные двигательные навыки и умения, необходимые для жизнедеятельности каждого человека: бегать и прыгать различными способами; метать и бросать мячи; лазать и перелезать через препятствия; выполнять акробатические и гимнастические упражнения, простейшие комбинации; передвигаться на лыжах (в снежных районах России) и плавать простейшими способами; будут демонстрировать постоянный прирост показателей развития основных физических качеств;
|
2.11.1. Знания о физической культуре
Выпускник научится:
• ориентироваться в понятиях «физическая культура», «режим дня»; характеризовать роль и значение утренней зарядки, физкультминуток и физкультпауз, уроков физической культуры, закаливания, прогулок на свежем воздухе, подвижных игр, занятий спортом для укрепления здоровья, развития
основных систем организма;
• раскрывать на примерах (из истории, в том числе родного края, или из личного опыта) положительное влияние занятий физической культурой на физическое, личностное и социальное развитие;
• ориентироваться в понятии «физическая подготовка», характеризовать основные физические качества (силу, быстроту, выносливость, координацию, гибкость) и различать их между собой;
• организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми (как в помещении, так и на открытом воздухе), соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями.
Выпускник получит возможность научиться:
• выявлять связь занятий физической культурой с трудовой и оборонной деятельностью;
• характеризовать роль и значение режима дня в сохранении и укреплении здоровья; планировать и корректировать режим дня с учётом своей учебной и внешкольной деятельности, показателей своего здоровья, физического развития и физической подготовленности.
2.11.2. Способы физкультурной деятельности
Выпускник научится:
• отбирать и выполнять комплексы упражнений для утренней зарядки и физкультминуток в соответствии с изученными правилами;
• организовывать и проводить подвижные игры и соревнования во время отдыха на открытом воздухе и в помещении (спортивном зале и местах рекреации), соблюдать правила взаимодействия с игроками;
• измерять показатели физического развития (рост, масса) и физической подготовленности (сила, быстрота, выносливость, гибкость), вести систематические наблюдения за их динамикой.
Выпускник получит возможность научиться:
• вести тетрадь по физической культуре с записями режима дня, комплексов утренней гимнастики, физкультминуток, общеразвивающих упражнений для индивидуальных занятий, результатов наблюдений за динамикой основных показателей физического развития и физической подготовленности;
|
• выполнять простейшие приёмы оказания доврачебной помощи при травмах и ушибах.
2.11.3. Физическое совершенствование
Выпускник научится:
• выполнять упражнения по коррекции и профилактике нарушения зрения и осанки, упражнения на развитие физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости); оценивать величину нагрузки (большая, средняя, малая) по частоте пульса (с помощью специальной таблицы);
• выполнять тестовые упражнения на оценку динамики индивидуального развития основных физических качеств;
• выполнять организующие строевые команды и приёмы;
• выполнять акробатические упражнения (кувырки, стойки, перекаты);
• выполнять гимнастические упражнения на спортивных снарядах (перекладина, брусья, гимнастическое бревно);
• выполнять легкоатлетические упражнения (бег, прыжки, метания и броски мяча разного веса и объёма);
• выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности.
Выпускник получит возможность научиться:
• сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение;
• выполнять эстетически красиво гимнастические и акробатические комбинации;
• играть в баскетбол, футбол и волейбол по упрощённым правилам;
• выполнять тестовые нормативы по физической подготовке;
• плавать, в том числе спортивными способами;
• выполнять передвижения на лыжах (для снежных регионов России).
|
муниципального общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 39 г. Челябинска
на 2011 – 2012 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Основная образовательная программа МОУ СОШ№39 реализуется через учебный план и внеурочную деятельность.
Учебный план разработан на основе:
нормативно-правовых документов федерального уровня:
· Закон РФ «Об образовании» от 01.01.2001г №30 (с изменениями и дополнениями, ст. 9, 13, 14, 15, 32);
· Типовое положение об общеобразовательном учреждении (Постановление Правительства РФ от 01.01.2001г № 000);
· Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии (Постановление Правительства РФ от 01.01.2001г № 000;
· СанПиН, 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189);
· Базисный учебный план общеобразовательных учреждений РФ (Приказ Министерства образования РФ от 01.01.2001 г № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»);
· Федеральный государственный стандарт начального общего образования
(Приказ Министерства образования и науки РФ № 000 от 01.01.01г зарегистрирован Минюст № 000 отг);
· Приказ Министерства образования и науки РФ № 000 от 01.01.2001г «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 000»
· Приказ Министерства образования и науки РФ № 000 от 01.01.2001г «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на год»;
· Приказ Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001г №29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений»;
|
· Рекомендации по организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 000/13-13 от 01.01.2001г);
· Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 000/11-13 от 01.01.2001г);
· О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе (Письмо МО РФ № 000/11-13 от 01.01.2001г);
· Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе (Письмо МО РФ № 000/14-15 от19.11.1998г);
· Система оценивания учебных достижений школьников в условиях безотметочного обучения (Письмо МО РФ № /13 от 01.01.2001г);
· Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе. (Письмо МО РФ и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМ № 000/13 от 01.01.2001г);
· О введении иностранного языка во 2-х классах начальной школы (Приложение к письму МО РФ № 000/13-13 от 17.2.2001г)
нормативных документов Министерства образования и науки Челябинской области:
· Приказ Главного управления образования и науки Челябинской области «Об учебных планах СКОУ I-VIII видов» от 01.01.2001г №05-2755
· Приказ Главного управления образования и науки Челябинской области «Об утверждении областного базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Челябинской области» № 02-678 от 01.01.2001г
· Приказ Министерства образования и науки Челябинской области «О внесении изменений и дополнений в областные базисные учебные планы специальных (коррекционных) образовательных учреждений, классов V, VII видов Челябинской области» – 4007
локальных актов общеобразовательного учреждения:
· Устав МОУ СОШ№39;
· Анализ социального заказа родительской общественности, что обеспечивает реализацию федерального и регионального компонентов государственных образовательных стандартов в области содержания образования и отражает содержание школьного образования, реализуемого в рамках образовательной программы.
Учебный план является нормативным документом муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 39 г. Челябинска на учебный год.
Учебный план определяет:
- структуру обязательных предметных областей Филология, Математика и информатика, Обществознание и Естествознание (Окружающий мир), Основы духовно-нравственной культуры народов России, Искусство, Технология, Физическая культура; перечень направлений внеурочной деятельности по классам (годам обучения); учебное время, отводимое на изучение предметов по классам (годам) обучения. общий объём нагрузки и максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся на первой ступени общего образования.
В ходе освоения образовательных программ при реализации учебного плана формируются базовые основы и фундамент всего последующего обучения, в том числе:
· закладывается основа формирования учебной деятельности ребенка – система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;
· формируются универсальные учебные действия;
· развивается познавательная мотивация и интересы обучающихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формируются основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.
Учебный план состоит из двух частей – обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, включающей внеурочную деятельность, осуществляемую во второй половине дня. Обязательная (инвариантная) часть учебного плана определяет состав обязательных учебных предметов, отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важных целей современного начального образования:
· формирование гражданской идентичности обучающихся;
· их приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;
· готовность к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования;
· формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;
· личностное развитие обучающихся.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время, отводимое на данную часть внутри максимально допустимой недельной нагрузки (в 1 классе в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями эта часть отсутствует в пределах максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся), может быть использовано: на увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных учебных предметов обязательной части; на введение учебных курсов, обеспечивающих различные интересы обучающихся.
Школьный компонент инвариантной части учебного плана отражает социальный запрос родителей и обучающихся на изучение иностранных языков, информатики и ИКТ и заботу о сохранении здоровья детей.
Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, военно-патриотическое, художественно-эстетическое, научно-познавательное, проектная деятельность), в том числе через такие формы как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, олимпиады, соревнования, общественно-полезные практики.
Время, отводимое на внеурочную деятельность, составляет до 1350 часов. Данные занятия проводятся по выбору обучающихся и их семей.
Время, отведенное на внеурочную деятельность, не включается в расчёт допустимой (максимальной) обязательной нагрузки учащихся, но учитывается при определении объемов финансирования, направляемых на реализацию основной образовательной программы.
При организации внеурочной деятельности обучающихся образовательным учреждением используются возможности учреждений дополнительного образования, культуры и спорта. В период каникул для продолжения внеурочной деятельности используются возможности группы продленного дня, летних лагерных смен.
Учебный план МОУ СОШ№39 спроектирован на 6-дневную учебную неделю в 2-4 классах, на 5-дневную в 1-х классах, индивидуально-групповые занятия курсы проводятся во второй половине дня для первой смены, в первой половине дня для второй смены и для 1 классов организована внеурочная деятельность.
Изучение отдельных предметов по учебному плану школы предусматривает деление на группы: иностранные языки, информатика и ИКТ (2-4 классы).
Характеристика учебного плана МОУ СОШ№39
Учебный план школы призван обеспечить реализацию следующих целей и задач:
1.
|
2. Создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ.
3. Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье.
4. Формирование когнитивных, коммуникативных и организационно-управленческих умений и навыков, которые понадобятся учащимся на протяжении всей жизни.
5. Формирование информационной культуры и компьютерной грамотности.
6. Сохранение и укрепление здоровья учащихся.
Достижение данных целей основано на следующих принципах, заложенных в учебном плане:
1. Гуманизация образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, развитие личности.
2. Гуманитаризация образования, позволяющая осуществить разворот знаний от технократической к целостной картине мира.
3. Дифференциация образования, создающая условия развития ребенка в соответствии с интересами, возможностями и способностями.
4. Преемственность образования, обеспечивающая возможность последовательного продвижения ребенка к самопознанию, самоопределению и саморазвитию.
5. Интеграция образования, создание единого образовательного пространства школы.
В соответствии с поставленными целями, основываясь на принципах, заложенных в учебном плане школы, определен состав содержания образования инвариантной и вариативной частей на первой ступени образования.
Начальное общее образование
Образование на начальной ступени является базой, фундаментом всего последующего обучения. На начальной ступени формируются универсальные учебные действия, закладывается основа учебной деятельности ребёнка - система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат. Начальная ступень обучения обеспечивает познавательную мотивацию и интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности учения с учителем и одноклассниками, формирует основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.
Начальное общее образование в МОУ СОШ № 39 реализуется по модели четырехлетней школы.
Учебные планы классов начальной школы составлены в соответствии с дифференцированным подходом к комплектованию классов и сложившимся кадровым обеспечением.
Типологически учебные планы начальной ступени обучения разделены на:
- учебные планы классов, реализующих образовательную программу «Школа 2100» (1а, 2а, 3а, 4а);
- учебные планы классов, реализующих образовательную программу «Школа России» (1б, в, 2б, в, 3б, в,4б);
- учебные планы специальных (коррекционных) классов, реализующих программу специальных (коррекционных) образовательных учреждений YII вида для детей с задержкой психического развития (1г, 2г, 3г, 4в);
Учебный план начальной ступени обучения содержит 6 образовательных областей:
1) Образовательная область «Филология» представлена предметами «Русский язык», «Литературное чтение», «Иностранный язык» во 2,3,4 классах, а также введенный за счет вариативной части учебного плана предмет «Риторика» в классах, реализующих образовательную программу «Школа 2100».
2) Образовательная область «Математика», представлена предметом «Математика» и введенным за счет вариативной части учебного плана предметом «Информатика и ИКТ» во 2,3,4 общеобразовательных классах.
3) Образовательная область «Человек и окружающий мир» представлена предметом «Окружающий мир (человек, природа, общество)» в 1-4 общеобразовательных и специальных (коррекционных) классах VII вида.
4) Образовательная область «Искусство» представлена предметами «Изобразительное искусство» и «Музыка» в 1-4 классах.
5) Образовательная область «Физическая культура» представлена предметами, рекомендованными областными базисными учебными планами.
6) Образовательная область «Технология» представлена предметом «Труд» в 1-4 классах. Предмет «Информатика и ИКТ» в 3-4 С(К)К VII вида изучается в качестве учебного модуля за счёт часов, отводимых на учебный предмет «Труд».
7) Изучение предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» включено в содержание курсов, реализующих образовательный компонент инвариантной части базисного учебного плана: «Окружающий мир», «Физическая культура», «Технология».
|
Распределение учебной нагрузки инвариантной части учебного плана общеобразовательных классов по программам «Школа 2100» и «Школа России», а так же в специальных (коррекционных) классах VII вида соответствует областным базисным учебным планам общеобразовательных учреждений и специальных (коррекционных) классов общеобразовательных школ.
Школьный компонент вариативной части учебного плана использован на усиление учебной нагрузки по общеобразовательным программам для достижения реализации государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом возможностей обучающихся по следующим предметам:
§ «Литературное чтение» во 2б, в, 3а, б 4а, б классах для реализации программ по данному предмету в полном объёме.
§ «Риторика» для учащихся 2а,3а,4а классов в соответствии с учебным планом образовательной системы «Школа 2100».
§ «Информатика и ИКТ» во 2,3,4общеобразовательных классах.
§ «Математика» в 4б классе для реализации программы в полном объёме.
§ «Иностранный язык» во 2-4 С(К)К YII вида.
В образовательной области «Филология» произошло перераспределение учебных часов в 1а классе: 1 час «Русского языка» направлен на изучение предмета «Риторика» в соответствии с учебным планом образовательной системы «Школа-2100».
Содержание национально-регионального компонента интегрировано в содержание учебных предметов инвариантной части ОБУП в объеме не менее 10% от общего количества инвариантной части.
Учитывая потребности, склонности и способности обучающихся за счет вариативной части введен 1 час индивидуально-групповых занятий с целью:
Ø организации занятий с одаренными обучающимися в учебный план 2а класса;
Ø ликвидации пробелов в знаниях обучающихся и обеспечения реализации государственного образовательного стандарта содержания начального общего образования в учебный план 2 б, в, 3б классов.
Часы ИГЗ используются на более широкое изучение предметов, обозначенных в образовательных областях:
• «Филология» - русский язык, выполнение олимпиадных заданий по русскому языку;
• «Математика» - математика, выполнение олимпиадных заданий по математике;
а также на общее интеллектуальное развитие:
• развитие интеллектуальных способностей;
• подготовка к интеллектуальным конкурсам;
Ведение вышеперечисленных индивидуально-групповых занятий обеспечивает разностороннее развитие учащихся и предполагает формирование мотивации изучения отдельных предметов образовательных областей, повышение активности участия в олимпиадах, интеллектуальных конкурсах разного уровня. Предварительно проводится изучение потребностей учеников и их родителей. Для индивидуально-групповых занятий составляется расписание за рамками основной нагрузки и с учётом требований Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН 2.4.2.2821-10). Отслеживание результатов осуществляется через проверку журналов индивидуально-групповых, мониторинг результативности работы педагогов и учащихся («Портфель достижений»).
В первых классах (1а.1б,1в,1г) в соответствии с требованиями Стандарта организуется внеучебная деятельность по следующим направлениям образовательно-воспитательной деятельности: спортивно-оздоровительное («ОФП», «Плавание», «Игротека», «Час здоровья»), художественно-эстетическое («Фокусы с бумагой», «Хореография», «Кружок по ИЗО»), научно-познавательное («Шахматы», «Юный исследователь», «Занимательная математика», «Знатоки русского языка»), военно-патриотическое («Юные музееведы», «Юные инспекторы дорожного движения»), проектная деятельность («Я-Челябинец»).
|
Сетка часов учебного плана 1 общеобразовательных классов
МОУ СОШ № 39 на учебный год
Образовательная область | Учебный предмет | Классы (количество часов в неделю) | ||||||||
1А Школа 2100 | Итого | 1Б Школа России | Итого | 1В Школа России | Итого | Всего | ||||
Филология | 1. Русский язык | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 14 | ||
2. Литературное чтение | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 12 | |||
3.Риторика | 1 | 1 | 1 | |||||||
Математика и информатика | 4. Математика | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 12 | ||
Обществознание и естествознание | 5. Окружающий мир | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 6 | ||
Искусство | 6. Музыка | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | ||
7. Изобразительное искусство | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | |||
Технология | 8. Технология | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | ||
Физическая культура | 9. Физическая культура | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 6 | ||
Итого | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 | 60 | |||
Максимально допустимая недельная нагрузка | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 | 60 | |||
Внеурочная деятельность (кружки, секции, проектная деятельность и др.) | ||||||||||
Спортивно-оздоровительное | ОФП | 2 | 2 | 2 | ||||||
Плавание | 2 | 2 | 2 | |||||||
Игротека | 2 | 2 | 2 | |||||||
Час здоровья | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | |||
Художественно-эстетическое | Кружок по ИЗО | 2 | 2 | 2 | ||||||
Хореография | 2 | 2 | 2 | |||||||
Фокусы с бумагой | 2 | 2 | 2 | |||||||
Научно-познавательное | Шахматы | 2 | 2 | 2 | ||||||
В мире математической мысли | 2 | 2 | 2 | |||||||
Знатоки русского языка | 2 | 2 | 2 | |||||||
Военно-патриотическое | Юные музееведы | 2 | 2 | 2 | 2 | 4 | ||||
Юные инспекторы дорожного движения | 2 | 2 | 2 | |||||||
Проектная деятельность | Я - челябинец | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | ||
Общий объем внеурочной деятельности | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 30 | |||
Всего к финансированию | 30 | 30 | 30 | 30 | 30 | 30 | 60+30 | |||
|
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 |
