 |
Международного научно-практический конгресс
«Вызов - Инклюзия?»
24 − 26 июня 2013 г. в Москве
Итоговая резолюция
Проект
Участники Международного научно-практического конгресса «Вызов- инклюзия?» в течение трёхдневной рабочей фазы интенсивно занимались комплексом основополагающих антропологических, педагогических и социально-политических вопросов по теме Инклюзия. В центре внимания, в первую очередь, стояли вопросы школьного образования, однако на специализированных мастер-классах и дискуссиях также обсуждались вопросы, выходящие за рамки указанной темы.
Учёные, специалисты-практики, представители НКО, родители, а также заинтересованные и непосредственно связанные с данной темой люди, выразили необходимость изменений в системе образования обеих стран, в том числе, на основании принятия Конвенции ООН по правам инвалидов.
Люди с инвалидностью имеют право на свободный доступ к инклюзивной системе образования на всех уровнях и на обучение в течение всей жизни (ст.24 Конвенции по правам инвалидов), при обязательном наличии специальных условий, компенсирующих имеющиеся трудности в социализации. В случае отсутствия созданных условий в системе общего образования, необходимо сохранять имеющуюся систему специального образования, которая в дальнейшем станет ресурсным центром для общеобразовательных организаций.
Важными партнерами государства в реализации основных положений Конвенции ООН являются наука, организации помощи инвалидам, как государственные, так и общественные учреждения и объединения, которые необходимо активно привлекать к деятельному участию в процессе преобразований, обусловленных международными соглашениями.
Москва, 26 июня 2013 год
Internationaler Fachkongress
«Herausforderung Inklusion?»
24.-26. Juni 2013 in Moskau
Abschlussresolution
Projekt
Die Teilnehmer des Internationalen Fachkongresses „Herausforderung Inklusion?“ haben sich während der dreitägigen intensiven Arbeitsphase mit grundlegenden anthropologischen, pädagogischen und sozialpolitischen Fragen des Themenkomplexes Inklusion befasst. Der Fokus lag primär auf dem Bereich der schulischen Bildung, ging aber in spezifischen Workshops und Diskussionen auch darüber hinaus.
Fachwissenschaftler, Praktiker, Vertreter von NGOs, Eltern aus beiden Ländern sowie Interessierte und vom Thema unmittelbar Betroffene stellten die Notwendigkeit eines Wandels im Bildungssystem beider Länder, nicht zuletzt aufgrund der Rechtsverbindlichkeit der UN-Behindertenrechtskonvention, fest.
Menschen mit Beeinträchtigungen haben das Recht auf einen freien Zugang zu einem inklusiven Bildungswesen auf allen Ebenen und lebenslanges Lernen (Art. 24 BRK). Eine Grundvoraussetzung dafür ist die Schaffung von Bedingungen, unter denen die jeweiligen Schwierigkeiten bei der Sozialisierung kompensiert werden können. Solange solche Bedingungen im Regelschulsystem nicht geschaffen worden sind, muss das bestehende System der speziellen Bildung erhalten bleiben und später zum Ressourcen-Zentrum für das Regelschulsystem werden.
Dieses zu verwirklichen, sind nicht nur die jeweiligen ratifizierenden Staaten und deren Organe aufgefordert. Wissenschaft und staatliche und nichtstaatliche Einrichtungen und Vereinigungen der Behindertenhilfe sind bei der Umsetzung dieser Verpflichtung wichtige Partner, die in den Prozess des Wandels aktiv einbezogen werden müssen.
Moskau, 26. Juni 2013
