План - конспект
внеклассного мероприятия
Разговор с учащимися 8 класса
Тема:
«Что такое быть гражданином?»
Учитель
изобразительного искусства
МОУ «Заклинская СОШ»
2013 год
Тема:
«Что такое быть гражданином?»
Цель:
раскрыть духовно-нравственную трактовку термина «гражданин» в широком гражданско-патриотическом смысле
Задачи:
Образовательная.
Познакомить с гражданами страны, в личности которых ярко проявляются гражданские качества.
Развивающая.
Создать условия для восприятия сюжетов из жизни этих людей и жизни страны.
Воспитательная
Поставить в ситуацию выбора: каким гражданином стремишься стать ты.
Оборудование для учителя:
Презентация, фрагменты фильма и новогоднего выступления 2013 года президента .
Оборудование для учащихся:
Синие фломастеры, 2 склеенных листа ватмана с заголовком «Что такое быть гражданином?», памятка гражданину, трафареты, условно изображающие человека, клей.
Форма работы - работа в группах.
Оформление доски.
2 листа ватмана с заголовком «Что такое быть гражданином?»
Актуализация.Тема нашего разговора «Что такое быть гражданином?»
Кто может ответить на этот вопрос?
Выслушиваем варианты ответов учеников.
- Это патриот.
- Гражданин – добрый, честный человек.
- Гражданин - человек целеустремлённый.
2. Обратимся к словарю.
по Ожегову:
Гражданин –
взрослый человек, принадлежащий к постоянному населению данного государства, пользующийся его защитой и наделенный совокупностью прав и обязанностей.
Выделим главное в этом определении.
Ответы учащихся:
- Гражданин наделён совокупностью прав и обязанностей.
- Гражданин пользуется защитой государства.
- Гражданин принадлежит к постоянному населению данного государства.
Чтобы глубже разобраться в этом вопросе, обратимся к истории.
Смотрим фрагмент фильма о подвиге Н. Сиротинина.
Ссылка на сайт:
http://www. /watch? v=k-OaOGg91BY
Николай Сиротинин. Один в поле воин. Подвиг 41- го года.
Из немецкой хроники времён Великой Отечественной….
«17 июля 1941 года. Сокольничьи близ Кричева. Оберлейтенант 4- ой танковой дивизии записывает: « Вечером хоронили неизвестного русского солдата. Он вёл бой в одиночку, бил из пушки по нашим танкам и пехоте. Казалось, бою не будет конца. Храбрость его была поразительна. Это был настоящий ад. Танки загорались один за другим. Пехота, прятавшаяся за бронёй, залегла. Командиры в растерянности, не могут понять источник шквалистого огня. Кажется, бьёт целая батарея. Огонь прицельный. В немецкой колонне 59 танков, десятки автоматчиков и мотоциклистов, бронемашины. И вся эта мощь бессильна перед огнём русских. Откуда взялась эта батарея!? Разведка докладывала, что путь открыт…»
Гитлеровцы ещё не знают, что на их пути стоит один единственный русский солдат, что и один в поле воин, если он русский.»
Сестра Сиротинина вспоминала: « Мой брат не мог поступить иначе..»
Вопрос: « Какими качествами должен обладать человек, чтобы он не мог поступить иначе в такой ситуации?»
Подумать и о том,
Ответы, которые дали учащиеся:
« Преданность Родине, патриотизм, добродушие, сила духа, стойкость, мужество, любовь к Родине…»
Ответ, который дали учащиеся:
« Он защищал, землю, памятники культуры, то место, где жил, Родину, свой народ, веру…»
-Можем из всего ряда слов выделить то, которое важнее?
Ответ, который дали учащиеся:
« Нет! Всё важно!»
Борис Михайлович Неменский создал образ войны. В 1942 году был призван в действующую армию и направлен для прохождения службы в Студию военных художников имени Грекова. Он участвовал в сражениях за Великие Луки и боях на Смоленском направлении, воевал на Украинском, Белорусском, Ленинградском фронтах. Неменский принимал участие в боях на реке Одер, штурмовал Берлин. Прошёл всю войну.
В многочисленных фронтовых зарисовках воссоздал горько-поучительный образ войны. Его работы ведут зрителя по фронтовым дорогам.
Вопрос: « А что связывает Вас, учеников, и меня, учителя изобразительного искусства, с ?»
- Он автор программы по изобразительному искусству. Начиная 80-х, поколения граждан воспитывается и обучается по его авторской программе. Ему 90 лет, он живёт и работает в Москве.
-Только ли за то, что «принадлежит к постоянному населению нашего государства», его можно назвать гражданином?
Ответ, который дали ученики:
« Не только, его можно назвать гражданином за его трудолюбие, за то, что думал, как научить и воспитать подрастающее поколение, за то, что показал, какая она война, что нужно жить в мире. Он встал на защиту Отечества.»
Знакомьтесь, перед Вами известный человек современности.
Вопрос: « Кто знает, что связывает этого человека с вами детьми?»
Ответ, который дали ученики:
«Детский доктор»
вспоминает:
«… Было страшно, … немцы стояли под Москвой. Беду, в которую все мы можем попасть, если Москву возьмет враг, я, 8-летний ребенок, ощутил тогда в полной мере. В этом был страх за страну, за судьбу народа и свою личную судьбу. Когда шел в захваченный террористами Театральный центр на Дубровке, за себя не волновался – думал лишь об освобождении заложников. И когда, бросив все дела, помчался в Беслан, тоже не думал о страхе … Не помню страха и в Нагорном Карабахе, когда на улице где-то рядом прогремел взрыв, и в Югославии во время бомбежек… В таких случаях главная цель заслоняет страх….»
Вопрос: «Какая главная цель в таких случаях заслоняет страх?»
Ответ, который дали ученики:
« В таких случаях прежде всего чувство долга, ответственности, помощь Родине, людям, детям…»
Поэтому доктор Рошаль имеет такое высокое звание: детский доктор не страны, а мира!
Ответ, который дали ученики:
« В таких случаях у человека прежде всего чувство долга, ответственности, помощь Родине, людям, детям…»
Ответ, который дали ученики:
«Они все защитники, патриоты, люди долга, ответственности, чести… Их связывает любовь к Родине, желание помочь…»
Ответ, который дали ученики:
« Они помогают людям: один - физически, он лечит, другой духовно.»
Есть две профессии от Бога: учить и лечить, потому что в каждой из них человек отвечает перед совестью своей и перед Богом.
3.
ГРАЖДАНЕ живут в России…
И Россия живёт в нас…
Если Россия живёт в каждом из Вас, Вы обязанность будете считать бременем?
Если Россия живёт в каждом из Вас, Вы сможете остановиться на достигнутом?
Сможете ли вы равнодушно и безразлично наблюдать за тем, как разрушается Отечество?
Ищете виновных, жалуетесь?
Кто в ответе за судьбу России!!?
Как Вы думаете, есть что-то общее между Конституцией страны и Уставом школы?
Чему устав школы учит юных граждан страны?
Ответ, который дали ученики:
« Устав школы учит нас соблюдать порядок, закон, нормы человеческого общежития, уважать того, кто рядом, помнить сначала о своих обязанностях, а потом о правах.»
Посмотрим обращение президента к нации и уточним для себя, какими мы должны быть, к чему стремиться, чтобы государство было сильным.
Новогоднее обращение президента Путина.2013 - YouTube
«…Мы, прежде всего, рассчитываем на свои силы, на тех, кто рядом с нами, на то, что сможем совершить сами в работе и учебе, творчестве и созидании, сможем изменить жизнь вокруг себя и сами станем немного лучше, станем более чуткими и милосердными, щедрыми и заботливыми к своим близкими, своим детям и родителям, к друзьям и коллегам, ко всем, кто нуждается в нашем участии. Встречая будущее, мы, конечно же, надеемся на добрые, радостные перемены. И наши личные планы неотделимы от России, от сердечных, благородных чувств к своей Родине. Ее развитие, продолжение ее тысячелетней судьбы полностью зависит от нашей общей энергии и труда, от нашего единства и ответственности, от нашего стремления сделать как можно больше полезного. Ведь только вместе мы, народ России, сможем уверенно идти вперед, противостоять любым испытаниям, решать самые сложные задачи, строить сильное, успешное государство, современное, благополучное и свободное общество…»
Думаю, что каждый из Вас услышал те важные слова, нужные для гражданина.
4. Обратимся к «Человеку» (трафарет), который Вам совершенно не знаком.
Определите для себя одно очень важное качество гражданина, которое вы хотели бы видеть в других людях, в себе самом.
Это слово напишите на футболке гражданина. Композиция свободная, буквы печатные, цвет синий.
Учащиеся пишут: порядочность, уважение к людям, патриотизм, высокая нравственная позиция, ответственность, честность, долг перед Родиной… .
Когда работа выполнена, начинается коллективная работа создания композиции плаката.
5. Подводится итог урока.
Поднимите руку, кто свой выбор, каким гражданином своей страны он станет, сделал.
Всем спасибо за работу.
