Рабочая программа «Избранные темы экономики»

Автономная некоммерческая образовательная организация –
средняя общеобразовательная школа «РАДУГА»

УТВЕРЖДАЮ И. о. исполнительного директора _________________ Приказ № ____ от __________ 2012г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Специального учебного курса	Избранные темы экономики	в	11в	классах
	(наименование предмета)
на 2012 – 2013 учебный год

Разработчик программы:

учитель экономики

 

 
 

Воронеж

учебный год

1.  Пояснительная записка

В настоящее время общеобразовательные учреждения во многих регионах России уже накопили определенный опыт организации преподавания основ бизнеса и предпринимательства, и это позволяет перейти к широкому внедрению этого нового элемента учебной программы во все школы страны. Специальный курс составлен на основе курсов «Бизнес и экономика» (Автор программы — )

Цель преподавания. Целью преподавания курса является формирование у учащихся системы практически ориентированных знаний и навыков в области осуществления хозяйственной деятельности, что должно подготовить их к самостоятельной предпринимательской деятельности и помочь избежать при этом наиболее типичных ошибок. А так же показать, как различные экономические системы являются взаимосвязанными и взаимозависимыми частями единого целого -  мировой экономики. Формировать и развивать способность к самосовершенствованию, коммуникативной, ценностно - смысловой, информационно - технологической компетенции.

Задачи преподавания курса:

• формирование у учащихся систематизированного представления об основах рациональной организации деятельности в области бизнеса;

• осознание ими требований, предъявляемых этим типом деятельности к тем выпускникам школы, которые пожелают выбрать его в качестве сферы своего будущего трудоустройства;

• ознакомление с кругом профессий, которые существуют в сфере бизнеса, и примерным содержанием функций, с которыми сопряжена деятельность специалистов различных профессий в этой сфере;

• воспитание навыков организации элементарной предпринимательской деятельности и понимания процедур и проблем, которые существуют в этой сфере деятельности в России.

Актуальность курса: Темы, входящие в разделы курса согласованы с темами, проходящими в 10-11 классах в курсах «Экономика», «Экономическая география», «История». Курс расширяет знания учащихся, углубляет эти знания и подготавливает их не только к успешной сдачи ЭГЭ, но и успешной реализации себя в жизни.

Общий объем аудиторных занятий по данному курсу не менее 16 ч. блоком на протяжении 2-3 недель. Аудиторные занятия дополняются внеклассной работой с учащимися.

Преимущественно практическая направленность курса диктует необходимость использования различных методических приемов в деятельности. Имеющийся отечественный и зарубежный опыт преподавания позволяет применение следующих способов преподнесения и активизации знаний учащихся с целью формирования у них навыков коммерческого мышления:

1. Проведение установочных занятий (уроков) по темам курса.

2. Домашний разбор публикаций в деловой прессе с целью выработки у учащихся навыков самостоятельного анализа ситуаций, возникающих в сфере бизнеса, и поиска путей их решения.

3. Решение задач на закрепление конкретных прикладных навыков, необходимых предпринимателю.

4. Проведение конкурсов на лучшую идею создания школьной фирмы (лучший бизнес-план). 5. Создание школьных фирм с заранее заданным сроком деятельности и четко опреде-ленными целями функционирования.

6. Организация встреч с известными местными предпринимателями, сотрудниками экономических служб местной администрации, представителями налоговой службы.

Преподавание всех тем строиться на сочетании исторического и современного материала из отечественной действительности, привлекая в качестве примера информацию о деятельности предпринимателей и фирм зарубежных стран. Курс  позволяет учащимся оценить свои способности и дает возможность сделать осознанный выбор в жизни.

  Расширяет знания учащихся и включает новые, не содержащиеся в базовых программах, позволяет осуществить практическую деятельность школьников в изучаемой области знаний.

Данной программой определена такая последовательность изучения знаний, которая позволяет за короткий срок достичь поставленной цели, так как осуществляется опора на уже известные знания и практико-ориентированную деятельность.

2. Учебно-тематический план

№ п/п	Наименование тем	11 класс
1	Прикладная экономика	4
2	Финансирование бизнеса. Ценные бумаги.	2
3	Международная экономика	4
4	Глобальные экономические проблемы	2
5	Российская экономика	3
6	Обобщение. Итоговый урок.	1
	Итого	16

3.  Содержание тем учебного курса

Понятия предпринимательства и предпринимателя. Характеристика предпринимателя. Склонность к риску. Мотивы предпринимателя. Предприниматель и фирма. Внутрифирменное предпринимательство.

Понятия: менеджмент, менеджер. Принципы менеджмента, органи­зационная структура. Механизмы коорди­нации. Организация произ­водства. Управление персоналом. Мотивация и контроль

Понятие маркетинга. История и эволюция маркетинга. Поведе­ние покупателей на рынке. Сегментация рынка.

Учет: структура и основные понятия. Принципы бухгалтерского учета. Финансовая отчётность. Бюджет (смета)

Финансы и финансовые институты. Основной и оборотный капитал. Источники финансирования: внутренние и внешние. Заемные средства. Ценные бумаги. Облигации предприятий. Государственные и муниципальные облигации

Основной и оборотный капитал. Заемные средства, ценные бумаги. Облигации предприятий. Акции, цены и доходность акций и облигаций. Рынок ценных бумаг, первичный и вторичный. Фондовый рынок.

Абсолютное и сравнительное преимущество в международной торговле Мировое хозяйство, международное разделение труда, экспортная и импортная доля, интернационализация производства, группы стран в ВВП. Протекционизм: цели и средства. Импортные тарифы. Нетарифные барьеры. Экспортные субсидии.

Цели и средства международных экономических организаций. Свободная торговля. ВТО. Россия и ВТО. Региональная интеграция.

Формирование валютного курса. Мировой валютный рынок.

Формирование валютного курса. Факторы, определяющие валютные курсы. Валютные риски. Валютные системы. Валютные кризисы.

Понятие глобализации, ее выгоды и риски. Краткая характеристика основных глобальных проблем. Взаимосвязь глобальных проблем.

Развитые и развивающиеся страны. Наиболее актуальные для России глобальные проблемы. Устойчивое развитие.

Краткая экономическая история России до 1917 года. Административно-командная экономика Советского Союза. Попытки реформирования советской экономики. Старт рыночной экономики. Макроэкономическая стабилизация и институциональные преобразования. Первые результаты и социальная цена реформ..

Ресурсы российской экономики. Итоги первого десятилетия реформ. Экономическая политика. Стратегия роста.

4.  Требования к уровню подготовки обучающихся.

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций:

-  объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;

-  решение познавательных и практических задач, отражающих типичные экономические ситуации;

-  применение полученных знаний для определения экономически рационального поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

-  умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

-  поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необ­ходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (тест, таблица, гра­фик, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.), отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);

-  выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

-  работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;

-  самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;

-  участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если...»);

-  пользование мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создание баз данных, презентации результатов познава­тельной и практической деятельности;

-  владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия, полемика).

5.  Формы и средства контроля:

- устные развернутые ответы с привлечением дополнительной информации;

- тестирование (5-15 минут);

- работа с экономическими терминами (письменно и устно);

- написание эссе на экономические темы;

- промежуточная аттестация (при выборе учащихся) – тестирование по материалам и в форме ЕГЭ по обществознанию (части А, В, С – выделение экономических вопросов и заданий).

6.  Учебно-методические средства обучения

1. Экономика. Учебник для 10,11 классов. Издательство ВИТА Пресс Москва 2006г.

2. Введение в экономику учебник для 10,11 классов. Издательство Вита Пресс 2008г.

3.. Основы экономической теории. Учебник для 10-11 классов. Издательство Вита Пресс 2006г.

7.  Приложения к программе

Календарно – тематическое планирование по экономике 11в класс.

№п\п	Дата	Тема урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки
1. Прикладная экономика
1		Предприниматель (бизнесмен).	Понятия предпринимательства и предпринимателя. Характеристика предпринимателя. Склонность к риску. Мотивы предпринимателя. Предприниматель и фирма. Внутрифирменное предпринимательство.	Знать: - сущность, цели и задачи пред­принимательства; - какие факторы следует учиты­вать для того, чтобы реализация предпринимательских идей при­несла прибыль, а не убыток; - особенности правового статуса предпринимателя. -качества, необходимые предпринимателю.
2		Понятия менеджмента и менеджера.	Понятия: менеджмент, менеджер. Принципы менеджмента, органи­зационная структура. Механизмы коорди­нации. Организация произ­водства. Управление персоналом. Мотива­ция и контроль	Знать: - понятия темы; - принципы и организационные структуры менеджмента. Уметь: - объяснять организацию произ­водства; - моделировать управление пер­соналом
3		Понятие маркетинга.	Понятие маркетинга. История и эволюция маркетинга. Поведе­ние покупателей на рынке. Сегментация рынка.	Знать: - понятия: конъюнктура рынка, спрос, предложение, себестои­мость; - сущность и стратегию маркетинга. Уметь: - начертить схему ценообразования
4		Учет и финансовая отчетность. Бюджетирование. Понятие о бухгалтерском учете.	Учет: структура и основные понятия. Принципы бухгалтерского учета. Финансовая отчёт­ность. Бюджет (смета)	Знать: - определение пассивов и активов, составление отчета о прибыли и убытках; - финансовую отчётность. - составления бюджета; Уметь: - формулировать основные принципы бухгалтерского учета; - рассчитывать бюджет семьи; - объяснять составляющие сводного баланса предприятия
2. Финансирование бизнеса. Ценные бумаги.
5		Финансирование бизнеса. Ценные бумаги.	Финансы и финансовые институты. Основной и оборотный капитал. Источники финансирования: внутренние и внешние. Заемные средства. Ценные бумаги. Облигации предприятий. Государственные и муниципальные облигации	Знать: - из чего складываются финансо­вые средства предприятия; - определения основных финан­совых институтов. Уметь: - различать затраты~' включенные в себестоимость; - оценивать различные виды цен­ных бумаг; - объяснять значение государст­венных и муниципальных обли­гаций;
6		Акции. Цены и доходность акций и облигаций. Рынки ценных бумаг. Фондовый рынок	Основной и оборотный капитал. Заемные средства, ценные бумаги. Облигации предприятий. Акции, цены и доходность акций и облигаций. Рынок ценных бумаг, первичный и вторичный. Фондовый рынок.	Знать: - разные виды акций; - примеры расчётов доходности - примеры различных фондовых рынков; -определения понятий: фондовый рынок, первичный и вторич­ный рынок ЦБ; -установления цен и доходности ценных бумаг;
3. Международная экономика.
7		Международная торговля	Абсолютное и сравнительное преимущество в международной торговле Мировое хозяйство, международное разделение труда, экспортная и импортная доля, интернационализация производства, группы стран в ВВП. Протекционизм: цели и средства. Импортные тарифы. Нетарифные барьеры. Экспортные субсидии.	Знать: - основные экономические принципы функционирования рынка и гос-ва; - определения: импортные квоты, демпинг, протекционизм; - как определяют цены в международной торговле; - как воздействуют тарифы на конкретные тарифные рынки. уметь: - доказывать выгоды от международной торговли
8		Международные экономические организации.	Цели и средства международных экономических организаций. Свободная торговля. ВТО. Россия и ВТО. Региональная интеграция.	Знать: -цели и задачи основных международных организаций (ВТО, ОПЕК, ЕС, МВФ) Уметь: -анализировать отношения России и ВТО
9		Валютный курс. Валютные системы.	Формирование валютного курса. Мировой валютный рынок. Валютные риски. Валютные системы. Валютные кризисы.	Знать: - определение спроса и предложения на рынке валют; - понятия: девальвация, мировой валютный рынок, валютные риски, платежный баланс страны Уметь: - анализировать, как на валютный курс воздействует денежная кредитная политика; - объяснять систему «плавающих» валютных курсов;
4. Глобальные экономические проблемы
10		Глобализация. Глобальные проблемы.	Понятие глобализации, ее выгоды и риски. Краткая характеристика основных глобальных проблем. Взаимосвязь глобальных проблем.	Уметь: - объяснять, в чем состоит при­чина экономической отсталости; - описывать глобальные эконо­мические проблемы
11		Экономическое развитие стран мира.	Развитые и развивающиеся страны. Наиболее актуальные для России глобальные проблемы. Устойчивое развитие.	Знать: - наиболее актуальные для Рос­сии глобальные проблемы; - чем отличаются экономический рост и экономическое развитие; - что такое устойчивое развитие. Уметь: - объяснять, в чем состоит при­чина экономической отсталости;
5. Российская экономика.
12		Экономика России до 90-х гг. 20в. Рыночные рефомы.	Краткая экономическая история России до 1917 года. Административно-командная экономика Советского Союза. Попытки реформирования советской экономики. Старт рыночной экономики. Макроэкономическая стабилизация и институциональные преобразования. Первые результаты и социальная цена реформ..	Знать: - определение рыночной экономики; - экономическую историю России до 1917 г.; - особенности административнокомандной экономики СССР; : - проведенные реформы и их суть - итоги первого десятилетия ре­форм;
13		Потенциал России и возможности экономического роста.	Ресурсы российской экономики. Итоги первого десятилетия реформ. Экономическая политика. Стратегия роста.	Знать - суть современной экономиче­ской политики; - ресурсы российской экономики. Уметь: - определять и выделять главное в стратегии экономического рос­та государства; - исследовать процесс экономи­ческого развития России, анали­зировать источники её экономи­ческого роста
14		Защита творческих работ		Уметь: - формулировать цели и задачи исследования; - осуществлять поиск и анализ информации; - проводить презентацию работы; - аргументированно защищать свою позицию;
6. Подведение итогов. Обобщение
15		Подведение итогов. Обобщение.
16		Контрольная работа

СОГЛАСОВАНО Руководитель МО ____________ Протокол № ___ от _________ 2012г.

СОГЛАСОВАНО Зам. директора школы по УР _____________ ( ______________ ) «____»____________2012 г.