Крылова 6

! Задание №1.

Формулировка задания для представителей администрации дополнительного образования, методистов: «Познакомьтесь ключевыми взаимосвязями и закономерностями образовательного процесса, представленными в 1-3 учебных вопросах. Оцените, какие из них наиболее полно учитываются в практике Вашего образовательного учреждения, а какие недостаточно учитываются, обоснуйте свою оценку. Затем сформулируйте рекомендации представителям учреждения по совершенствованию образовательной практики (не менее семи позиций). Оформите в стиле свободного изложения».

Положения задания

Обоснование

Наиболее полно учитываются:

1. Содержание, формы и методы педагогической деятельности обусловлены уровнем развития общества;

2. Эффективность педагогического процесса зависит от условий, в которых он протекает ;

3. Результативность воспитания и обучения зависит от особенностей взаимодействия детей с окружающим миром,;

4. Содержание, формы и методы педагогического процесса зависят от возрастных особенностей и возможностей детей;

5. Цель и задачи определяют содержание образования, а вместе они определяют методы, формы, приемы и средства образования

мы готовим ребенка к жизни в «будущем», а не «вчерашнем» обществе, поскольку образовательное учреждение должно быть современным и успешно конкурировать со сферой досуга и развлечений.

если мы хотим воспитывать у ребенка чувство прекрасного, то предметно-эстетическая среда учреждения должна быть продуманной и красивой

если мы хотим воспитать исследовательскую позицию ребенка, то должны предоставить ему возможности для самостоятельного поиска и экспериментирования, самостоятельной активности

то есть педагог должен хорошо представлять, что может и не может, хочет и не хочет ребенок, что наиболее важно на этом этапе его развития

сначала определяется цель образования, затем отбираем содержание, а потом подходящие методы, формы и средства

Рекомендации: Помните:

1) В дополнительном образовании большую эффективность приносит коллективная деятельность.

2) Образовательный процесс невозможен без воспитательного аспекта.

3) Главным организующим началом является не урок, а творчество в различных его проявлениях.

4) Непрерывность образовательных связей с различными учреждениями создает возможности для полноценного развития ребенка

5) Выбирайте формы, методы, средства обучения исходя из образовательной цели

6) При постановке цели необходимо учитывать интересы ребенка, семьи, региона, государства

7) Образовательный процесс должен быть целостным, последовательным.

! Задание №2.

Определите и охарактеризуйте особенности образовательного процесса в учреждении дополнительного образования детей по следующим пунктам:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Особенности

Характеристика

особенности педагогов,

Высококвалифицированные, творческие личности, хорошие психологи, увлеченные, любящие и умеющие слушать и слышать детей, современные, креативные

особенности воспитанников,

Увлеченные (желание заниматься в кружке по интересам, желание познать новое, интересное), целеустремленные, общительные, творческие,

особенности совместной деятельности и взаимодействия субъектов,

Исследовательская, проектная, коллективно-творческая деятельность

особенности целей и содержания дополнительного образования,

Школа обеспечивает нечто общее, нужное всем и каждому, а внешкольные учреждения дополняют разным материалом и по-разному. Обучение не сводится к механической передаче знаний, умений и навыков. Это двусторонний процесс, в котором в тесном взаимодействии находятся педагоги и воспитанники (учащиеся). Деятельностью педагога является преподавание, а деятельностью ребенка – учение. Следовательно, взаимодействие педагога и учащегося носит субъект-субъектный характер. Педагог занимает в процессе обучения ведущую роль.

Результатом обучения и учения являются не только знания, умения и навыки, но и владение способами деятельности и взаимодействия, опыт осуществления различных видов деятельности

наиболее значимые закономерности и принципы образования,

1.Содержание, формы и методы педагогической деятельности обусловлены уровнем развития общества;

2. Эффективность педагогического процесса зависит от условий, в которых он протекает;

3. Результативность воспитания и обучения зависит от особенностей взаимодействия детей с окружающим миром;

4. Содержание, формы и методы педагогического процесса зависят от возрастных особенностей и возможностей детей;

5. Цель и задачи определяют содержание образования, а вместе они определяют методы, формы, приемы и средства образования

наиболее эффективные средства образования в УДОД.

ИКТ, проектная деятельность, практическая деятельность, семинары, конференции, выставки, конкурсы, живое слово, личный пример учителя