Выступление учителя по теме: «ИКТ как средство повышения мотивации на уроках английского языка»

Выступление учителя по теме:

«ИКТ как средство повышения мотивации на уроках английского языка »

(Материал из публичной презентации результатов профессиональной деятельности перед членами методического объединения, педагогическими работниками школы, работодателем, членами Управляющего совета)

Вопрос о мотивации учения есть

вопрос о процессе самого учения.

Эта тема выбрана мною не случайно, так как информационно-коммуникационные технологии уверенно вошли в процесс обучения и воспитания подрастающего поколения. Я как педагог, желающий идти в ногу со временем, стремящийся научить своих учеников английскому языку и сформировать у них коммуникативные компетентности, должна повышать свое профессиональное мастерство.

С этой целью мною успешно освоены программы курсов по освоению ИКТ-технологий.

·  Информационные технологии в практике учителя

·  Проектная деятельность в информационной среде 21 века

·  Конструирование урока с использованием ИКТ

Также я участвую в конкурсах, предполагающих использование ИКТ.

·  Интернет «Плюс»

·  Мультимедийных проектов

Любая деятельность, в том числе и учебная, состоит из трёх частей:

- ориентировочно-мотивационной;

- операционально-исполнительской;

- рефлексивно-оценочной.

Полноценная учебная деятельность должна содержать все три указанных компонента.

Отсутствие первой части превращает деятельность в хаотическое скопление отдельных действий без ясной цели, когда человек не видит личностного смысла в совершаемых действиях, не воспринимает их как значимые, важные, необходимые для себя. А если нет четкой цели, нет и положительного результата.

Современные психологи и педагоги сходятся во мнении, что качество выполнения деятельности и её результаты зависят, прежде всего, от побуждения и потребностей индивида, его мотивации. Именно мотивация вызывает целенаправленную активность, которая в свою очередь определяет выбор средств и приёмов, их упорядочение для достижения целей, т. е. мотивация определяет поведение человека.

Проблема мотивации в учении возникает по каждому школьному предмету, в том числе и иностранному языку.

Сложность заключается в том, что учитель может лишь опосредованно повлиять на мотивацию, создавая предпосылки и формируя основания, на базе которых у учащихся возникает личная заинтересованность в работе.

При целостном рассмотрении проблемы мотивации изучения школьниками иностранных языков исследователи исходят из того, что в обучении взаимодействуют следующие составляющие:

1) Ученик и как он овладевает иноязычными знаниями, умениями и навыками: какие мотивы побуждают его к деятельности.
2) Учитель и как он обучает, руководствуясь методическими принципами, используя методы, приемы, средства и формы обучения.
3) Сам предмет “иностранный язык” – т. е. языковые и речевые единицы, которые должны быть введены в память учащихся.

Таким образом, при формировании положительного отношения школьников к предмету необходимо учитывать факторы, исходящие из того, кого мы обучаем, как обучаем и чему обучаем.

Одним из эффективных способов повышения мотивации является применение ИКТ

ИКТ – информационные процессы и методы работы с информацией, осуществляемые с применением средств вычислительной техники и средств телекоммуникации.

Организация учебной деятельности с помощью ИКТ позволяет:

-  в увлекательной творческой форме продуктивно решать все задачи урока

-  осуществлять обучающую коммуникативную познавательную деятельность

-  практически применять свои знания умения и навыки

-  организовывать исследовательскую и познавательную деятельность

-  реализовывать коллективную деятельность

-  дает возможность каждому ребенку выразиться, показать свои умения, знания и навыки и при этом получить положительную оценку.

Возможности применения ИКТ

Существует множество способов применения компьютерных технологий на уроке:

-  использование материалов различных сайтов Интернета

Онлайн уроки, тесты, видеоуроки

- компьютерные обучающие программы

(Английский для практиков)

-  проведение уроков с использованием музыки, песен, видео, анимаций

-  использование компьютерных программ для составления презентаций, слайд-шоу, фильмов, схем, анимаций и т. д (Microsoft Office, Movie Maker, Pinnacle Studio, Easy GIF Animator).

-  организация игровой деятельности

-  комплексное использование

Выводы:

В результате использования ИКТ-технологий:

- повысилась мотивация к изучению англ. языка. Об этом свидетельствует положительная динамика успеваемости, увеличение количества проектов и исследований (показа, 1.2)

- повысился уровень коммуникативной компетентности учащихся: участие детей в олимпиадах, в работе школьного языкового лагеря (показа

- возросла ИКТ-осведомленность учащихся: умение создавать презентации, оформлять проектно-исследовательские работы, пользоваться Интернет-ресурсами и т. д.

Проблемы:

- недостаток электронных учебников

- загруженность компьютерных классов

- отсутствие выхода в Интернет в кабинете

Перспективы:

- повышение ИКТ компетентности

- пополнение библиотеки мультимедиа

- создание картотеки Интернет-ссылок, игр, роликов, словаря компьютерной лексики