Министерство экономического развития и торговли
Российской Федерации
Государственный университет - Высшая школа экономики
Факультет государственного и муниципального управления
Программа дисциплины
ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СОЦИОЛОГИЯ
для специальности 080504.65 «Государственное и муниципальное управление» подготовки специалиста
Автор: канд. истор. наук, доцент кафедры экономической социологии
E-mail: *****@***ru, *****@***ru
Рекомендована секцией УМС Одобрена на заседании кафедры
«Социология» экономической социологии
Председатель Зав. кафедрой
Девятко В. В.
«_____» __________________ 20 г.
Утверждена УС факультета
Государственного и муниципального управления
Ученый секретарь
« ____» ___________________20 г.
Москва, 2010
Учебные задачи курса
В результате изучения курса студент должен:
· знать основные теоретические подходы к объяснению экономического поведения, существующие в экономической социологии;
· понимать преимущества и ограничения как экономического, так и социологического методов анализа;
· иметь представление о результатах эмпирических исследований, проводившихся как за рубежом, так и в России по заявленной тематике.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ План УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
№ | Название темы | Всего часов по дисциплине | Аудиторные часы | Самостоятельная работа | |
Лекции | Семинарские занятия | ||||
Раздел 1 Метод экономической социологии: история становления | |||||
1 | Предмет и метод экономической социологии | 12 | 2 | 2 | 8 |
2 | Основные направления экономической социологии | 10 | 2 | 8 | |
Раздел 2 Основные понятия современной экономической социологии | |||||
3 | «Укорененность» экономического действия в социальных отношениях. Рынок как институт | 10 | 2 | 2 | 6 |
4 | Социальное значение денег | 10 | 2 | 2 | 6 |
5 | Формы капитала: экономический, социальный, культурный. Социальные сети. | 12 | 2 | 2 | 8 |
Раздел 3. Современные экономико-социологические исследования общества | |||||
6 | Государство и рынок | 12 | 2 | 2 | 8 |
7 | Образование и рынок | 12 | 2 | 2 | 8 |
8 | Неформальная экономика | 12 | 2 | 2 | 8 |
9 | Институциональные контексты финансового поведения населения. Финансовая грамотность. | 10 | 2 | 2 | 6 |
10 | Потребление и стили жизни | 8 | 2 | 6 | |
Итого: | 108 | 20 | 16 | 72 |
Базовый ридер
Западная экономическая социология: Хрестоматия современной классики / Сост. и науч. ред. , М., РОССПЭН, 2004.
Формы контроля:
Написание письменного эссе в классе
Письменное эссе проводится в аудитории в присутствии преподавателя и содержат вопросы на знание основных понятий и теории экономической социологии.
Наивысшая сумма баллов, которую может набрать студент, равна 10. Оценка выставляется по 10-ти и 5-ти балльной системе.
Ответ излагается письменно. Использование каких-либо материалов запрещается. За списывание студент удаляется с контрольной работы и ему выставляется 0 баллов.
Время работы – 45 мин.
Зачет
Письменный зачет проводится по завершению курса в аудитории в присутствии преподавателя.
Задаются вопросы:
· на знание основных определений
· на раскрытие основных теорий и моделей
· на использование изученных теорий или понятий при решении управленческих проблем.
Ответ излагается письменно. Оценка выставляется по 10-ти и 5-ти балльной системе. Использование каких-либо текстов запрещается. За списывание студент удаляется с зачета и ему выставляется 0 баллов.
Время работы – 45 мин.
Итоговая оценка складывается из средневзвешенной средней оценки за
Письменное эссе – 30%
зачетную работу – 45%
работу на семинаре – 25%
Зачет ставится в том случае, если студент набирает 4 и более баллов по 10-ти балльной системе.
Шкала оценки знаний студентов - Итоговая оценка по 10 – балльной системе
10-балл | Навыки и умения |
1 | Студент не знает базовых понятий, теорий, эмпирических исследований, рассматриваемых в курсе. |
2 | |
3 | |
4 | Студент в основном знает базовые понятия, теории, эмпирические исследования, рассматриваемые в курсе, полученные знания основных теоретических и эмпирических исследований фрагментарны. |
5 | |
6 | Студент хорошо знает все основные понятия, теории, эмпирические исследования, имеет представление о программах и эмпирических исследованиях в данной области, в некоторых случаях способен интерпретировать факты в понятиях изученных теорий. |
7 | |
8 | Студент хорошо знает все базовые понятия и теории, способен в основном применять полученные знания, то есть интерпретировать эмпирические факты в понятиях изученных теорий. |
9 | Студент очень хорошо знает все базовые понятия и теории, способен свободно применять полученные знания, то есть интерпретировать эмпирические факты в понятиях изученных теорий. |
10 | Студент проявил исключительные способности при изучении программы курса, полностью освоил рассматриваемые в курсе теоретические модели; имеет полное представление о программах и результатах эмпирических исследований в этой области, способен свободно применять полученные знания, то есть интерпретировать эмпирические факты в понятиях изученных теорий. |
Содержание программы
Раздел 1. Метод экономической социологии: история становления
Лекция 1. Предмет и метод экономической социологии
Экономические действия людей в неоклассической экономической теории представлены как поведение расчетливых атомизированных индивидов, преследующих собственные эгоистические интересы. Эта предпосылка лежит в основе экономического анализа и представляет собой научную абстракцию. Хотя в повседневной жизни люди часто действуют под влиянием эмоций, доверия или привычки, оказываются зависимы от общественного мнения и подчиняются действующим нормам поведения. Почему же экономическая модель человека оказывается эффективным аналитическим средством? Всегда ли это упрощение работает? Какие альтернативные подходы к исследованию экономического поведения существуют? Какой подход выбрать, когда речь идет о принятии управленческих решений?
Формальное и субстантивное понимание термина «экономический» (Поланьи). Различие между экономикой и хозяйством. Экономическое действие как форма социального действия. Специфика социологического подхода к изучению экономического поведения. Модель экономико-социологического человека. Принцип методологического индивидуализма. Понятие рациональности в экономической и социологической науках.
Литература основная:
К. Поланьи Два значения термина «экономический»
[1953] // Неформальная экономика. Россия и мир / Под ред. Теодора Шанина. М.: Логос, 1999. С. 498-504. Оригинал: Polanyi K. Livelihood of Man. N. Y., 1977. P. 19-27.
Предмет экономической социологии
В книге Экономическая социология, М., Издательский дом ГУ ВШЭ, 2008, с 64-84.
Версия он-лайн (неполная)
Еще раз о предмете экономической социологии
Экономическая социология, Том 3, №С. 21-35 http://www. ecsoc. *****/NewText. php
М. Вебер
Понятие социологии и «смысла» социального действия
В книге Избранные произведения / Сост., общ. ред. и послесл. ; Предисл. ; Коммент. . М.: Прогресс, 1990, с. 602-612.
В электронном виде
http://www. soc. *****/materials/golovin/reader/weber/r_weber1.html
Michael Sandel
What Money Can’t Buy: The Moral Limits of Markets.
Tanner Lectures on Human Values, Oxford University, 1998. http://www. tannerlectures. utah. edu/lectures/sandel00.pdf
Литература дополнительная:
Методология позитивной экономической науки // THESIS, 1994. Т. 2. Вып. 4. С. 20-52 http://www. *****/science/igiti/thesis. shtml
Оригинал: Milton Friedman. The Methodology of Positive Economics. In: M. Friedman. Essays in Positive Economics. Chicago: University of Chicago Press, 1953, p.3–43.
Человек в зеркале экономической теории (Очерк истории западной экономической мысли). М.: Наука, 1993. Главы 1-2 http://ek-lit. *****/avtosod. htm
Amartya K. Sen
Rational Fools: A Critique of the Behavioral Foundations of Economic Theory
Philosophy and Public Affairs, Vol. 6, No. 4. (Summer, 1977), pp. 317-344.
Stable URL: http://links. jstor. org/sici? sici=%%296%3A4%3C317%3ARFACOT%3E2.0.CO%3B2-Z
Сведберг Р
Социологический подход к анализу хозяйства.
В книге Западная экономическая социология: Хрестоматия современной классики /Сост. и науч. Ред. , М., РОССПЭН, 2004, с.27-34.
Оригинал:
Smelser N., Swedberg R. The Sociological Perspective on the Economy // The Handbook of Economic Sociology / N. Smelser, R. Swedberg (Eds.). Princeton: Princeton University Press, 1994. P. 3– .
Версия он-лайн // Экономическая социология. 2003. Т. 4. № 4. С. 48-61.
http://www. ecsoc. *****/Transl. php
Вопросы к семинару
1. Что имеется в виду под утверждением о том, что социология не занимается тем, что называют «человеческой натурой»?
2. Что такое принцип методологического индивидуализма, и чем отличается реализация этого принципа в экономике и социологии?
3. В чем различие содержательного и формального значения термина «экономический» по К. Поланьи?
4. В чем различие между источниками экономической и хозяйственной мотивации?
5. Что значит рассматривать экономическое действие как форму социального?
6. Что такое смысл социального действия?
7. Экономическая социология и социальная экономика: в чем различие?
8. На каких предпосылках строится модель экономического человека? Почему эгоизм оказывается методологически предпочтительнее альтруизма?
9. Может ли альтруистическое поведение быть рациональным?
10. Что такое рациональность и как она понимается в ЭТ и ЭС?
Лекция 2 Основные направления экономической социологии
Хотя термин «экономическая социология» впервые появился в работе британского экономиста У. Джевонса, одного из авторов теории предельной полезности, формирование экономической социологии, как научного направления, заслуга социологов.
Кого и почему именуют классиками экономической социологии? Становление экономико-социологического подхода в работах Э. Дюркгейма, К. Маркса, М. Вебера, К. Поланьи. Разнообразие исследовательских задач и направлений внутри экономической социологии. Основные направления развития современной экономической социологии: М. Грановеттер, Р. Сведберг, Дж. Коулмен, В. Зелизер, Н. Флигстин.
Литература основная:
Эволюция социологического человека
В книге Экономическая социология, М., Издательский дом ГУ ВШЭ, 2005, с 38-62.
Протестантская этика и дух капитализма. Предварительные замечания.
В книге Избранные произведения / Сост., общ. ред. и послесл. ; Предисл. ; Коммент. . М.: Прогресс, 1990, с. 44-59.
В электронном виде http://www. gorod. *****/biblio. shtml (498 Kb)
Литература дополнительная:
Сведберг Р
Социологический подход к анализу хозяйства.
В книге Западная экономическая социология: Хрестоматия современной классики /Сост. и науч. Ред. , М., РОССПЭН, 2004, с.
Оригинал:
Smelser N., Swedberg R. The Sociological Perspective on the Economy // The Handbook of Economic Sociology / N. Smelser, R. Swedberg (Eds.). Princeton: Princeton University Press, 1994. P. –26.
Richard Swedberg and Mark Granovetter
A Brief History Of Economic Sociology
In Introduction to the Second Edition of The Sociology of Economic Life
Pp. 1-28 in Mark Granovetter and Richard Swedberg (eds.), The Sociology of Economic Life (Boulder, CO: Westview Press, 2001)
http://www. soc. cornell. edu/research/swedgranintro. html
Вопросы к семинару
1. Когда появился термин «экономическая социология»?
2. Кого считают классиками экономической социологии и почему?
3. Теория Маркса: экономическая социология или социальная экономика?
4. Какие из идей М. Вебера мы можем отнести к экономико-социологическим?
5. За что Дюркгейм критиковал политическую экономию? Какие альтернативы предложил?
6. Что такое «Новая экономическая социология»? Кто является автором этого термина?
7. Какие основные направления экономической социологии существуют сегодня?
8. Друзья и оппоненты современной экономической социологии: в каких социальных науках можно встретить идеи, созвучные экономико-социологическим, а в каких – таких идей практически нет?
Раздел 2. Основные понятия современной экономической социологии
Лекция 3 “Укорененность” экономического действия в социальных отношениях. Рынок как институт.
Экономическая теория, основные постулаты которой базируются на утилитаристских принципах, в качестве предпосылок для моделирования экономического поведения использует идею об атомизированности, эгоистичности, информированности и рациональности индивидов. От социальных отношений, в которых было укоренено экономическое поведение в дорыночных обществах, она абстрагируется. Вместо них регулятором экономического поведения становится 'рынок'.
Это понятие является центральной категорией экономической науки. В классической экономической теории этим термином обозначают универсальный принцип, механизм распределения ресурсов в экономике, невидимую руку, которая движет и управляет поведением атомизированных, эгоистичных, информированных и рациональных индивидов.
По мнению Поланьи, рынок действительно важен для современной экономики, но когда труд, земля и деньги полностью отдаются на откуп игре свободных рыночных сил, общество разрушается. В попытке защитить себя общество ограничивает свободу рынка: возникают профсоюзы, политические партии рабочего класса.
В отличие от экономической теории в социологии рынок рассматривается в качестве социального института. Что это значит? Какие преимущества и ограничения у социологического подхода при анализе современных рынков в сравнении с экономической теорией?
Литература основная:
Экономика как институционально оформленный процесс
В книге Западная экономическая социология: Хрестоматия современной классики /Сост. и науч. Ред. , М., РОССПЭН, 2004, с.82-104.
Оригинал: Trade and Markets in Early Empires, 1957.
Неполная версия он-лайн // Экономическая социология, Том 3, № 2, С. 62-73 http://www. ecsoc. *****/Transl. php
Экономическое действие и социальная структура: проблема укорененности
В книге Западная экономическая социология: Хрестоматия современной классики /Сост. и науч. Ред. , М., РОССПЭН, 2004, с.131-156.
Оригинал: Granovetter M. Economic Action and Social Structure: The Problem of Embeddedness // American Journal of Sociology. 1985. Vol. 91. No. 3. P. 481–510.
Неполная версия он-лайн
// Экономическая социология. 2002. Т. 3. № 3. С. 44-58. http://www. ecsoc. *****/Transl. php
Литература дополнительная:
Классики экономической социологии: Карл Поланьи
// Социологические исследования. 1999. № 1 http://www. ecsocman. *****/images/pubs/2004/11/13//Veselov. pdf
Рынки как политика: политико-культурный подход к рыночным институтам
В книге Западная экономическая социология: Хрестоматия современной классики /Сост. и науч. Ред. , М., РОССПЭН, 2004, с.185-210.
Оригинал: Fligstein N. Markets as Politics: A Political-Cultural Approach to Market Institutions // American Sociological Review. 1996. Vol. 61. No. 4. P. 656–673.
Неполная версия он-лайн
// Экономическая социология. 2003. Т. 4. № 1. С. 45-63. http://www. ecsoc. *****/Transl. php
Радаева на книгу К. Поланьи Великая трансформация: политические и экономические истоки нашего времени //Экономическая социология, Том 3, № 2, С. 62-73 http://www. ecsoc. *****/Book. php
Вопросы к семинару:
1. Почему Поланьи считает, что свободный рынок разрушает общество?
2. В чем различие места и роли торговли в дорыночном и рыночном обществах?
3. Почему Поланьи называет экономическую теорию «бизнес-идеологией»?
4. Что такое «формы интеграции» и каково их место в теории К. Поланьи?
5. Объясните, что имел в виду К. Поланьи под утверждением о том, что предложенные им формы интеграции не предполагают никакой последовательности во времени?
6. Как Поланьи обосновывает идею о том, что формы интеграции не являются производными от индивидуального поведения акторов?
7. В чем различия в обосновании понятия социальной укорененности экономического действия у М. Грановеттера и К. Поланьи?
8. Грановеттер обосновывает то, что сетевые структуры должны рассматриваться в качестве альтернативного посредника в экономической деятельности?
9. В чем различие между представлением о рынке, как механизме ценообразования, и рынке, как социальном институте?
Лекция 4. Социальное значение денег
В современной экономической социологии обращается внимание на то, что деньги не настолько обезличены, насколько это принято считать в социальных науках, Представление о том, что развитие денежных отношений приводит к замещению социальных и персонифицированных взаимосвязей между людьми на денежные и обезличенные отношения, подвергается сомнению.
Понятие политической нейтральности денег, развитое в экономической теории, в социологии оспаривается. Операции с деньгами и отношение к ним конституируется на основе тех социальных отношений, в которые вовлечены люди, а не абстрактных свойств денег самих по себе.
Покупательная способность денег, или то, что может быть на них куплено, может также зависеть от предшествующих акту обмена сетей социальных взаимоотношений, в которые встроен рыночный механизм. И в первую очередь речь идет о отношениях власти. Ценовой механизм, если его рассматривать в совокупности властных отношений в обществе, является не столько средством уравнивания спроса и предложения, сколько основой для исключения, ограничения доступа к ресурсам тех, кто не обладает достаточной властью.
Основная литература:
Создание множественных денег,
В книге Западная экономическая социология: Хрестоматия современной классики /Сост. и науч. Ред. , М., РОССПЭН, 2004, с.413-430.
Оригинал: Zelizer V. Making Multiple Money // Explorations in Economic Sociology / R. Swedberg (ed.). New York: Russel Sage, 1993. P. 193–212.
Неполная версия он-лайн
Электронный журнал Экономическая социология Том 3, № 4, 2002, c. 58-69. http://www. ecsoc. *****/Transl. php
Viviana A. Zelizer
Human Values and the Market: The Case of Life Insurance and Death in 19th-Century America
The American Journal of Sociology, Vol. 84, No. 3. (Nov., 1978), pp. 591-610.
Stable URL: http://links. jstor. org/sici? sici=%%2984%3A3%3C591%3AHVATMT%3E2.0.CO%3B2-Q
Дополнительная литература:
N. Dodd Monetary Analysis in Sociology, in his book The Sociology of Money, Polity Press, 1994, pp.159-166.
Вопросы к семинару:
1. Что имеет в виду Н. Додд, когда говорит о том, что политическая нейтральность экономических теорий денег лишает эти теории практической релевантности.
2. Что такое «социальные деньги» по мнению В. Зелизер?
3. Что такое «домашние деньги» и как этот пример показывает ограниченность рациональной модели денег?
4. В чем специфика денег как подарка?
5. Какой смысл вкладывает В. Зелизер в понятие институциональных денег?
6. При каких условиях деньги приобретают моральную ценность, и когда они, напротив, становятся «грязными деньгами»?
7. Каким образом происходило обозначение денег в качестве подарка?
8. От чего зависит ценность денег? Приведите примеры того, когда один рубль в представлениях людей может быть не равен одному рублю.
9. Как пример со становлением системы страхования жизни иллюстрирует тезис о социальной укорененности финансового поведения индивидов?
Лекция 5. Формы капитала: экономический, социальный, культурный. Социальные сети.
Экономическая теория исходит из представления об атомизированности экономического агента, оппортунизм которого сдерживается благодаря, с одной стороны, конкуренции, а с другой – общепринятой морали. С точки зрения М. Грановеттера, оба аргумента бьют мимо цели: один недооценивая роль социальных отношений, а другой – переоценивая ее. На деле же, экономические действия встроены в сети межличностных взаимоотношений. Каким образом они производят доверие и порядок в экономической жизни?
Для экономистов капитал является основным понятием, с помощью которого описывается главный принцип, регулирующий экономическое воспроизводство. П. Бурдье предположил, что употребление данного понятия можно расширить, использовав его для описания воспроизводства общества в целом, а не только ее экономической составляющей. Какие преимущества у социологических понятий культурного и социального капитала по сравнению с узкой экономической трактовкой?
В отличие от Бурдье, который под социальным капиталам понимает потенциал сетей межличностного взаимодействия, в которые вовлечен индивид, и силу которых он может мобилизовать для достижения собственных целей, Р. Патнэм связывает социальный капитал с существованием социальных норм в обществе, создающих условия для коллективных действий, и со степенью доверия индивидов общественным институтам.
Казалось бы, обе формы социального капитала должны взаимодополнять друг друга, и попытка вывести определение, связующее оба, можно найти у Дж. Коулмена, однако на деле дефицит деперсонифицированного доверия зачастую компенсируется за счет формирования закрытых локальных сетей взаимодействия, и тем самым блокирует демократические механизмы развития.
Основная литература:
Формы капитала
В книге Западная экономическая социология: Хрестоматия современной классики /Сост. и науч. Ред. , М., РОССПЭН, 2004, с.519-536.
Оригинал: Bourdieu P. The Forms of Capital // The Sociology of Economic Life / M. Granovetter, R. Swedberg (eds.). 2nd ed. Boulder: Westview Press, 2001. P. 96–111.
Неполная версия он-лайн
Электронный журнал Экономическая социология, Том 3, № 5, 2002, с.60-73. http://www. ecsoc. *****/Transl. php
Смит-
Сети и хозяйственная жизнь
В книге Западная экономическая социология: Хрестоматия современной классики /Сост. и науч. Ред. , М., РОССПЭН, 2004, с.226-280.
Оригинал: Powell W., Smith-Doerr works and Economic Life // The Handbook of Economic Sociology / N. Smelser, R. Swedberg (eds.). Princeton: Princeton University Press, 1994. P. 368–402.
Неполная версия он-лайн
//Экономическая социология. Том 4, N 3, 2003 http://www. ecsoc. *****/Transl. php
Дополнительная литература:
Понятие капитала, формы капиталов и их конвертация
//Экономическая социология Том 3, № 4, 2002, с. 20-33. http://www. ecsoc. *****/Mag. php
Mark S. Granovetter
The Strength of Weak Ties
The American Journal of Sociology, Vol. 78, No. 6. (May, 1973), pp. .
Stable URL: http://links. jstor. org/sici? sici=%%2978%3A6%3C1360%3ATSOWT%3E2.0.CO%3B2-E
Дж. Коулмен Капитал социальный и человеческий, Общественные науки и современность, 2001, №3, с. 122-139.
Portes, Alejandro.
Social Capital: Its Origins and Applications in Modern Sociology. Annual Review of Sociology, 1998. 24:1-24
1. Кто является авторами теории человеческого капитала, и в чем заключаются ее основные положения?
2. Что такое социальный капитал? В чем различие в определениях социального капитала, которые были даны П. Бурдье и Р. Патнемом?
3. Что такое культурный капитал? В чем его отличие от человеческого капитала?
4. Что такое инкорпорированное, объективированное и институционализированное состояния капитала? Приведите примеры культурного и социального капиталов во всех этих формах.
5. Что такое конвертация капитала и как она осуществляется? Проиллюстрируйте как это происходит на примере социального и культурного капитала.
6. Какие подходы к исследованию сетей в хозяйственной жизни существуют в социологии?
7. Что способствует выживанию и устойчивости сетей? Почему сети дают сбои? Проиллюстрируйте это на примерах из хозяйственной жизни.
8. Что такое мост, сильная и слабая связь по Грановеттеру? В чем заключается сила слабых связей? Почему слабые связи важны для сетевых сообществ, по мнению М. Грановеттера? Что происходит, если таких связей у сообщества нет?
9. Как можно операционализировать теоретические конструкты социального и культурного капитала для эмпирического исследования?
Раздел 3. Современные экономико-социологические исследования общества
Лекция 6. Государство и рынок
В данном разделе рассмотренные ранее основные социологические понятия применяются при анализе управленческих проблем макро и микро уровня. Первой такой задачей является анализ роли государства в экономике. На протяжении ХХ века проблема взаимоотношения государства и экономики стояла в центре, как политических, так и академических дебатов.
В представлении либералов государственное вмешательство в экономику неизбежно приводит к нарушениям в функционировании рыночного механизма размещения ресурсов и снижению эффективности экономической системы в целом, поэтому оно должно быть сведено к минимуму. Либеральные взгляды, пережившие ренессанс в 80-ые годы ХХ века, в настоящее время подвергаются критике. Какие альтернативные идеи о роли государства в экономике разработаны в экономической социологии? В чем их преимущества и ограничения?
Основная литература:
Роли государства в хозяйстве
В книге Западная экономическая социология: Хрестоматия современной классики /Сост. и науч. Ред. , М., РОССПЭН, 2004, с.569-599.
Оригинал: Block F. The Role of the State in the Economy // The Handbook of Economic Sociology / N. Smelser, R. Swedberg (eds.). Princeton: Princeton University Press, 1994. P. 691–710.
Неполная версия он-лайн
//Экономическая социология. Том 5, N 2, 2004, С. 37-56
Государство
В книге Силовое предпринимательство: экономико-социологический анализ, Издательский дом ГУ-ВШЭ, Глава 2, с 28-44.
Электронная публикация в журнале Экономическая социология Том 4. № 2. Март 2003 Формирование государства как исторический процесс http://www. ecsoc. *****/Mag. php
Дополнительная литература:
Frank Dobbin; Frank R. Sutton
The Strength of a Weak State: The Rights Revolution and the Rise of Human Resources Management Divisions
The American Journal of Sociology, Vol. 104, No. 2. (Sep., 1998), pp. 441-476.
Stable URL: http://links. jstor. org/sici? sici=%%29104%3A2%3C441%3ATSOAWS%3E2.0.CO%3B2-3
Theodore P. Gerber
Market, State, or Don't Know? Education, Economic Ideology, and Voting in Contemporary Russia
Social Forces, Vol. 79, No. 2. (Dec., 2000), pp. 477-521.
Stable URL: http://links. jstor. org/sici? sici=%%2979%3A2%3C477%3AMSODKE%3E2.0.CO%3B2-W
Вопросы к семинару
1. Что такое государство?
2. Какова его роль в экономике? Какие теории на этот счет существуют?
3.В чем суть экономико-социологического подхода к исследованию государства?
4.В чем различие между политикой суверенитета и политикой в обычном понимании этого слова?
5.Мафия и государство: общее и различия.
6.В чем суть Веберовской концепции власти и доминирования?
Лекция 7. Образование и рынок
С социологической и социально-экономической точек зрения образование на современном этапе развития общества играет центральную роль, как на макро, так и на микро уровне. Представление о том, что инвестиции в образование, при прочих равных условиях, приводят как к росту материального достатка индивидов, так и улучшению экономических показателей на макроуровне, разделяется как экономистами, так и некоторыми социологами.
В переходных экономиках Центральной и Восточной Европы основным вопросом реформы высшего образования в 1990-ые годы стала задача расширения доступности высшего образования, повышения его качества и нахождение устойчивых источников финансирования помимо средств, выделяемых на высшее образование из бюджета страны. Рост приема на платные отделения можно расценить как рост доступности высшего образования, если рассматривать его в свете меритократического подхода, который связывает наличие высшего образования с более высокими жизненными шансами людей и большим уровнем их материального вознаграждения.
Однако постулат о том, что образование экзогенно детерминирует последующий профессиональный статус и уровень материальной обеспеченности индивидов, требует дополнительной аргументации. Ведь если образование является не столько человеческим капиталом в экономическом смысле этого слова, сколько культурным капиталом, который привилегированные группы используют для своего воспроизводства, то получение образования может даже ухудшить положение низкостатусных, депривированных групп, поскольку в этом случае заработки после окончания не оправдают сделанных ими затрат на образование и упущенных доходов в процессе его получения. Какой из подходов: меритократический или воспроизводственный применить при анализе проблемы платности высшего образования?
Основная литература:
M. T. Hallinan
Equality of Educational Opportunity
Annual Review of Sociology, Vol. , pp. 249-268.
Stable URL: http://links. jstor. org/sici? sici=%281988%2914%3C249%3AEOEO%3E2.0.CO%3B2-H
Дополнительная литература:
Sunhwa Lee; Mary C. Brinton
Elite Education and Social Capital: The Case of South Korea
Sociology of Education, Vol. 69, No. 3. (Jul., 1996), pp. 177-192.
Stable URL: http://links. jstor. org/sici? sici=%%2969%3A3%3C177%3AEEASCT%3E2.0.CO%3B2-E
Социальное расслоение возрастной категории. Выпускники 80-х. в постсоветском пространстве / Под. ред. М. Титмы. М.: ИС РАН, 1997.
Вопросы к семинару
1. Что такое доступность образования? Какую роль играет образование в обществе?
2. Каким образом образование связано с социальным неравенством?
3. Как объясняют теории человеческого капитала и культурного капитала влияние образования индивида на уровень его заработков?
4. Вырастет ли доступность высшего образования при расширении/введении платного образования в странах с переходными экономиками?
Лекция 8. Неформальная экономика
Почему возникает неформальная экономика? Какие функции она выполняет? Каким образом можно на нее воздействовать?
Два подхода к неформальной экономике: неформальная занятость как удел тех, кто не имеет возможности устроиться в формальном секторе, стратегия выживания, анахронизм и неформальная занятость как массовый ответом на коррумпированность легальной экономики.
Что такое неформальная экономика? Типологии НЭ: домашняя, коммунальная, подпольная (Дж. Гершуни), «вне закона» - «вопреки закону» (С. Барсукова). Функции неформальной экономики.
Парадоксы неформальной экономики (Портес).
Основная литература:
Неформальная экономика и ее парадоксы
В книге Западная экономическая социология: Хрестоматия современной классики /Сост. и науч. Ред. , М., РОССПЭН, 2004, с.303-339.
Оригинал: Portes A. The Informal Economy and Its Paradoxes // The Handbook of Economic Sociology /N. Smelser, R. Swedberg (eds.). Princeton: Princeton University Press, 1994. P. 426–449.
Неполная версия он-лайн
На русском Экономическая социология. Том 4, №http://www. ecsoc. *****/Transl. php
Доплонительная литература:
Де
Иной путь. Невидимая революция в третьем мире. М.: Catalaxy, 1995.
http://www. *****/libertarium/way
Неформальная экономика: причины развития в зеркале мирового опыта. Экономическая социология (электронный журнал) Том 1, № 1, 2000. http://www. ecsoc. *****/Mag. php
Российский рынок труда: адаптация без реструктуризации. Экономическая социология (электронный журнал) Том 2, № 2, 2001. http://www. ecsoc. *****/Mag. php
Вопросы к семинару
1. Что такое неформальная экономика?
2. В чем причина ее существования? Каковы ее функции в обществе?
3. В чем видит А. Портес "парадоксы" неформальной экономики?
4. Надо ли бороться с теневой экономикой, и какие меры экономической и социальной политики можно применять?
Лекция 9. Институциональные контексты финансового поведения населения. Финансовая грамотность населения
Институциональные контексты финансовых стратегий населения. Понятие финансовой исключенности. Причины и распространенность финансовой исключенности в европейских странах и России. Меры социальной и экономической политики по снижению финансовой исключенности населения.
Понятие финансовой грамотности населения. Методики измерения уровня финансовой грамотности. Дебаты о способах повышения финансовой грамотности. Результаты исследований по оценке уровня финансовой грамотности населения в России. Способы повышения финансовой грамотности и оценка эффективности различных программ.
Литература обязательная:
Carbo, S., Gardener, E., Molyneux, P., 2007. Financial exclusion in Europe. Public Money & Management, 21. http://82.179.249.32:2445/762240__.pdf
Гид по финансовой грамотности. М., Центр исследований платежных систем и расчетов. 2009.
Willis, Lauren E., Evidence and Ideology in Assessing the Effectiveness of Financial Literacy Education. U of Penn Law School, Public Law Research Paper No. 08-08; Loyola-LA Legal Studies Paper No. 2008-6; San Diego Law Review, Forthcoming. Available at SSRN: http:///abstract=1098270
Литература дополнительная
Dale W. Adams Mobilizing Household Savings through Rural Financial Markets, Economic Development and Cultural Change, Vol. 26, No. 3 (Apr., 1978), pp. 547-560 Stable URL: http://www. jstor. org/stable/1153627
Leyshon A., Thrift N. Geographies of Financial Exclusion: Financial Abandonment in Britain and the United States, Transactions of the Institute of British Geographers, New Series, Vol. 20, No, pp. 312-341, Stable URL: http://www. jstor. org/stable/622654
Kuhn, R., Stillman, S. Understanding Interhousehold Transfers in a Transition Economy: Evidence from Russia, Economic Development And Cultural Change Volume: 53 Issue: 1 (2004) p. 131-156. http://82.179.249.32:2069/login. aspx? direct=true&db=sih&AN=&site=ehost-live
Rosenzweig, Mark. Savings behaviour in low-income countries, Oxford Review Of Economic Policy Volume: 17 Issue: 1 (2001) p. 40-54. http://82.179.249.32:2060/pqdweb? index=0&sid=1&srchmode=1&vinst=PROD&fmt=10&startpage=-1&clientid=45975&vname=PQD&RQT=309&did=&scaling=FULL&ts=&vtype=PQD&rqt=309&TS=&clientId=45975
Braunstein, Sandra, and Carolyn Welch. 2002. Financial Literacy: An Overview of Practice, Research and Policy. Federal Reserve Bulletin, 88 (November): 445-458. http://www. federalreserve. gov/pubs/bulletin/2002/1102lead. pdf
David de Meza, Bernd Irlenbusch, Diane Reyniers Financial Capability: A Behavioural Economics Perspective, FSA, LSE, July 2008 http://www. fsa. gov. uk/pubs/consumer-research/crpr69.pdf
Evidence of impact: An overview of financial education evaluations, FSA, University of Bristol, 2008 http://www. fsa. gov. uk/pubs/consumer-research/crpr68.pdf
O'Connell, A. Evaluating the effectiveness of financial education programmes, OECD Journal, 2008, http://www. /company-activities-management/management-best-practices/.html
Контрольные вопросы
Что такое финансовая исключенность?
Каковы масштабы финансовой исключенности в европейских странах и России?
В чем заключаются причины финансовой исключенности?
Какие определения финансовой грамотности существуют и в чем их различия?
Как измерялся уровень финансовой грамотности в британских и российских исследованиях?
В чем именно низка финансовая грамотность россиян?
Лекция 10. Потребление и стили жизни.
Понятие потребления. Потребительское поведение как деятельность. Характеристики процесса потребления. Подходы к изучению потребления и различие моделей поведения потребителя в экономике и социологии.
Потребление как важнейшая составляющая стиля жизни. Различные подходы к определению понятия «стиль жизни». Концепция «стиля жизни» П. Бурдье: габитус, социальное пространство, вкусы, практики, экономический и культурный капитал. Типологии стилей жизни.
Потребление и социальная включенность. Место стиля жизни и потребления в основных стратификационных теориях (К. Маркс, М. Вебер, Т. Парсонс, К. Дэвис, У. Мур). Демонстративное потребление и теория праздного класса (Т. Веблен). «Патина» как стратегия демонстрации статуса (Г. Мак-Кракен).
Литература
Радаев социология. М.: ГУ-ВШЭ, 2005. С. 350-372.
Различение: социальная критика суждений (фрагменты). // Западная экономическая социология: хрестоматия современной классики. М.: РОССПЭН, 2004. С. 537-565.
Структура, габитус, практика // Журнал социологии и социальной антропологии. 1998. № 2. С
Теория праздного класса. М.: Прогресс, 1984. С. 83-133, 184-199.
Автор программы: __________________________________
