Федеральное государственное
образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Институт педагогики, психологии и социологии
ЭССЕ
Преимущества работы тьютера дистанционного образования
тема
Преподаватель _____________ _________________
подпись, дата инициалы, фамилия
Студент ________ ______________ __________________
код (номер) подпись, дата инициалы, фамилия
группы
Красноярск 2010
ПРЕИМУЩЕСТВА РАБОТЫ ТЬЮТЕРА
ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
В наше время дистанционное обучение (ДО) - это один из популярных видов образования. Дистанционное обучение является формой образования, наряду с очной и заочной, при которой в образовательном процессе используются лучшие традиционные и инновационные методы, средства и формы обучения, основанные на компьютерных и телекоммуникационных технологиях.
Основу образовательного процесса при ДО составляет целенаправленная и контролируемая интенсивная самостоятельная работа обучаемого, который может учиться в удобном для себя месте, по индивидуальному расписанию, имея при себе комплект специальных средств обучения и согласованную возможность контакта с преподавателем (тьютором) по телефону, электронной т обычной почте, а так же очно.
В некоторых формах дистанционного образования, особенно в корреспондентных и открытых университетских курсах, почти или даже совсем не используются телеконференции, мало работы в группах, мало или совсем нет взаимодействия межу студентом и преподавателем в реальном времени. Вместо этого студенту назначается индивидуальный тьютор, который, как правило, не является разработчиком курса: он только представляет его содержание. Тьютор взаимодействует со студентом на индивидуальной основе по почте, по мере того как студент прорабатывает содержание курса по учебно-методическому руководству (study guide) и другим материалам.
Обычно тьюторы взаимодействуют со студентами по почте, но они могут также использовать телефон, компьютерные сети и даже личные встречи. В целом, тьюторинг в курсах дистанционного образования имеет много общего с обычным преподаванием.
Назначать тьюторов необходимо, в первую очередь, потому, что студентам нужно обеспечить индивидуальное обучение в процессе прохождения курсов. Во многих случаях тьютор — единственный человек, с которым студент контактирует по вопросам дистанционного образования. Наличие тьюторов в системе дистанционного образования намного повышает оценки студентов за курс и уровень их достижений, хотя эти результаты зависят от самого курса, от тьютора и от студента. Не все студенты решают воспользоваться преимуществами услуг тьютора, когда им это предлагается, однако большинство тех, кто пользуется этими услугами, отмечают, что это повышает их удовлетворенность курсом.
В отличие от деятельности традиционного педагога высшей школы, деятельность тьютора гораздо больше связана с целенаправленным развитием познавательной самостоятельности обучающихся. Это обстоятельство требует освоения управленческой функции, которая включает следующие конкретные действия:
· определение цели собственной деятельности и деятельности обучающихся;
· наблюдение за ходом деятельности обучающихся;
· оценку соответствия хода познавательной деятельности обучающихся желаемому облику этой деятельности;
· оценку результатов взаимодействия тьютор - обучающийся и учебного процесса в целом;
· разработку решений по изменению деятельности обучающихся.
· реализацию решений по изменению и стимулированию познавательной деятельности обучающихся;
· корректировку собственной деятельности, а также деятельности обучающихся путем осуществления необходимых регулятивных действий, способных изменить ситуацию, ликвидировать нежелательные отклонения от направления обучения.
Список литературы
1. Презентация E-learning;
2. http://www. ***** ;
3. http://revolution. *****/pedagogics/_0.html .
