Программа предпрофильной подготовки и профориентации учащихся МОУ «Немдинская средняя общеобразовательная школа» на годы

Программа предпрофильной подготовки и профориентации учащихся

МОУ «Немдинская средняя общеобразовательная школа»

на годы

1. Принципы организации и содержание предпрофильной подготовки.

Предпрофильная подготовка – это система педагогической, психолого-педагогической, информационной и организационной деятельности, содействующая самоопределению учащихся 8-9 классов относительно избираемых или профилирующих направлений будущего обучения и широкой сферы последующей профессиональной деятельности (в том числе в отношении выбора профиля и конкретного места обучения на старшей ступени школы или иных путей продолжения образования).

·  Обеспечение возможности школьникам попробовать себя в различных направлениях будущей образовательной деятельности;

·  Ознакомление учащихся 8-9 классов с требованиями и возможностями на старшей ступени образования;

·  Создание условий для самоопределения учащихся и формирование личной ответственности за сделанный выбор;

·  Формирование положительной учебной мотивации и готовности прикладывать усилия для получения образования по избранному профилю.

2. Цель программы: Сформировать у школьников умение объективно оценивать свои способности к обучению и осуществлять выбор направления получения образования и профиля обучения в старших классах и сознательного выбора профессии.

3. Задачи предпрофильной подготовки:

·  Введение за счёт кружковой работы и на классных часах краткосрочных элективных курсов: предметных, межпредметных и ориентационных.

·  Прохождение курсов, обучающих выбору профиля обучения и построения собственной карьеры.

·  Расширение возможностей для выбора школы и профиля обучения.

·  Проведение рейтинговых соревнований, олимпиад и других мероприятий с учащимися, позволяющих использовать ресурс «портфолио».

·  Подготовка к новой форме итоговой аттестации учащихся 9 класса.

·  Оценка результатов работы учителя по показателю осознанности выбора выпускниками школы дальнейшего направления образования.

·  Построение образовательного рейтинга выпускника школы по результатам итоговой аттестации и портфолио, то есть индивидуальных образовательных достижений на олимпиадах, конкурсах, творческих и исследовательских проектах.

4. Реализация программы.

Подготовительный этап

Направление деятельности	Формы работы
Методическое Задачи: 1. Обучение педагогов и родителей формам и методам содейст­вия профессиональному самоопределению учащихся; 2. Систематизация, обобщение и анализ результатов профориентационной работы.	1. Диагностика способностей и склонностей. 2. Диагностика личностных особенностей, ценностных ориентации и мотиваций учебной деятельности. 3.Мониторинг профессиональных намерений

Этап реализации

Направление деятельности	ФОРМЫ работы
Обучающее Задачи: 1. Ознакомление учащихся с психологическими особенностями личности, с миром профессий, содержанием профессиональной деятельности в различных сфе­рах; 2.Развитие у школьников про­фессиональных интересов, склонностей и качеств, важных для профессионального самоопределения; 3.Обучение основам выбора.	1. Общешкольная акция «Профориентационный месячник»: ·  конкурс рисунков «Профессия моих родителей»; «Любимая профессия»; ·  конкурсы творческих работ «Интересная профессия», «История создания вещи», «История возникновения профессии»; ·  конкурс газет «Калейдоскоп профессий». 2. Элективные курсы. 3. Работа в научном обществе.
Консультационное	Формы работы
Задачи: 1. Содействие личностному и профессиональному самоопределению учащихся. 2. Помощь в кризисных и конфликтных конфликтных	1. Групповые консультации по результатам диагностики. 2. Групповые консультации для родителей.
конфликтных ситуациях. 3. Профилактика школьной и социальной дезадаптации.	3. Индивидуальные консультации по вопросам самоопределения. 4. Индивидуальные консультации по вопросам индивидуально-личностных особенностей учащихся.
Информационно-ознакомительное	Формы работы
Задачи: 1. Расширение представления учащихся о мире профессий. 2. Знакомство со спецификой профессионального обучения, способами профессиональной подготовки и учебными заведениями различного типа.	1. Предметные недели. 2. Классные часы, праздники, конкурсы. 3. Встречи с представителями различных профессий. 4. Информирование о подготовительных курсах, о днях открытых дверей, приёме в учебные заведения.

5. Ожидаемые результаты

В результате выполнения данной программы учащиеся должны узнать сущность и содержание следующих понятий:

•  психологические особенности личности;

•  самоопределение;

•  профессиональные интересы и склонности, способности,
креативность;

•  классификация, типы и подтипы профессий;

•  проектирование профессионального жизненного пути;

•  карьера, этапы построения карьеры;

•  личный профессиональный план;

•  адекватная самооценка;

•  рынок труда.

На основе полученных знаний учащиеся должны приобрести навыки:

•  определения психологических особенностей своей личности;

•  выявления своих способностей и профессиональных интересов;

• определения соответствия выбранной профессии своим способностям,
личностным качествам и запросам рынка труда;

• ориентирования в типах и подтипах профессий;

•  составления личного профессионального плана и мобильного его
изменения;

•  разработки алгоритма построения своей профессиональной карьеры