В основе таких уроков – близость содержания ведущих тем для различных предметов и их логической взаимосвязи. Уроки обучения грамоте (обучение чтению и письму)- уже интегрированные уроки (со времен К. Ушинского эти уроки проводились интегрировано). Изначально интегрированный курс - внеклассное чтение. Возможно сочетание таких предметов, как - чтение –русский язык, чтение –природоведение, чтение - внеклассное чтение – природоведение, чтение – изо, чтение – музыка, природоведение – труд и др.

Таким образом, краеведение, экология и интеграция – это основа, фундамент национально –регионального компонента в начальной школе. Я представляю это так :

КРАЕВЕДЕНИЕ ЭКОЛОГИЯ ИНТЕГРАЦИЯ
Русский язык	чтение	Окружающий мир	история	труд	Физическая культура	ИЗО	Музыка

Реализация национально – регионального компонента через краеведение в начальной школе, это прежде всего выполнение главной цели воспитания сейчас и на перспективу - «Патриот России, ориентированный на приоритет национальных российских ценностей при уважении к ценностям других культур.(. Современное образование: взгляд оптимиста )

МОУ «ЛАРИНСКАЯ СОШ»

Окончила Челябинский Государственный педагогический институт по специальности «Учитель истории и обществознания» Категория: Высшая Занимаемая должность: учитель начальных классов Стаж работы: 27 лет Награды: Значок «Отличник просвещения», Грамоты РОО.

РЕАЛИЗАЦИЯ НАЦИОНАЛЬНО-РЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ ЧЕРЕЗ КРАЕВЕДЕНИЕ

Любовь к Родине, стремление служить своему народу, к своей стране, чувство национальной гордости не возникают у людей сами по себе. С самого раннего возраста необходимо целенаправленное воздействие на человека. При этом надо помнить, что любовь к Родине начинается с ощущения родного края, земли, на которой родился и вырос.

Представления о Родине начинается для младших школьников с картинки в Букваре, песни матери, берез под окном. Год от года оно расширяется, обогащается. В.А. Сухомлинский говорил: «Нельзя пробудить чувство Родины без восприятия и переживания окружающего мира. Пусть в сердце малыша на всю жизнь останутся воспоминания о маленьком уголке далекого детства. Пусть с этим уголком связывается образ великой Родины.

Программа краеведческого курса состоит из трех содержательных блоков:

1блок - «Мир села и правила взаимодействия с ним».

2 блок - «Особенности своего села»

3 блок - «Самые памятные места твоего села».

Экскурсии расширяют кругозор ребят. Они узнают о прошлом и настоящем села Ларино, Уйского района, что помогает формировать у детей чувство патриотизма.

Неоценимую помощь в изучении своего края играет наш школьный музей, который был создан учителем истории нашей школы, поэтом, писателем - .

С краеведением неразрывно связана экология. Экологическое воспитание проходит через ряд этапов.

Первый этап включает в себя любование природой, умение выражать свое отношение к наиболее ярким и необычным явлениям природы. Огромную роль в этом процессе играют произведения устного народного творчества. Мы проводим праздник Русской березки. Приглашаем наш фольклорный народный коллектив «КУЛАХТИНОЧКА».

«Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого – с любви

к своей семье, к своему жилищу, к своей школе. Постепенно расширяясь, эта любовь

переходит в любовь к своей стране, к ее истории, прошлому и настоящему, ко всему человеческому.»

Второй этап предполагает наблюдение, переживание и осмысление увиденного и услышанного в природе. В ходе прогулок, экскурсий, походов мы с ребятами оформляем альбомы: « Мне трудно жить, коль не любить», « С любовью…», «Поэт и художник», «Фольклорный народный коллектив «Кулахтиночка».

Третий этап утверждение в сознании и отражение в деятельности школьников рачительного отношения к природе, ее ресурсам, укрепление стремления сохранять красоту природы. Большое значение имеет знакомство с русским фольклором, в частности с закупами и народными приметами. Закупы представляют собой словесные описания, оберегающие птиц, зверей, растений от бессмысленного уничтожения.(Рябину не руби – будет грех, синицу не зори –будет дома пожар, природы не надо увечь-, а надо беречь.)

Большое значение имеют природоохранные игры: «Охраняй атмосферу», «Не уничтожай родную природу», «Умеете ли вы общаться с природой.»

Комплексный характер взаимодействия человека с природой в условиях родного края и возникающих при этом экологических проблем определяют объекты эколого - краеведческой работы со школьниками. К ним относится: природа, хозяйство, население, история, искусство края. Разнообразны и формы художественного творчества учащихся: выполнение рисунков, плакатов, сочинений, посвященных природе родного края и отдельным ее объектам, экологические сказки, участие в экологических спектаклях, выставки из природного материала. При этом я использую произведения местных авторов: , ,Одним из путей реализации НРК В начальной школе я бы назвала интеграцию учебных занятий на краеведческой основе. Прежде всего, какие уроки наиболее приемлемы для интеграции?