"Роль отца в воспитании ребенка"

Выполнила:

классный руководитель

Пожарова

Инна Владимировна

План подготовки собрания

1.  Подготовительный этап

2.  Оформление классной комнаты к собранию

3.  Ход собрания

4.  Приложение

5.  Литература

Цель собрания:

1. Формирование значимости отцовского воспитания детей

2.  Формирование понимания необходимости совершенствования отношений в семье между отцами и детьми.

3.  Воспитание чувства ответственности за свои действия и поступки по отношению к ребенку.

4.  Изучить приоритетные интересы родителей.

I.

a.  Предварительное анкетирование ребят и анализ Анке на тему «Мой папа»

b.  Оформление выставки рисунков «Мой папа дома»

c.  Изготовление приглашений на собрание

II.   

1. Эпиграф на доске:

·  Без хороших отцов нет хорошо воспитанных детей, несмотря на гимназии, университеты.

Н. Карамзин

2. Выставка рисунков учащихся.

3. На партах – индивидуальные тексты «Отец семейства» и заповеди для отца.

III. 1. Вступительное слово классного руководителя

2. Лекция « Условия правильного воспитания ребенка»

2. Анализ анкет ребят

3. Тест

4. Диспут(различные жизненные ситуации)

5. Заключительное слово классного руководителя. Памятки родителям.

Ход родительского собрания

Ребенок учится тому,

Что видит у себя в дому, Родители - пример тому.

Кто при жене и детях груб,

Кому язык распутства люб,

Пусть помнит, что с лихвой получит

От них все то, чему их учит.

Как сделать, чтобы дети ваши не огорчали вас и окружающих их людей, чтобы у них было как можно больше положительных качеств? В большей мере это зависит от вас. Я предлагаю тему нашей встречи: «Быть хорошим отцом - подлинный талант». Какова же роль отца в воспитании ребенка?

Под руководством родителей ребенок приобретает свой первый жизненный опыт, элементарные знания об окружающей действитель­ности, умения и навыки жизни в обществе. Впечатления детства ос­тавляют след на всю жизнь. Человек может забыть о них, но они, по­мимо его воли, часто определяют его поступки.

Важна, прежде всего, сама семейная атмосфера. Воспитывает ре­бенка весь повседневный жизненный уклад семьи, взаимоотношения между ее членами, отношение к труду, отдыху, событиям в стране, обстановка, окружающая ребенка.

Сознание ответственности за воспитание детей требует строгого внимания родителей к себе, к своим словам, действиям, поведению, ко всему, в чем выражается внутренний мир. Учить добру, трудолюбию надо не только словами, но и самим делом. Если мальчик хотя бы раз видел, как его отец бросился выручать женщину, к которой пристали пьяные хулиганы, если видел, как он встает с места, чтобы уступить cm тому, кто в нем больше нуждается, если видел, как отец перебира­ется на верхнюю полку, чтобы уступить нижнюю женщине, такой мальчик не нуждается в наставлениях, в специальном преподавании

правил хорошего тона - они совпадают с его представлениями, с нор­мами порядочности, с нормами естественного мужского поведения.

Условие правильного семейного воспитания - рационально организо­ванный быт, режим жизни ребенка в семье. Очень важно, какое место в режиме дня школьника занимает организация труда. Распространенной ошибкой семейного воспитания является внимание родителей только к учебному труду детей, недооценка ими бытового труда, уча­стия детей в работах по самообслуживанию.

Следующее условие правильного воспитания ребенка - любовь к нему родителей. Дети очень чутко реагируют на любовь, ласку, остро пере­живают их дефицит. Родительская любовь создает чувство защищен­ности, душевного комфорта. При этом ребенок активнее постигает мир, легче овладевает знаниями. У него свободнее раскрываются да­рования, он увереннее определяет свою дорогу в жизни, выбирает друзей. Любовь родителей предполагает участие ребенка в жизни се­мьи. Ребенок очень рано должен понять, что он такой же член семьи, как и все остальные, и он должен заботиться о других так же, как дру­гие заботятся о нем. И родители, и дети должны иметь в семье свою долю труда и свою долю отдыха. Как ненормально, когда родители ради своих удовольствий забывают о детях, точно так же ненормаль­но, когда в семье только дети отдыхают, развлекаются, а на долю ро­дителей выпадает только труд.

Важное условие успешного воспитания в семье - авторитет родителей. Авторитет родителей - это влияние отца и матери на детей, основанное на уважении и любви к родителям, доверии к их жизненному опыту, сло­вам и поступкам. В воспитании детей младшего школьного возраста ав­торитет родителей основывается на уверенности детей в правоте родите­лей, на стремлении подражать их действиям и поступкам. Очень значи­мым в становлении авторитета является то, как относятся к родителям окружающие люди - уважают или осуждают их поведение. Дети гордят­ся, если их родители пользуются общественным признанием. Дети всегда хотят видеть в родителях высокие моральные качества: мужество и скромность, честность и справедливость, доброжелательность к людям, богатство знаний. Даже в малом дети стремятся копировать своих роди­телей. Свои симпатии и антипатии, нормы и правила поведения, отноше­ние к событиям и явлениям окружающей жизни дети чаще всего заимст­вуют у родителей или членов семьи.

Очень важно, чтобы в семье закрепились навыки и привычки правильного поведения, которые формируются у ребенка в школе.

Мы, учителя часто замечаем, что отцы мало интересуются своими детьми. Воспитание, говорят одни, - забота матери, а дело отца обеспечить семью материально. Другие - хотя и признают, что отец должен принимать участие в воспитании, считают, что все сводится к тому, чтобы проверить при случае дневник да отругать за провинность.

На родительские собрания ходят почти одни женщины, и только кое-где мелькнет мужчина. Общественная работа в школе - тоже, в основном, на плечах матерей. Бывают, конечно, и из отцов активисты, но их мало!

Среди отцов немало хорошо работающих людей, сознательно относящихся к своим обязанностям на производстве, пользующихся известностью и уважением. Но едва вопрос коснется детей, плечами пожимают: «Что еще надо от меня? Зарплату в дом несу! На гостинцы не скуплюсь! По дому помогаю!» Но разве этим исчерпывается роль отца в семье? А любовь? А внимание к духовному миру детей? К их интересам? Вот поэтому я и решила собрать отцов.

Выделяют два отцовских типа в зависимости от того, какая психоло­гическая потребность в мужчинах сильнее - опекать или учить: 1) мужчин, жаждущих опекать, отцовство со всей силой захватывает только в пер­ле годы жизни ребенка, когда он слаб, беспомощен, беззащитен, а его плач вызывает порыв прийти на помощь; 2) у других мужчин ведущая потребность - учить, передавать свои знания и умения, то есть сделать - ребенка в прямом смысле слова своим наследником.

Дети не знают о существовании такой классификации отцовского отношения к ребенку, но они уже четко могут отметить все плюсы и минусы в поведении отца. Накануне ребятам было предложено за­кончить ряд предложений:

1. Я люблю, когда мой папа...( в настроении, все разрешает, готовит и варит, делает снежную яму, покупает что – нибудь и дает пострелять из воздушки)

2.Я горжусь папой, потому что...(он самый умный, красивый, энергичный, учит ездить на машине и никогда не дает меня в обиду)

3. Я хочу, чтобы мой папа всегда...(был добрым, не болел,, не ругал меня и выполнял все что я хочу)

4.Я не люблю, когда мой папа...(ругается, лежит в больнице, курит и пьет и разбивает машины

5. Я не хочу, чтобы мой папа...(старел, болел, отсутствовал дома, не приносил домой денег, и ехал куда – нибудь)

6. Мне не нравится, когда папа...(долго на работе, нервный, курит, пьет за рулем)

7. Когда я буду отцом, я никогда...( не буду ругать своих детей, не буду пить водку, постараюсь находить общий язык со своими детьми)

Послушайте, что к них получилось(Анализ ответов ребят)

Теперь уважаемые мужчины я предлагаю вам тест( си. приложения)

А теперь, папы вам небольшое домашнее задание: пусть на вопросы этого теста ответит ваша супруга. Польза – обоюдная… Есть ли в ваших ответах большая разница? Если есть то вместе обсудите вопросы, ответы на которые особенно отличаются.

Хороший отец - это образец для сына и дочери, пример для подражания. И те отцы, которые участ­вуют в воспитании детей, помогают учиться, проводят с детьми много времени.

Шли мы в школу, дождик капал,

И сказал мне Боря вдруг:

«Папа мой - не просто папа,

Он мне самый лучший друг!

Мы с ним маме помогаем,

Пол паркетный натираем.

Свет погас - все сразу тут

Папу нашего зовут.

Он приемник тете Глаше,

Старенькой соседке нашей,

Починил, потом помог на двери сменить замок.

Во дворе качели, мостик сделал папа для ребят.

«Золотые руки просто» - все соседи говорят».

Перед собранием детям была предложена анкета с вопросами. Дорогие папы, из анкет и детей я узнала, что вы умеете: гото­вить, рыбачить, охотиться, строить, , ремонтировать все на свете, кататься на лыжах, фотографировать, убирать дом, играть с детьми, сажать огород, мыть посуду, помогать делать уроки, , пить водку, до­ма сидеть, ничего не делать. А еще я узнала, что все вы помогаете делать детям уроки, проводите с ними выходные, а они помогают вам по хозяйству.

Высоко оценивается роль отца, потребность в нем ребенок испытывает в любом возрасте. Горем, душевной пустотой оборачивается его отсутствие. Уход отца из семьи всегда трагедия для ребенка. Не умаляя значения матери, мы сегодня говорим: решающая роль в воспитании детей, особенно мальчиков, принадлежит вам, отцам.

Отец - глава семьи, руководитель маленького коллектива. И, говоря о решающей роли отца в воспитании, мы имеем в виду личный пример отца; отношение отца к труду, к своим обязанностям на производстве; отцовскую требовательность, строгость, справедливость; помощь в учебе, создание условий для нормальной жизни и деятельности; создание в семье уважительного отношения друг к другу, единство требований отца и матери.

Я предлагаю вам поучаствовать в диспуте, для которого я подобрала различные ситуации. Вот одна из них.

Ситуация 1

Каждый вечер мы докладываем о своих школьных делах, вернее, даже не просто докладываем, а в полном смысле отчитываемся. Я и младший брат садимся против него за стол и показываем свои дневники. Если нет никаких отметок, папа ведет с нами беседу, почти всегда на одну и ту же тему, каким он был прилежным в детстве и как хорошо учился. Отец не терпит возражений, поэтому разговаривать, возражать и перебивать его мы не решаемся. Мы подолгу сидим и слушаем*.

Вопрос: Хотелось бы услышать ваше мнение. Можно по этому рассказу дочери судить об отце? Что? Какой это человек? Что бы вы пожелали этому человеку? (Заслушиваются ответы.)

Любовь к ребенку должна быть основана на уважении личности ребенка, знании его интересов, стремлений, умении вовремя оказать помощь, дать дружеский совет. Дети очень чутко реагируют на любовь и ласку, остро переживают ее дефицит.

Родительская любовь, по словам Макаренко, «самое великое чувство, которое вообще творит чудеса, которое творит новых людей, создает величайшие человече­ские ценности». Но она может стать и одной из причин неудачного воспитания де­тей, если к ним не предъявляются разумные требования. Такую родительскую лю­бовь в народе называют «слепой». Она нередко способствует развитию эгоизма, ве­дет к разрыву между детьми и родителями.

Ситуация 2 В классе прошла контрольная работа по математике. Дочь возвращается до­мой. Показывает отцу тетрадь «Видишь! Пять!» (или «Папа, я получила два...»).

Вопрос :«Какова будет ваша реакция?»

Приближается праздник-День защитника отечества. Я поздравляю вас, желаю вам здоровья, счастья. А что хотят пожелать вам ваши дети(Пожелания на доске).

Пусть вам в душу западут слова Карамзина: «Без хороших отцов нет хорошо воспитанных детей, несмотря на все институты, университеты, школы». Я благодарю вас за участие в собрании и в заключении прошу вас закончить на листках предложения:

1.  Для меня было неожиданным, новым…

2.  Я задумался сегодня…

3.  Я бы провел собрание….

Спасибо. Сегодня я хочу вручить вам памятки «Заповеди для отцов».

1.Не унижайте ребенка.

2.Не морализируйте.

3.Будьте во всем ему авторитетом.

4.Всегда чутко слушайте ребенка.

5.Избегайте в общении с ним выражений, которые вызывают у него неприятие, ненависть.

6.Не вымогайте обещаний.

7. Не потакайте.

8.Относитесь к ребенку, как к личности.

9.Будьте строгими и добрыми, ибо «Строгость отца - прекрасное лекарство: в нем больше сладкого, нежели горького».

V.  Литература

1.  Журнал «Классный руководитель» № 3 2005 г, № 7 2007 г

2.  Настольная книга классного руководителя

3.  «Организация родительских собраний» в 1 – 11 классах. – М.: ООО»Русское поле».

4.  Справочник классного руководителя. /под. ред.