Презентация организации

Презентация организации

Осуществлением данного проекта будет заниматься муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 74» посёлка Калино Чусовского района. Одной из основных задач школы является воспитание любви к окружающей природе, Родине. В соответствии с этой задачей педколлектив особое внимание уделяет формированию у учащихся экологической культуры: с 5-го класса в учебный план введён предмет «экология», систематически проводятся интегрированные уроки экологии и других учебных дисциплин, традиционными стали внеклассные и внешкольные мероприятия экологического направления. Районные экологические игры среди учащихся 5-8 кл. в 2005 г., коммунарские сборы экологической направленности, Всероссийский экологический форум «Зелёная планета»).

Школа имеет достаточно богатый опыт в сфере реализации проектов. Только за гг. были написаны и реализованы следующие проекты:

1.  «Экологический класс под открытым небом» (конкурс Управления по охране окружающей среды г. Чусового);

2.  «Парковый комплекс «Пёстрый глобус» (1 городской конкурс социально-культурных проектов);

3.  Экологический лагерь «Эколенд» (областной конкурс «Зелёная смена – 2004», Управление по охране окружающей среды Пермской области);

4.  Коммунарские сборы «Мы выбираем – здоровье!» (конкурс проектов по формированию ЗОЖ, проводимый Департаментом образования Пермской области);

5.  «Сад развития чувств» (2 городской конкурс социально-культурных проектов);

6.  Экологический лагерь «Экобум» (3 городской конкурс социально-культурных проектов), реализация будет проходить в июне 2005 г;

7.   

При реализации данных проектов школа успешно взаимодействовала с Управлением по охране окружающей среды г. Чусового и Пермской области, с Калинской библиотекой, Культурно-досуговым центром п. Калино, Комитетом по делам молодёжи, Управлением образования, Чусовским лесхозом.

Также предпосылками и стимулами для реализации проекта «Экоша» является:

à  наличие на пришкольной территории «Экологического класса под открытым небом» и «Зимнего сада в школе;

à  детское творческое объединение «Юный эколог»;

à  наличие высококвалифицированных специалистов:

– директор СОШ № 74, I кв. кат.; куратор по взаимодействию с ведомствами;

Г. – учитель немецкого языка, I кв. кат.; начальник лагеря,

– учитель экологии, I кв. категория;

– руководитель кружка «Декоративное цветоводство», садовник;

– педагог-психолог, II кв. категория;

– зам. директора по УВР I кв. категория, с дополнительной специальностью цветовод-декоратор;

– зам. директора по ВР, II кв. кат.;

– учитель физкультуры, высшая кв. кат.;

– учитель физкультуры, высшая кв. кат.

– учитель музыки, II кв. кат.;

Материально – техническое обеспечение

Для реализации данного проекта будет использовано здание начальной школы, где имеются спортзал, столовая, игровые комнаты, медицинский кабинет, библиотека, где имеется экологическая литература и «Красная книга посёлка Калино», созданная учениками школы летом 2004 года. Также будет использован стадион с асфальтированными беговыми дорожками, футбольным полем, баскетбольной и волейбольной площадками.

На пришкольной территории имеется экологический «класс под открытым небом», где в летний период благоухают цветочные клумбы и где можно укрыться от палящего солнца или дождя и полюбоваться альпийской горкой и «цветочными часами».

Достопримечательностью школы также является «зимний сад» с фонтанами и аквариумом.

Для выезда на экскурсии имеется школьный автобус. Будет использована музыкальная аппаратура (музыкальный центр «Караоке», микрофоны), оргтехника (компьютеры, сканер, принтеры), видеокамера, фотоаппарат, спортинвентарь ( обручи, скакалки, мячи).

Постановка проблемы

Проблема воспитания волнует сегодня многих. Школьный возраст – важнейший этап в развитии ребёнка. Родителям и педагогам необходимо развивать различные психические процессы у ребенка, чтобы он мог справиться с будущими проблемами реальной жизни. Однако воспитывает, формирует человека как личность не только школа и семья, но и окружающая среда в целом и в особенности природная среда. Более того живая природа и воспитывает, и врачует души людей. Участие в работе экологического лагеря для малышей «Экоша», позволит детям погрузиться в волшебный мир природы, разрушить границы времени и пространства, почувствовать себя не созерцателем, а творцом этого удивительного мира. Участниками лагеря станут учащиеся школы в возрасте 7-11 лет в количестве 20 человек.

Работая над приоритетной задачей, прописанной в Уставе школы, по воспитанию экокультуры у учащихся педколлектив пришёл к убеждению, что создание условий для формирования экологической культуры учащихся необходимо начинать с более раннего возраста. В возрасте до 11 лет ребёнок предрасположен преимущественно к чувственно-эмоциональному общению с природой, это обусловлено возрастными особенностями мозга.

Цель программы – развитие целостного представления о мире, воспитание экологической культуры, чувства единства человека и природы, раскрытие творческого и нравственного потенциала ребёнка, познание самого себя, укрепление здоровья.

Задачи:

1.  Развитие у детей целостного восприятия мира через внутреннее переживание и постижение сути и гармонии мира;

2.  Формирование экологического мировоззрения, экологического сознания, нравственных ценностей, где высшей ценностью признаётся почитание, благоговение перед жизнью в любых её формах и ответственность человека перед жизнью.

3.  Пробуждение желания подмечать, чувствовать и понимать единство человека и природы;

4.  Раскрытие внутреннего творческого потенциала ребёнка, его уникальности, индивидуальности и неповторимости.

5.  Сохранение и укрепление здоровья.

Приложение к Договору № от

Календарный план реализации проекта «Экоша»

№	Наименование мероприятия	Срок исполнения	Ответственные
I подготовительный этап
1.	Разработка программы	апрель	Зам. дир. по ВР
2.	Создание орг. комитета по реализации программы	апрель	директор
3.	Закупка необходимых материалов для функционирования лагеря	май	Руководитель проекта
4.	Подготовка карт наблюдений по темам	май	Учитель экологии
5.	Разработка диагностических материалов	май	Педагог-психолог
II основной этап
1.	Реализация проекта	июнь	Орг. комитет
III заключительный этап
1.	Оформление фото-видеоматериалов	июль	Педагог организатор
2.	Оформление публикаций в СМИ	июль	Учитель экологии
3.	Районный семинар для учителей начальных классов и зам. дир. по ВР	сентябрь	Зам. дир. по ВР
4.	Подготовка информационного отчёта, включающая реализованную программу с анализом результатов, отзывами участников	июль	Руководитель проекта, воспитатели
5.	Подготовка финансового отчёта	июль	Руководитель проекта
6.	«Круглый стол» для учащихся школы, входящих в объединение «Юный эколог»	сентябрь	Зам. дир. по ВР, Учитель экологии

План-сетка лагеря с дневным пребыванием

для младших школьников «Экоша»

День	Мероприятие
1 день	Тренинг «Будем знакомы» Игра «Эколуноход»
2 день	Беседа «Удивительное чудо – природа» Экскурсия «Мир вокруг нас» Рисование под музыку на тему ощущений о природе
3 день	Беседа «Человек – составная часть природы» Экскурсия в Чусовской краеведческий музей Чтение стихов о природе
4 день	Беседа «Тайна рождения новых миров, звёзд и планет» Экскурсия в планетарий Рисование под музыку «Разговор с космосом»
5 день	Игра «Подарок на день рождения» Игры на развитие внимания, чувственной сферы фантазии
6 день	Беседа «Радуга – как явление природы». Роль тёплых и холодных цветов в настроении человека. Экскурсия на берег пруда после грозы. Обмен впечатлениями и рисование под музыку своих ощущений о радуге.
7 день	Выпуск экобюллетеня «Лучик» Игра «Я – эколог»
8 день	Беседа «Воздух – необходимое условие жизни на Земле» Экскурсия на берег пруда в ясную погоду. Танец «воздуха» под музыку. Рисование своих ощущений
9 день	Беседа «Вода как среда обитания» Экскурсия на берег реки Новиковка. Танец «воды» под музыку.
10 день	Беседа «Почва и её экологическое значение» Экскурсия в экологический «класс под открытым небом» Занятие «Стопа – источник ощущений» по программе проекта «Сад развития чувств»
11 день	Беседа «Огонь – явление природы. Сила огня». Экскурсия «Огонь – владыка тепла и света». Сочинение сказок об огне. Танец «огня» Расслабление «Свеча»
12 день	Беседа «Тайны леса» Игра «Тайны лесной тропинки» Создание гербария лекарственных трав.
13 день	Беседа «Чудеса лесных лугов» Занятие «Тропинка запахов» по программе проекта «Сад развития чувств» Конкурс «Фитодизайн»
14 день	Беседа «Значение птиц для природы и человека» Экскурсия в Пермский зоопарк
15 день	Летопись «Путь от «Экоши» к экологу» Конкурс «Экобум»

Методы реализации проекта

Программа деятельности лагеря основана на теории о лево-право-полушарном развитии мозга. Она учитывает особенности человеческой психики, когда внутренний мир контролирует действия, а мысль, убеждения, воображения являются побудителями реакций, эмоций, чувств, поступков. Основой всей деятельности является наглядно-образное мышление.

Данный проект предусматривает:

à  развитие у детей целостного восприятия мира через внутреннее переживание и постижение сути и гармонии мира (цикл тематических бесед, занятия на развитие воображения, динамическая релаксация);

à  формирование экологического мировоззрения, экологического сознания (экскурсии, наблюдение за природой, игры, конкурсы, выпуск экобюллетеней и листовок);

à  пробуждение желания подмечать, чувствовать и понимать единство человека и природы (психо-экологические тренинги, наблюдения за взаимосвязью предметов и явлений в природе);

à  раскрытие внутреннего потенциала ребенка (игры, конкурсы);

à  сохранение и укрепление здоровья (утренняя зарядка, спортивно-оздоровительные мероприятия).

Поставленные задачи проекта будут достигнуты путём разнообразных видов деятельности:

1)  просветительская (видеочасы, издание экологического бюллетеня «Лучик», беседы);

2)  природоохранная (издание листовок, уход за «классом под открытым небом» и «зимним садом» в школе, очистка соснового бора);

3)  исследовательская (исследование звуков природы, изучение состава воды в родниках);

4)  познавательно-досуговая (экскурсии, выставки, праздники, концерты, конкурсы);

5)  спортивно-оздоровительная (спортивные соревнования, розыгрыши, дыхательная гимнастика, вьетнамская гимнастика для позвоночника, утренняя гимнастика)

Вся деятельность лагеря будет основана на следующих принципах:

1)  принцип эффективности – минимум затрат - максимум пользы;

2)  принцип единства «Мы часть природы»;

3)  принцип расширения индивидуального экологического пространства. Этот принцип позволит учитывать возрастные психофизиологические особенности учащихся в различных видах деятельности;

4)  принцип уважения к природе. Каждое живое существо, независимо от полезности для нас, имеет право на жизнь.

Используя методы возрастного позитивного мышления, программа вводит детей в познание окружающего мира через сказку, экскурсии, игру. Природа лучший из воспитателей чувств и разума, она формирует нравственность, развивает способности

Информация о ходе реализации проекта будет освещаться в СМИ: в газетах «Чусовской рабочий», «Луч» и на местном телевидении

Схема управления проектом

Руководитель проекта
Начальник лагеря	Директор школы

 

Учитель экологии	Учитель музыки	Педагог-организатор	Педагог - психолог	Учитель физкультуры	Воспита- тели

 

Участники лагеря

 

Мониторинг и оценка результатов

В процессе развития и формирования нового представления о природе дети приобретут новые понятия. Земля - мать, кормилица людей; бережное отношение к Земле, как к источнику жизни. Деревья, цветы, травы – живые, чувствующие растения. Цветы, животные, птицы, насекомые – украшение Земли. Дети поймут, что люди должны жить по законам Природы, не нарушать их, они ответственны за всю жизнь на Земле. Дети научатся по доброй воле устанавливать связь между миром природы и миром человека, приобретут чувство заботы, соучастия, слияния себя с миром Земли, получат целостное видение и ощущение. Дети сделают главный вывод: Жизнь созидается любовью, верой и надеждой. Земля – Солнце – Космос – единое мироздание – дом жизни, значит, жизнь во всей Вселенной едина и присутствует везде.

Дети получат знания о природных условиях района их местожительства, узнают, какие в округе леса, реки и водоемы, какие животные в них водятся и какие растения растут. Научатся составлять схемы водоемов, определять растения и животных, распространенных в нашей местности. Научатся собирать гербарии. Приобретут навыки написания рефератов. Ухаживая за растениями в «зимнем саду» и в «классе под открытым небом», дети приобретут навыки работы на почве.

С помощью спортивно-оздоровительных мероприятий, естественного оздоровления, психотелесных практикумов они укрепят здоровье.

Для оценки достижения намеченных результатов будут использованы:

1)  методика «ЭЗОП» (по , );

2)  методика изучения личности ;

3)  опросник «Альтернатива» ();

4)  дневники наблюдений;

5)  методика «Цветопись» ();

6)  метод «открытого микрофона».

Дальнейшее развитие проекта

В дальнейшем наличие начального экологического образования позволит участникам лагеря войти в объединение школьников «Юный эколог». На наш взгляд, появится возможность создания инициативной группы из числа участников лагеря «Экоша» для проведения экологических исследований под руководством учителя экологии.