Муниципальное общеобразовательное учреждение
Зверосовхозская средняя общеобразовательная школа
Муниципального образования Кольский район Мурманской области
«Утверждаю»
Директор школы
«____»_____________2010г.
Рабочая программа
по технологии
в 5-7 классах (девочки)
уч. г.
Разработчик:
,
учитель технологии
Обсуждена и согласована на Принята на методическом или
методическом объединении педагогическом совете
протокол № от Протокол № от
« » 2010г. « » 2010г.
2010 г.
Пояснительная записка
к тематическому плану по предмету технология в 5-7 классах (девочки)
Тематический план разработан в соответствии с Примерной программой основного общего образования по направлению «Технология. Обслуживающий труд», составленной на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и в соответствии с авторской общеобразовательной программой под редакцией (М., 2006); а также с использованием программы для ОУ. Технология. Трудовое обучение. 5-11 классы. Рекомендовано Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации. Научные руководители: , . – М. «Просвещение», 2007г.; программы «Культура дома, технологии обработки ткани и пищевых продуктов» М.2007, (); Проекты в образовательной области «Технология» М.2007г. (, , )
Планирование ориентировано на использование учебников:
Учебник: Технология 5 класс, ред. Учебник: Технология. Обслуживающий труд.5 класс, ред. , , Учебник: Технология обработки ткани 5 класс. Учебник: Технология 6 класс, ред. Учебник: Технология. Обслуживающий труд.6 класс, ред. , , Учебник: Технология обработки ткани 6 класс.7. Учебник: Технология 7 класс, ред.
8. Учебник: Технология. Обслуживающий труд.7 класс, ред. , ,
9. Учебник: Технология обработки ткани 7-9 класс.
А также дополнительных пособий для учителя:
1. Семейная экономика. ,
2. Золотая энциклопедия хозяюшки. О. Домодедова
3. Энциклопедия современной женщины. Все о рукоделии. К. Гладков
4.Современная энциклопедия домашнего хозяйства. Рукоделие для всех. Е Карпова
5. Иголка-волшебница. Т. Еременко
6. Волшебный клубок. АСТ. Астрель
7. Цветы в комнате и на балконе. Г. Тавлинова
8. Уютный дом спицами и крючком. Е. Зуевская
9. Вязание на спицах. Р. Раскутина
10. Домашнее консервирование. Л. Иванова
11.Домашнее консервирование. И. Кравцов
12. Овощная кулинария от А до
13. Кулинарный словарь. «Вече»
14. Карельская кухня. Р. Никольская
15. Твое здоровье в твоем саду. С. Амилаханова
16. Овощи на грядке и на столе. М. Изергина
17. Лучшая кулинарная книга. П. Уолнер
Школьное образование в современных условиях призвано обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся на основе приобретения ими компетентностного опыта в сфере учения, познания, профессионально - трудового выбора, личностного развития, ценностных ориентаций и смыслотворчества.
Цель обучения технологии:
- освоение технологических знаний, технологической культуры, овладение общетрудовыми и специальными умениями, развитие познавательных интересов, технического мышления, воспитания трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности, получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.
Задачи обучения:
* приобретение знаний о взаимодействии природы, общества и человека, об экологических проблемах и способах их разрешения, о негативных последствиях влияния трудовой деятельности человека, элементах машиноведения, культуры дома, технологии обработки ткани и пищевых продуктов, художественной обработке материалов, об информационных технологиях;
* воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
* овладение способами деятельностей:
- умение действовать автономно: защищать свои права, интересы, проявлять ответственность, планировать и организовывать личностные планы, самостоятельно приобретать знания, используя различные источники;
-способность работать с разными видами информации: диаграммами, символами, текстами, таблицами, графиками и т. д., критически осмысливать полученные сведения, применять их для расширения своих знаний;
- умение работать в группе: устанавливать хорошие взаимоотношения, разрешать конфликты и т. д.;
* освоение компетенций – коммуникативной, ценностно-смысловой, культурно-эстетической, социально-трудовой, личностно-саморазвивающей.
Особенности организации учебного процесса:
Организация учебно-воспитательного процесса соответствует принципам развивающего обучения (нарастание самостоятельности, поисковой деятельности школьников. Выполнение заданий, ведущих от воспроизводящей деятельности к творческой), а также личностно - ориентированному дифференцированному подходам. Региональный компонент реализуется путем введения элементов регионального компонента в уроки.
В учебно-воспитательном процессе используются современные образовательные технологии (ИКТ, проблемное обучение, учебное исследование, проблемно-поисковые технологии, здоровье сберегающие технологии)
Региональный компонент:
- декоративно-прикладное творчество Мурманской области;
- виды декоративно-прикладного творчества в образцовом клубе «Радуга» п. Зверосовхоз
Особенности организации учебного процесса:
Организация учебно-воспитательного процесса соответствует принципам развивающего обучения (нарастание самостоятельности, поисковой деятельности школьников. Выполнение заданий, ведущих от воспроизводящей деятельности к творческой), а также личностно - ориентированному дифференцированному подходам. Региональный компонент реализуется путем введения элементов регионального компонента в уроки.
В учебно-воспитательном процессе используются современные образовательные технологии (ИКТ, проблемное обучение, учебное исследование, проблемно-поисковые технологии, здоровье сберегающие технологии)
Система контроля и оценки учебных достижений обучающихся
Формы контроля:
- устный опрос по содержанию дисциплины и лекции учителя;
- самостоятельные работы по изученному материалу;
- практические (индивидуальные и групповые) работы по изготовлению изделия;
Практическая часть программы
Всего уроков в год | 68 |
Всего уроков в неделю | 2 |
