ГКСОУ ВО "Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат II вида г. Коврова"
Конспект занятия
в 8 классе
«Знакомство
с черно-белыми схемами»
вос-ль.
Ковров, 2011г.
ТЕМА: «ЗНАКОМСТВО С ЧЕРНО-БЕЛЫМИ СХЕМАМИ»
Цель: Научить детей использовать черно - белые схемы для вышивания крестом.
Задачи:
1) Учить пользоваться черно-белыми схемами.
2) Способствовать развитию коммуникативных способностей учащихся.
3) Развивать зрительную память учащихся во время игры «Что лежит в корзине?».
4) Развивать диалогическую речь учащихся и словарный запас во время занятий по вышивке крестом при работе со схемами через игру. «Угадай цвет на схеме», «Что лежит в корзине?».
5) Коррекция развития долговременной памяти через повторение пройденного материала.
6) Развитие зрительного внимания, устойчивости внимания и логического мышления через игру «Угадай цвет на схеме».
7) Развитие мелкой моторики через практическую деятельность.
8) Способствовать формированию устойчивого эмоционального фона на занятиях.
9) Развивать художественный вкус, творческое воображение через систему упражнений.
10) Воспитывать желание создавать своими руками работы декоративно-прикладного характера.
Оборудование: цветная схема, черно-белая схема, мулине, пяльцы, конва, иглы, черно-белые схемы по количеству детей, цветные карандаши, ножницы, крючок, спицы, корзины.
Словарь: цветная схема, черно-белая схема.
Речевые модули:
-Я думаю, что…
- Для выполнения работы мне нужны…
- Я вышиваю в … нитки.
-Я использую… схему для вышивки.
- Мне понравилось…
- Больше всего мне понравилось…
Ход занятия:
Организационный момент.
Проверка готовности детей к занятию (наличие слуховых аппаратов, наличие инструментов для вышивки).
Основная часть:
-Ребята, на наших занятиях мы с вами знакомились с вышивкой крестом и вышивали по цветным схемам. Давайте вспомним, что нам нужно для вышивки. - Посмотрите, в этой корзине лежат инструменты и материалы для рукоделия. Сейчас вы по очереди будете подходить к корзине и вынимать из нее по одному предмету, которыми вы пользуетесь при вышивании крестом и называть его. Проводится игра «Что лежит в корзине?». (Дети подходят к корзине и вынимают по одному предмету и называют его). После выполнения задания воспитатель из корзины достает предметы, не применяющиеся для вышивки крестом, и опрашивает детей, что это, и почему эти предметы не подходят для вышивки? (ответы детей).
Ребята, во сколько ниток мы вышиваем? (Ответы детей), почему?
А что нам еще нужно для вышивки? (Схема). - Правильно схема.
Воспитатель вывешивает 2 схемы (цветную и черно-белую).
1 2
|
|
-Посмотрите на доску и скажите, с какой схемой мы уже работали? (ответы детей). Как она называется? (цветная схема).
-Скажите, чем они отличаются? (цветом).
- Посмотрите, какие цвета используются в этой схеме? А какие оттенки цветов здесь используются? (ответы детей)
-Какие цвета используются в схеме №2 (черный, белый). Вы знаете, как она называется?
-Эта схема называется черно-белая. (Вывешивается табличка черно - белая схема).
-Как вы думаете, чем мы будем сегодня заниматься? (ответы детей).
Воспитатель открывает доску, там написана тема: «Знакомство с черно - белыми схемами».
- Посмотрите, на цветной схеме квадраты цветные, и мы видим, какого цвета нитки нам нужны для работы. А по какой схеме труднее вышивать? А почему?
-А давайте внимательнее посмотрим на черно - белую схему. Мы видим, какими нитками надо вышивать? (ответы детей).
-Посмотрите внимательно на схему. Она состоит из разных знаков:
- кругов
- треугольников и т. д. Каждый значок обозначает свой цвет.
Проводится гимнастика для глаз (3 минуты).
Сейчас мы с вами поиграем. Я вам буду называть знак, а вы будете говорить какой цвет обозначает знак на первой и на второй схеме. (Проводится игра)
Посмотрите под эту схему:
красный
синий
* желтый и т. д.
- обозначает красный цвет
- какой обозначает цвет?
-А на этой схеме - обозначает зеленый цвет.
-Я вам приготовила черно - белые схемы,(раздать схемы),
посмотрите, знаки здесь разные, но у них не указан цвет.
Давайте разукрасим схему, как вам нравится, но не
забывайте, что у каждого знака свой цвет, а потом мы
попробуем вышить каждый свою схему. (Дети начинают
работу, после выполнения работы идет обсуждение схем).
Подведение итогов:
-Молодцы, ребята. Вы сегодня хорошо поработали. Ребята, скажите, с чем мы сегодня познакомились на занятии? (с черно - белыми схемами).
-Схемы бывают 2 видов, давайте вспомним, какие? (ответы детей).
-И этими схемами мы будем с вами пользоваться при
выполнении вышивок. Вам понравилось наше занятие?
Почему? Что больше всего понравилось делать?
