Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №6 «Золотой петушок»
Эссе
На тему: Если б снова начать я бы выбрал опять бесконечные
хлопоты эти.
Составил:
Воспитатель подготовительной группы
Чтобы стать настоящим
воспитателем детей,
надо отдать им свое сердце.
Жизнь человека в обществе начинается с детского сада, и именно поэтому основы общественных отношений, заложенные воспитателями детского сада, являются определяющими в дальнейшем развитии ребёнка.…
(возникновение профессии, история развития профессии)Изначально профессии воспитателя детского сада не существовало как таковой. Её развитие пришлось на период популяризации нового вида воспитания детей дошкольного возраста, противостоявшего частному, домашнему обучению под надзором гувернёра. В Древней Греции воспитанием детей занимался раб, что впоследствии переросло в отдельную профессию домашнего воспитателя и относительно соответствовало современному представлению воспитателя детского сада.
Воспитатель детского сада занимается организацией всестороннего развития ребёнка, уделяя внимание в равной мере физической, психологической и нравственной стороне становления личности.
Профессия педагога самая гуманная, и это обязывает его уважать детей, проявлять к ним разумную требовательность и справедливость, ласку и чуткость, быть по-матерински добрым и строгим, великодушно относиться к их невинным шалостям и быть нетерпимым к тем, кто калечит их нравственно.
Начинать всегда трудно. Кажется, и дело привычное, и подходы все известны, а по проторенной дорожке уже не пойдешь. Творчество – это всегда особый душевный подъем, который неповторим и не вызывается по первому требованию. Так я размышляла придя впервые на работу в детский сад.
Любовь моя к детям – это любовь не к избранным, а к каждому, к любому ребенку – покладистому и трудному, подвижному и медлительному, дерзкому и вежливому, застенчивому и бойкому. Особенность моей любви – в педагогической направленности и зоркости. Моя любовь всегда зрячая, она несет воспитанникам радость от общения с педагогом, создает эмоциональный настрой для успешного воспитательного процесса.
Я не забываю о том, что мне доверено самое дорогое – дети, непременно спросят себя, кем я являюсь для своих воспитанников.
Я – старший товарищ, поговорю, посоветую что-то новое, удивительное.
Я – арбитр: разберу по справедливости, по законам совести.
Я – защитник, огражу от обидчика.
Я – творец детской радости: со мной интересно, весело.
Я – мудрец: я все знаю, все умею, все могу, всему научу.
Я – близкий человек, заменяю ребенку мать в ее отсутствие.
Рядом со мной по-домашнему тепло и уютно и потому ребенок расцветает, раскрывается, несет мне самое заветное, сокровенное.
От того, как я выгляжу в глазах детей, зависит многое: станут ли они верить мне, в мой авторитет, будут ли перенимать от меня лучшие человеческие качества. Ведь маленькие дети учатся быть доброжелательными, приветливыми, вежливыми, внимательными, чуткими на моем примере. Они видят сочувствие на моем лице, если малыш ушибся; неподдельную радость, когда дети добиваются успехов; огорчение, когда у них неудачи. Они наблюдают, как я терпеливо что-то разъясняю няне, приветливо встречаю родителей и гостей.
Для того чтобы отвечать на сто тысяч детских «почему», мне необходимо много знать об окружающем мире, о том, что происходит в стране, городе, районе, интересоваться литературой, искусством, повышать общекультурный уровень.
Моя педагогическая деятельность – сложный и многогранный по своему содержанию труд, требующий от меня хорошей теоретической подготовки и умения претворять теорию на практике. А это обязывает меня постоянно пополнять свои знания, овладевать передовыми методами, никогда не останавливаться на достигнутом.
Когда я начала овладевать дошкольной премудростью, то даже удивилась, как много требуется для работы, которая непосвященным кажется совсем простой. В самом деле, кто не сумеет присмотреть за ребенком, накормить, погулять, сказку почитать, по головке погладить. Оказалось, что знания и умения, несомненно важные и необходимые, теряют свой смысл если у воспитательницы нет основы, то есть нет доброты, чуткости, жалости, терпения, чувства юмора… Качества желательны для представителя любой профессии и вообще для любого человека, для воспитательницы необходимы профессионально, как музыкальный слух для композитора, потому что смысл дошкольной работы заключен в простых словах: ребенку в детском саду должно быть хорошо – это главное.
На протяжении жизни, в суете повседневных дел, забот и обязанностей, устав от бесконечного бега по кругу, мы иногда все же задумываемся над своим предназначением, смыслом своего бытия. Кто-то видит его в богатстве, кто-то в карьере. Но есть и те, кто не представляет своего существования без детей. И это не удивительно. Ведь наша жизнь была бы серой, скучной и совсем не интересной без этих, казалось бы, таких маленьких, но мощных генераторов любви и света. Кому же можно доверить эти хрупкие создания, как не нам, тем, кто отдает себя без остатка и дарит тепло своей души им – ДЕТЯМ! Именно такие люди – педагоги с большой буквы работают в ДОУ.
И все же это удивительная профессия. Она дает возможность человеку, проявить все хорошее, что в нем заложено: и душевные качества и способности, она дает возможность заглянуть во внутренний мир человека – внутренний мир ребенка не менее интересен, чем у взрослого, а иногда и гораздо богаче.
Каким педагогом я хотела бы увидеть себя в двадцать первом веке, в это трудное кризисное время, чтобы не сойти с дистанции заданной временем, стать на модернизированный путь развития личности доверенной мне.
Если б снова начать, я бы выбрал опять бесконечные хлопоты эти.
Воспитатель подготовительной группы
