Наличие публикаций педагогов по внедряемым образовательным технологиям

Наличие публикаций педагогов по внедряемым образовательным технологиям

1. на муниципальном уровне

1. , Баталина Юлия «Дымковская игрушка» (стр.17)/ «Первые шаги в научном поиске» с. 256, (из опыта работы проектно-исследовательской работы обучающихся Кожевниковского района), МУ «Кожевниковский ресурсно-методический центр», ТОИПКРО, Томск, 2007 год.

В работе рассказывается, где родилась дымковская игрушка, для чего нужна, об особенностях производства дымковской игрушки. Предлагается изготовить игрушки: животного, барышню с объяснением последовательности работы и характером росписи игрушек.

2. , «Методическая шкатулка». Выпуск №1/ под редакцией . с. 134, МУ «Кожевниковский ресурсно-методический центр». Томск, ТОИПКРО 2008 год. Напечатано 6 методических разработок уроков (стр. 64-85).

- Занятие по курсу «Все цвета, кроме чёрного»

Занятие учит детей анализировать поступки, находить причину конфликтов, развивает представление о необходимости примирения, способствует воспитанию культуры общения, учит работать индивидуально и коллективно.

- Урок литературного чтения «Народная колыбельная песня»

Занятие даёт образное представление об истоках колыбельной песни. Ученики приобщаются к традициям народной культуры.

- Урок русского языка «Правописание мягкого знака после шипящих на конце имен существительных женского рода»

Урок выстроен в виде системы заданий, охватывающей различные виды творческой деятельности. Задания систематизированы по тематике и уровням сложности. Обучающиеся выполняют работу определяя для себя свой уровень. Им предлагается обязательный минимум. Главное свойство этого задания: оно должно быть абсолютно понятно и посильно любому ребенку.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

- Урок русского языка «Правописание безударных окончаний имен существительных 1,2 и 3 склонений»

Работа по каждому этапу урока строится как своеобразный диалог между учителем и учениками, в котором компьютер служит демонстратором решения вопросов. Его использование в учебном процессе позволяет достигать высокой степени результативности.

- Урок математики «Умножение и деление на 9. девятая часть числа»

В курсе математики 2-ого класса тема «Таблица умножения однозначных чисел» является центральной. Большую ее часть занимает арифметический материал: таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления. Изучение таблицы относится к традиционным вопросам начальной школы. От того насколько прочно дети усвоили ее в начальных классах, во многом зависят их дальнейшие успехи при обучении в основной школе. Данный урок проводится с применением презентации (Microsoft Power Point)

- Урок русского языка «Правописание парных согласных в корне слова».

На уроке даётся понятие о правиле проверки парных согласных в корне слов. Дети учатся сравнивать согласные буквы в проверочном и проверяемом словах.

3. . Урок обучения грамоте "Звуки [д], [д'] и буква д". / «Методическая шкатулка». Выпуск №2/ под редакцией . МУ «Кожевниковский ресурсно-методический центр». Томск, ТОИПКРО 2009 год.

Методическая разработка урока обучения грамоте (чтение + письмо) по программе "Школа — 2100"

4. «Методическая шкатулка». Выпуск №3/ под редакцией . МУ «Кожевниковский ресурсно-методический центр». Томск, ТОИПКРО 2009 год.

Урок по теме «Многообразие рыб» проведен на районном методическом объединении химии и биологии. На уроке используются элементы проблемного обучения (проблемные вопросы и ситуации, в том числе на стыке наук). На уроке используются элементы диалогового обучения. На уроке используются элементы рефлексивного обучения. Рефлексия по осмыслению пройденного материала проведена с точки зрения его полезности для жизненных ситуаций, понятности, собственной активности, самостоятельности учащихся, их ответственного отношения к занятию. На уроке используются активные групповые методы обучения, ориентированные на познавательный интерес, продуктивный, творческий характер деятельности, игру, состязательность.

5. «Здоровьесберегающие технологии как основа физического воспитания школьников». Фестиваль методических идей. Кожевниковский район, 2008 г.

Под здоровьесберегающими технологиями понимается комплекс мероприятий, проводимых с целью оздоровления обучающихся и профилактики болезней. Комплекс мероприятий:

· проведение комплексной диагностики;

· организация учебных занятий со здоровьесберегающей направленностью;

· пропаганда здорового образа жизни;

· применение физических упражнений для профилактики заболеваний;

· применение комплексов упражнений лечебной физкультуры с детьми.

6. «Инновационные подходы к организации физического воспитания в условиях средней школы». Сборник «Из опыта лучших учителей района» с. Кожевниково, 2008 г.

1. на региональном уровне

1. «Правописание парных согласных в корне слова». Начальная школа (стр. 85)/ Фестиваль медиауроков с компьютером 2006 года, с.206, сборник авторских разработок ТОИПКРО, Томск, 2006 год.

На уроке проводится исследование на тему “Правописание парных согласных в корне и в середине слова”. Дети пытаются определить, в каких случаях они могут ошибиться при написании парных согласных в корне слова.

2. «Декоративное рисование. Украшение узором игрушки-матрешки» (стр. 148)/ Фестиваль медиауроков с компьютером 2007 года, с.319, сборник авторских разработок, ТОИПКРО, Томск, 2007 год.

На уроке дети знакомятся с историей возникновения матрешки, создания ее мастерами и способами ее росписи.

3. , «Гороскоп и наш характер» Фестиваль Проектов 2007 года, сборник авторских разработок, ТОИПКРО, Томск, 2007 год.

Одной из наиболее древних попыток прогнозирования поведения человека является объяснение его характера датой рождения. Разнообразные способы предсказания судьбы и характера человека получили название - гороскопов. В нашем классе 19 человек и мы абсолютно все разные. У каждого из нас свои привычки, свой характер. Наше поведение порой удивляет нас самих. И мы решили разработать проект, который поможет нам разобраться со своим характером и сравнить наш характер с описанием в гороскопе.

4. , Зайцева Алена «Имена собственные в названиях магазинов села Кожевникова» Фестиваль Проектов 2008 года, сборник авторских разработок, ТОИПКРО, стр. 97, Томск, 2007 год.

Запестрели и в нашем селе вывески магазинов. Я, проходя по улицам нашего села, при помощи родителей составила список из 59 названий магазинов. По этому списку начала опрашивать продавцов. Задавая работникам магазинов, вопрос о том, как они относятся к выбору названия своего учреждения, получала ответы.

5. «Правописание безударных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени». Фестиваль медиауроков с компьютером 2008 года, часть 1, с.199, сборник авторских разработок, ТОИПКРО, Томск, 2008 год.

Урок составлен с использованием элементов технологии критического мышления.

6. «Создание тренажеров и тестовых заданий в текстовом редакторе Microsoft Word»/ стр. 109, в книге «Проблемы образования в условиях реализации приоритетного национального проекта. /Материалы Всероссийской научно-практической конференции Томск, 28-29 ноября 2007 года, II том, ТОИПКРО, Томск, 2007 год.

Чаще всего для создания тренировочных упражнений и тестов я использую программу Power Point, Microsoft Word, Macromedia Captivate.

С использованием программы Power Point я создала такие авторские работы, как тренажер «Работа со словарными словами» или «Правописание непроверяемых безударных гласных». Бесспорно, Power Point имеет огромные возможности для создания интересного материала к урокам. Но сегодня, мне хочется отметить скромную труженицу – программу Microsoft Word, которую мы обычно используем для набора текста, изготовления карточек к уроку.

7. «Класс Черви» Фестиваль медиауроков с компьютером 2008 года, сборник авторских разработок ТОИПКРО, Томск, 2008 год.

Урок – зачет – занятие контрольного характера, направленное на подведение итогов, результатов учебной деятельности по теме «Черви», цель которого-выявление осознанности знаний; повышение ответственности учащихся за результаты своего учебного труда.

8. «Многообразие рыб» Фестиваль проблемно-эвристических уроков 2008 года, сборник авторских разработок ТОИПКРО, Томск, 2008 год.

Из рецензии зав. Центром дистанционного образования А:

«На уроке используются элементы проблемного обучения. Педагог

стимулирует обоснование, аргументацию ответов, в том числе с использованием фактов из других областей знаний. Педагог инициирует речевую активность учащихся. На уроке используются элементы рефлексивного обучения. На уроке используются элементы коллективной деятельности. Педагог использует активные групповые методы обучения, ориентированные на познавательный интерес, продуктивный, творческий характер деятельности, игру, состязательность.

По итогам экспертизы данной разработке присвоена 1 категория по критериям педагогической эффективности. Авторская разработка имеет инновационный характер и рекомендована педагогам Томской области к использованию в своей профессиональной деятельности».

9. Урок русского языка в 3 классе «Род и число имён существительных» (УМК «Начальная школа 21 века») Областной образовательный портал «Школьная планета»

Сайт: http://planeta.edu.tomsk.ru

10. Ефимова русского языка в 3 классе (УМК «Начальная школа 21 века») «Род и число имён существительных» (обобщение) Томский Областной Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования, МУ «Кожевниковский ресурсно - методический центр», Методическая шкатулка, выпуск №2, Томск, Кожевниково, 2009

Урок русского языка в 3 классе с использованием элементов технологии дифференцированного подхода в обучении. На уроке используются формы организации познавательной деятельности: общеклассные, индивидуальные, парные и групповые. Дифференцированный подход используется почти на всех этапах урока. А в частности, в орфографическом тренинге, когда дети наблюдают над способами образования формы множественного числа. Причем, учащиеся смогут сами выбрать уровень трудности задания. А также на этапе проверки усвоения ЗУНов осуществляется через разноуровневые тестовые задания, где в первом уровне используется задание, проверяющее, как учащиеся усвоили знания.

11. Ряпусова английского языка в 11 классе; тема «Справедлива ли социальная политика?» «Методическая шкатулка». Выпуск №1/ под редакцией . МУ «Кожевниковский ресурсно-методический центр». Томск, ТОИПКРО 2008 год.

Урок посвящён знакомству с социальной сферой общественной жизни Великобритании и США, с категориями граждан. Получающих разного рода пособия и льготы. Для сравнения приводятся примеры из жизни граждан в России.

12. Ряпусова урока английского языка в 7 классе; тема «Знакомство с Москвой», воображаемая экскурсия по Москве. «Методическая шкатулка». Выпуск №3/ под редакцией . МУ «Кожевниковский ресурсно-методический центр». Томск, ТОИПКРО 2009 год.

13. Никонов «Актуальность проведения третьего часа физкультуры в тренажёрном зале», ТОИПКРО, Фестиваль методических идей, 2006г

Цель статьи – показать коллегам как можно мотивировать и обучать учащихся навыкам, полученным на третьем часе физкультуры в тренажёрном зале.

14. Никонов «Творческая лаборатория учителя физической культуры МОУ «КСОШ №1», ТОИПКРО, Методическая шкатулка №1», 2008г.

Цель статьи – методика проведения спортивно-познавательных интеллектуальных вечеров

15. Никонов «Целенаправленность физического воспитания школьника в условиях модернизации образования», ТОИПКРО, Всесоюзная научно-практическая конференция, 2007г

16. Никонов «При обучении кувырку вперёд», Томск, ТОИПКРО, «Методическая шкатулка №3», 2009

Цель статьи – методика обучения кувырку вперёд

17. Вакурина «Лучшие учителя общеобразовательных учреждений Томской области ». ОГУ РЦРО, г. Томск, 2007 год

Моя работа направлена на решение оздоровительной, воспитательной и образовательных задач в соответствии с современной теорией и методикой физического воспитания. Данное положение является основополагающей в моей работе. «Здоровье – это все, но без здоровья все - ничто!!!»

18. , Актуальность предмета «Оригами» в начальной школе. ТОИПКРО и МУ «Кожевниковский ресурсно-методический центр», 2008 г.

Для осуществления развивающих целей обучения необходимо активизировать познавательную деятельность обучающихся. Поэтому на базе своих классов я веду предмет «Оригами», который помогает заинтересовывать в обучении и развивает творческие способности детей.

19. , «Демократическая республика «Содружество Свободных Городов» модель самоуправления образовательного учреждения ». Сборник «Учимся жить в гражданском обществе» Выпуск №2. РЦРО. г. Томск, 2008г.

20. Безвинная «Региональная сеть Центров гражданского образования как ресурс комплексной модернизации образования в Томской области» под ред. РЦРО. Томск, с.18,32

21. Безвинная «Лучшие учителя Томской области» Департамент общего образования Томской области и РЦРО.2009г., с.13

22. «Прогулки по Томску», «Написание наречий». Методическая шкатулка. Выпуск 3.ТОИПКРО. г Томск

23. Голубева «Лучшие учителя Томской области» Департамент общего образования Томской области и РЦРО.2007г., с.31

24. Павинич «Лучшие учителя Томской области» Департамент общего образования Томской области и РЦРО.2007г., с.97

25. Понамарева «Лучшие учителя Томской области» Департамент общего образования Томской области и РЦРО.2007г., с.107

26. Сборник «Лучшие учителя Томской области» Департамент общего образования Томской области и РЦРО.2006г.

27. Добровольская «Лучшие учителя Томской области» Департамент общего образования Томской области и РЦРО.2006 г

28. Жеравина «Лучшие учителя Томской области» Департамент общего образования Томской области и РЦРО.2006 г.

на федеральном уровне

1. Кузнецова «Урок математики «Умножение и деление на девять». В материалах Фестиваля педагогических идей «Открытый урок» учебного года

На уроке дети знакомятся с таблицей умножения и деление на9. урок составлен по программе «Начальная школа ХХI века»

http://*****

2. «Правописание мягкого знака после шипящих».

http://www. *****/Attachment. aspx? Id=12345

Работа на уроке способствует накоплению творческого опыта познания действительности. Дети приобретают умения изучать объекты, ситуации, явления на основе выделенных признаков. Хорошо известно, что ничто так не привлекает внимания и не стимулирует работу ума, как удивительное. Дети после ряда попыток и рассуждений с удивлением обнаруживают, что слово «помощь» нельзя отнести не в один столбик. Это удивительное не просто привлекает внимание, но и удерживает интерес в течение длительного отрезка времени.

3. «Тренажеры по русскому языку»

http://www. *****/Attachment. aspx? Id=6472

Тренажеры созданы в программе Power Point. Помогают детям в увлекательной форме запоминать словарные слова. Использование этого материала, позволяет сразу увидеть пробелы в знаниях ученика и наметить пути их устранения.

4. Кузнецова по теме «Предложение».

http://www. *****/Attachment. aspx? Id=7508

Тест составлен в программе Macromedia Captivate. Проверяются знания по теме «Предложения». Дети готовятся к областному тестированию.

5. Кузнецова по теме «Повторение изученного в третьем классе».

http://www. *****/Attachment. aspx? Id=9530

Тест составлен в программе Macromedia Captivate. Проверяются знания по теме «Повторение изученного в третьем классе». Дети готовятся к областному тестированию.

6. «Урок русского языка. Правописание безударных окончаний имен существительных 1,2,3 склонений». В материалах Фестиваля педагогических идей «Открытый урок» учебного года на сайте, а так же в сборнике тезисов, стр. 192, 2 книга. Москва «Первое сентября» «Чистые пруды», 2008.

http://*****

7. , «Дымковская игрушка» В материалах фестивале научно-исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио» 2007/2008 года на сайте, а так же в сборнике описания работ. Москва «Первое сентября» «Чистые пруды», 2008.

http://*****/work. php? id=561783

8. , Словесный Дмитрий «Лапти» В материалах фестивале научно-исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио» 2008/2009 года на сайте, а так же в сборнике описания работ. Москва «Первое сентября» «Чистые пруды», 2009.

http://*****/work. php? id=569082

Летом на чердаке у бабушки я нашел странную обувь. Бабушка сказала, что это лапти. Удивительно, такую обувь я никогда не видел. Меня она очень заинтересовала. Мне понравился рассказ бабушки о старых временах, и я решил совершить маленькое путешествие в ту эпоху.

9. «Урок русского языка. «Безударные окончания имен прилагательных мужского и среднего рода в предложном падеже». В материалах Фестиваля педагогических идей «Открытый урок» учебного года на сайте, 2009 год.

http://*****

На уроке идет отработка у учащихся умения распознавать имена прилагательные мужского и среднего рода в творительном и предложном падежах. Используются словесный, игровой, проблемно-поисковый и практические методы обучения. Урок построен с использованием информационно – компьютерной технологии.

10. «Урок русского языка. Правописание слов с суффиксами – ек -, - ик -». В материалах Фестиваля педагогических идей «Открытый урок» учебного года на сайте, 2010 год.

http://*****

На уроке организовано наблюдение за написанием суффиксов – ек -, - ик -. Дети открывают способ проверки суффиксов – ек -, - ик -, знакомятся с правилом и алгоритмом его применения.

11. , Словесный Дмитрий. «Ангелы-хранители всего живого на земле» В материалах фестивале научно-исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио» 2009/2010 года на сайте. Москва «Первое сентября» «Чистые пруды», 2010 год.

http://*****/work. php? id=580190

Папа собирался на рыбалку, и мы с ним пошли копать червей. «Хороший клев будет!» - сказал папа. А когда мама работала в огороде, она говорила, что хорошо, когда в почве много червей, урожай будет богатый. Мне же дождевые черви представляются загадочными существами: как они, такие маленькие, мягкие и нежные, живут в земле? Зачем они? Этот вопрос заинтересовал меня. Я решил провести свое исследование.

12. «Урок русского языка. Правописание слов с суффиксами – ек -, - ик -». 17.год

http://**/detail_4664.html

На уроке формируется у обучающихся умение писать суффиксы – ек -, - ик -. Используются элементы технологии критического мышления.

13. Кузнецова №2 «Словарные слова», 21.год

http://**/detail_5627.html

Тренажер помогает детям усвоить написание слов с непроверяемой безударной гласной.

14. Кузнецова «Словарные слова», 23.12.2009 год

http://**/detail_4818.html

Работая в классе и дома ребята отрабатывают правописание непроверяемых безударных гласных. Допуская при работе ошибки, они имеют возможность их исправить и запомнить правильное написание слова.

15. «Логические упражнения на поиск недостающих в ряду фигур», 26.год

http://**/detail_5829.html

Материал можно использовать на уроках математики. Логические упражнения на поиск недостающих в ряду фигур. Они наглядно представлены тремя вертикальными и горизонтальными рядами. В каждом ряду по 3 фигуры, отличающие одна от другой по одному признаку. Детям предлагается найти фигуру и объяснить сделанный выбор самостоятельно, выделив закономерности, лежащие в основе построения ряда.

16. «Многообразие рыб»

http://*****/profil. aspx? cat_no=692&d_no=77004

http://slovesnaya. *****/

17. Словесная к уроку «Многообразие рыб»

http://*****/profil. aspx? cat_no=692&d_no=77004

http://slovesnaya. *****/

Установлено, что при использовании электронных средств обучения запоминаемость увеличивается на 25 – 60%, а объем усваиваемой информации – примерно на 50%. Данная презентация была создана к уроку «Многообразие рыб». Ученики привыкли к постоянному использованию компьютера на уроке, создают свои презентации.

18. Словесная по технологии РКМЧП «Пингвины»

http://tana. *****/load/9

http://slovesnaya. *****/

Технология развития критического мышления чётко расставляет акценты: каждый ученик запоминает именно ту информацию, которая оказалась актуальной для него, пригодится ему в дальнейшем, учащиеся воспринимают полученную информацию как те "крупицы золота", которые они намыли сами. В 2009 году был дан открытый урок «Пингвины-птицы?» на Районном методическом объединении.

1. «Питание грибов»

http://tana. *****/load/7

http://slovesnaya. *****/

2. «Значение грибов»

http://tana. *****/load/6

http://slovesnaya. *****/

3. «Грибы-паразиты»

http://tana. *****/load/5

http://slovesnaya. *****/

4. «Характеристика рефлексов»

http://tana. *****/load/8

http://slovesnaya. *****/

материалы для учителя, флеш-анимации для учителей биологии.

19. Словесная программа по биологии.5 класс

http://*****/load/

http://slovesnaya. *****/

Данная программа создана для учителей биологии, рассчитана на 1 час в неделю. Программа модифицирована, так как стандартная программа «Природоведение» рассчитана на 2 часа, 1 час - ведет учитель географии, 1 час-учитель биологии.

20. Словесная «Кедр – возрождение традиций». Сборник «Социальное проектирование – шаг к гражданскому обществу» Выпуск 3. РЦРО - 2009 год.

Проект «Кедр – возрождение традиций» - это проект, который перерос в традицию. На сегодня это 4 кедровника на территории села Кожевниково. Это ежегодный праздник, который собирает множество организаций. В данной статье прописан механизм реализации проекта.

21. «Развитие познавательного интереса школьников через использование деятельностного подхода при изучении биологии» педагогический проект.2010год. http://www. *****

Развитие познавательного интереса школьников наиболее эффективно, если при преподавании биологии будут использованы технологии, отвечающие принципам деятельностного подхода. В работе рассмотрена работа учителя, направленная на реализацию данного проекта.

22. «Особенности использования здоровьесберегающих технологий на уроках физической культуры в школе». Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» г. Москва,2008 год.

При планировании подобных занятий большая часть учебного времени-30%-отводятся на занятия с применением комплекса упражнений лечебной физической культуры. Объединяет действия учителя физической культуры, медиков, родителей, преподавателей других дисциплин.

Наличие публикаций педагогов по внедряемым образовательным технологиям

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы