Учебно-методический комплекс (стр. 8 )

55.	В читальном зале установили (А) дубовые (Б) столы.	А. Б.	столы столы
56.	Перед публичным выступлением надо обдумать (А) каждое (Б) слово.	А. Б.	свое свое
57.	(А) ваше (Б) высказывание станет афоризмом.	А. Б.	это это
58.	(А) есть немало произведений о детстве автора (Б).	А. Б.	в мировой литературе в мировой литературе

59.	В соседнем дворе оборудовали спортивную площадку. Было решено построить (А) такую площадку (Б) у нас.	А. Б.	и и

Выберите вариант, соответствующий нормам словоупотребления (лексическая сочетаемость слов).

60.	Спектакль ... на ребенка сильное впечатление.	А. Б.	оказал произвел
61.	Аристотель одним из первых... гипотезу о связи языка и мышления	А. Б.	выдвинул высказал
62.	Этой проблеме следует уделить серьезное...	А. Б.	значение внимание
63.	Наводнение ... серьезные повреждения фермерским постройкам.	А. Б.	оказало нанесло
64.	Правительство ... решение повысить пенсии в марте текущего года.	А. Б.	приняло предприняло
Выберите вариант, соответствующий нормам словоупотребления (стилистически окрашена лексика).
65.	Вам следует обратиться в профком с...	А. Б.	просьба ходатайство
66.	В приемной директора посетителей встретил... секретарь-референт.	А. Б.	симпатичный смазливый
67.	Через фойе... кто-то их охранников.	А. Б.	несся бежал
68.	Прохожие с любопытством... на велосипедиста, потерявшего управление.	А. Б.	смотрели глазели
69.	Во дворе института... столовую.	А. Б.	воздвигли построили
Выберите вариант, соответствующий нормам словоупотребления (паронимы).
70.	Для подготовки реферата студентам были предложены списки... литературы.	А. Б.	рекомендованной рекомендательной
71.	Весь ... материал к статье от хранит в специальной папке.	А. Б.	иллюстрированный иллюстративный
72.	В развитии русского языка важную роль играют внеязыковые...	А. Б.	факты факторы
73.	На Байконуре был... очередной запуск космического спутника.	А. Б.	произведен проведен
74.	Журналисты провели... опрос участников голосования.	А. Б.	выборочный выборный

Определите, какое из предложенных слов составляет антонимичную пару выделенному слову в предложении.

75.	Банк заинтересован в том, чтобы продавец вывозил свой лес по возможно высокой цене.	А. Б.	низкий маленький
76.	Абитуриенты продемонстрировали на вступительных экзаменах глубокие знания.	А. Б.	мелкий поверхностный
77.	Рыбак с трудом оттолкнул лодку от берега.	А. Б.	привлечь притянуть
78.	Он принял это сообщение с удивительным спокойствием.	А. Б.	раздражение злоба
79.	Участники митинга на центральной площади были полны ликования.	А. Б.	скорбь скука
80.	Игорь оказался одаренным учеником.	А. Б.	неразумный бездарный

Укажите, какой из предложенных вариантов наиболее точно передает значение выделенных слов.

81.	Каждому претенденту на должность руководителя следует заботиться о своем имидже.	А. Б. В.	авторитет характеристика образ
82.	Н. Берберовой было уже 70 лет, когда она начала работать над своими знаменитыми мемуарами «Курсив мой».	А. Б. В.	автобиография воспоминания записи
83.	В устье этой небольшой африканской реки исследователи обнаружили богатую флору.	А. Б. В.	природу животный мир растительность
84.	В статье были приведены убедительные аргументы.	А. Б. В.	доводы доказательства факты
85.	Он очень пунктуальный человек.	А. Б. В.	аккуратный точный обязательный

Диагностирующий тест (контрольная работа № 3)

Цель теста – определить итоговый уровень знаний и практических навыков студентов по основным темам дисциплины «Русский язык и культура речи».

Диагностирующий тест предназначен для студентов филиала, завершающих изучение дисциплины «Русский язык и культура речи» и предполагает проверку знаний, умений и навыков, полученных студентами в процессе обучения в вузе.

Тест составлен в соответствии с основными требованиями педагогической диагностики и принципами тестологии. Он является коммуникативно направленным и состоит из четырех субтестов («Культура речи», «Деловой русский зык», «Риторика», «Стилистика»), материалы которых последовательно включают задания на проверку следующих измеряемых категорий:

а) знание акцентологических, морфологических, лексических и синтаксических норм на уровне языковой и коммуникативной компетенции, а также норм правописания (умение применить правила пунктуации и орфографии);

б) определение особенностей официально-делового стиля речи; основных языковых средств, использующихся при составлении деловой документации, а также некоторых элементов служебно-делового общения (деловых переговоров, интервью, презентаций);

в) навыков построения логичного, информативно достаточного текста; умение определять тип связи в тексте;

г) сформированность представлений студентов о жанрах научной речи; практического умения выбирать соответствующие определенному стилю языковые средства.

Предлагаемая система тестовых заданий множественного выбора состоит из основы (стимула) и нескольких вариантов ответа, из которых правильных ответов может быть несколько.

Тест рассчитан на два академических часа (90 минут) и включает в себя 32 вопроса.

Порядок работы с тестом

Студент получает задания теста и матрицу, на листе которой пишет фамилию, имя, номер группы.

В тесте слева даны предложения или микротексты, справа – варианты ответа. Студенту необходимо выбрать правильный вариант и поставить в прямоугольнике матрицы, соответствующем номеру правильного ответа, знак √ .

1.	Укажите, в каком ряду все слова пишутся с НЕ слитно	А. Б. В. Г.	(не)считая, (не)солоно хлебавши, (не)вежа (не)достает терпения, (не)хватает, (не)настье (не)взрачный, (не)рад встрече, трава (не)скошена (не)вменяемый; (не)глубокий, но холодный; (не)взлюбить
2.	В системе русского литературного языка отсутствует __________ уровень	А. Б. В. Г.	грамматический стилистический фонетический лексико-семантический
3.	Укажите, в каком ряду во всех словах пропущена буква А.	А. Б. В. Г.	заг..рать, прик..саться, ср..внение, ог..рок Р..стислав, откл..няться, уг..реть, пол..г доск..кать, изл..жение, з..ря, тв..рить выг..рки, попл..вок, р..стение, сл..гаемое
4.	Укажите предложение с ошибкой в употреблении деепричастного оборота	А. Б. В. Г.	Это упражнение делают стоя на вытянутых носках. Студенты, выполняя задание, обращались к справочной литературе. Книги Донцовой я могу читать, открыв на любой странице. Спускаясь из окна в светлую ночь, его могут увидеть часовые.
5.	Каким словарем можно воспользоваться, чтобы узнать значения слов: «релятивный», «пролонгировать»?	А. Б. В. Г.	толковым словарем русского языка орфоэпическим словарем орфографическим словарем этимологическим словарем
6.	Речевая ошибка допущена в предложении...	А. Б. В. Г.	Человеку свойственно не только преклоняться перед великим, но и стремиться превзойти его. У Владимира шел пот градом. Джемма гуляла степенно, не спеша, как гуляют образованные девицы. И сплетаются, рвутся, хрипят, обгоняют друг друга два голоса, как два ручья.
7.	В каком ряду во всех словах ударение падает на второй слог?	А. Б. В. Г.	ходатайствовать, шофер, донельзя ножны, планер, некролог туфля, юродивый, безудержный отгул, озимые, реквием
8.	Укажите, в каком случае нарушение лексической сочетаемости является ошибкой	А. Б. В. Г.	живой труп очевидное-невероятное отменный негодяй экспонаты выставки
9.	В каком ряду верно указано произношение всех данных слов	А. Б. В. Г.	гри[п], орхи[дэ]я, а[ф’э]ра гри[п], орхи[д’э]я, а[фэ]ра гри[пп], орхи[д’э]я, а[фэ]ра гри[п], орхи[дэ]я, а[ф’о]ра
10.	Укажите фразеологизм-синоним к словосочетанию очень любить	А. Б. В. Г.	души не чаять яблоку негде упасть яблоко раздора положа руку на сердце
11.	Укажите, в каких случаях паронимы дружеский – дружественный употреблены правильно:	А. Б. В. Г.	Я чувствовал необходимость излить свои мысли в дружественном разговоре. Дед Шукарь почел себя близким знакомым Давыдова и обращался с ним с дружественной фамильярностью. Несколько раз он пытался взять дружеский тон, но Осип был сух, почти неприветлив. Чувствуя большое, дружественное внимание зала, он стал говорить медленнее, речь его звучала увереннее.
12.	Укажите грамматическое значение рода выделенного существительного в предложении Маша – большая сластена.	А. Б. В. Г.	средний общий женский мужской
13.	Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова	А. Б. В. Г.	ляг на кровать скучаю по вам три девушки сорок граммов
14.	Укажите предложение с грамматической ошибкой	А. Б. В. Г.	Знаменитый немецкий вычислитель Рюкле выучил наизусть число, состоявшее из пятисот четырех цифр, в течение тридцати пяти минут. Главная бухгалтерия обслуживает тринадцать детских садов и двадцать две ясли. Свыше ста семидесяти народностей и двухсот шестидесяти миллионов человек, говорящих на семидесяти языках, населяют этот край. На Венере день и ночь продолжаются по сто семнадцать земных суток, то есть более чем по восемьсот часов.
15.	Отметьте предложение, где слова, набранные курсивом, выделяются или отделяются запятыми	А. Б. В. Г.	Не зная прошлого невозможно понять подлинный смысл настоящего и цели будущего. В семье брата она чувствовала себя как за каменной стеной. И днем и ночью кот ученый всё ходит по цепи кругом. Ко мне вошел молодой офицер с лицом смуглым и отменно некрасивым.
16.	Укажите предложение, в котором все знаки препинания расставлены верно	А. Б. В. Г.	Они сошлись. Волна и камень, стихи и проза, лед и пламень не столь различны меж собой. У Сибири есть много особенностей, как в природе, так и в людских нравах. Все явления природы: солнечное тепло, ветер, дождь можно назвать геологическими деятелями. Он прошел в горячих точках огонь, и воду.
17.	Укажите неверный вариант записи: (в скобках даны фамилии в Им. п.) Заявление подано от…	А. Б. В. Г.	Константина Живаго (Живаго) Натальи Седых (Седых) Антонины Венда (Венда) Олега Мицкевич (Мицкевич)
18.	Найдите ряд слов с неправильным сокращением	А. Б. В. Г.	и т. д. (и так далее), млд. (миллиард), млн. (миллион) инж. (инженер), проф. (профессор), и. о. (исполняющий обязанности) академ. (академик), зав. (заведующий), пом. (помощник) с-х. (сельскохозяйственный), руб. (рублей), тыс. (тысяча)
19.	Чтобы студенческий профком выделил Вам льготную путевку в лагерь, Вы напишете…	А. Б. В. Г.	резюме автобиографию заявление объяснительную записку
20.	Определите, что не является визуальной (зрительной) рекламой	А. Б. В. Г.	фотореклама печатная радиореклама световая
21.	Отметьте высказывание, наиболее предпочтительное в ходе деловой беседы	А. Б. В. Г.	Я могу этого добиться… Я считаю… Это невозможно. Вы не находите, что…
22.	Речевой этикет приветствий предусматривает характер поведения, то есть очередность приветствия. Определите, в каком случае нарушена эта норма этикета. Первыми приветствуют...	А. Б. В. Г	младшие по возрасту – старших член делегации – ее руководителя младший по должности – старшего женщина – мужчину
23.	К жанру академического красноречия не относится... а) лекция вузовская, школьная; б) приветственное слово; в) научный доклад; г) научный обзор; д) научное сообщение; е) научно-популярная лекция; ж) агитаторское выступление	А. Б. В. Г.	д, е б, ж а, г в, е
24.	Расположите предложения так, чтобы получился текст. Определите тип связи предложений. А. Произошло это название от старорусского слова «здо», обозначавшего особую глину, из которой делали кирпич. Б. Зодчими когда-то называли на Руси каменных дел мастеров, то есть строителей-каменщиков. В. Слово «зодчий» сейчас известно далеко не каждому, для кого русский язык родной. Г. Слово «здо» давно вышло из употребления, а «зодчий», хотя и считается устаревшим, осталось в употреблении: зодчими мы называем архитекторов прошлых веков.	А. Б. В. Г.	Г, А, Б, В, параллельная В, Б, А, Г, последовательная В, Г, А, Б, параллельная Б, Г, В, А, последовательная
25.	Определите способ изложения материала в тексте. Многие природные процессы, происходящие в Мировом океане – движение, температурный режим вод, – являются неистощимыми энергетическими ресурсами. Например, суммарная мощность приливной энергии Мирового океана оценивается от 1 до 6 млрд. кВт. ч. Главное богатство Мирового океана – его биологические ресурсы (рыба, зоо - и фитопланктон и др.). Биомасса океана насчитывает 150 тыс. животных и 10 тыс. водорослей, а ее общий объем оценивается в 35 млрд. т., чего вполне может хватить, чтобы прокормить 30 млрд. (!) человек. Живой мир океана – это огромные пищевые ресурсы, которые могут быть неистощимы при правильном и бережном их использовании.	А. Б. В. Г	концентрический дедуктивный ступенчатый индуктивный
26.	Условия, в которых происходит речевое общение, - это речевая (-ое)...	А. Б. В. Г.	деятельность взаимодействие ситуация событие
27.	Определите стиль и тип речи Но каким же образом уловить тайну личности поэта в его творениях? Что должно делать для этого при изучении произведений его? Изучить поэта - значит не только ознакомиться, через усиленное и повторяемое чтение, с его произведениями, но и перечувствовать, пережить их. Всякий истинный поэт, на какой бы ступени художественного достоинства ни стоял, а тем более всякий великий поэт никогда и ничего не выдумывает, но облекает в живые краски и формы общечеловеческое. И потому в созданиях поэта люди, восхищающиеся ими, всегда находят что-то давно знакомое им, что-то свое собственное, что они сами чувствовали или только смутно и неопределенно предощущали или о чем мыслили, но чему не могли дать ясного образа, чему не могли найти слова и что, следовательно, только поэт умел выразить. Чем выше поэт, то есть чем общечеловечественнее содержание его поэзии, тем проще его создание, так что читатель удивляется, как ему самому не пришло в голову создать что-нибудь подобное, ведь это просто и легко! ()	А. Б. В. Г.	художественный стиль; повествование разговорный стиль; повествование публицистический стиль; рассуждение научный стиль; рассуждение
28.	Укажите основные характеристики публицистического стиля:	А. Б. В. Г.	понятийная точность, подчеркнутая логичность, терминологичность, отсутствие чувств и переживаний автора социальная оценочность, массовость, демократичность, доступность минимум требований к форме выражения мыслей предельная точность, не допускающая разночтений
29.	Определите, к какому типу лексических единиц относятся выделенные слова: Кошка и люди Печка у меня очень плохая. Вся моя семья завсегда угорает через нее. А чертов жакт починку производить отказывается. Экономит. Для очередной растраты. Давеча осматривали мою печку. Вьюшки глядели. Ныряли туда вовнутрь головой. – Нету, – говорят.– Жить можно. – Товарищи, – говорю, – довольно стыдно такие слова произносить: жить можно. Мы завсегда угораем через нашу печку. Давеча кошка даже угорела. Её тошнило давеча у ведра. А вы говорите – жить можно. Чертов жакт говорит: – Тогда, – говорит, – устроим сейчас опыт и посмотрим, угорает ли ваша печка. Ежли мы сейчас после топки угорим – ваше счастье, переложим. Ежли не угорим – извиняемся за отопление. Затопили мы печку. Расположились вокруг её. ()	А. Б. В. Г.	диалектные просторечные профессиональные общеупотребительные
30.	Для текстов научного стиля не характерно(-а) ...	А. Б. В. Г.	логическая последовательность изложения преимущественное употребление существительных вместо глаголов широкое использование лексики и фразеологии других стилей научная фразеология
31.	В официально-деловых текстах обычно употребляются слова:	А. Б. В. Г.	амплитуда, локальный, следовать климат, хроника, журнал эскалация, форум, почин доложить, ответчик, взыскание
32.	Укажите фигуру речи, которой соответствует определение: Это стилистическая фигура, служащая для усиления выразительности речи путем резкого противопоставления понятий, мыслей, образов.	А. Б. В. Г.	эллипсис градация антитеза анафора

Вопросы к итоговому контролю

1.  Язык как средство общения. Основные функции языка. Связь языка с историей и культурой народа.

2.  Русский язык среди других языков мира. Международный статус русского языка.

3.  Система и структура языка.

4.  Язык как знаковая система.

5.  Язык и речь. Виды речевого общения.

6.  Язык и речь. Устная и письменная форма речи.

7.  Язык и речь. Монолог и диалог как виды речи.

8.  Понятие культуры речи. Нормативный, коммуникативный и этический аспекты культуры речи.

9.  Коммуникативные качества речи.

10.  Точность речи. Виды точности речи. Причины нарушения точности речи.

11.  Богатство как коммуникативное свойство речи. Источники речевого богатства.

12.  Понятие чистоты речи. Языковые средства, создающие и разрушающие чистоту речи.

13.  Выразительность речи и ее условия. Языковые средства выразительности речи.

14.  Понятие логичности речи. Экстралингвистические и лингвистические условия логичности речи.

15.  Уместность речи. Виды речевой уместности.

16.  Русский литературный язык как разновидность общенародного языка. Свойства и признаки литературного языка.

17.  Литературный язык и другие разновидности общенародного языка.

18.  Понятие языковой нормы. Типология норм.

19.  Правильность как коммуникативное качество речи. «Сильные» и «слабые» нормы.

20.  Понятие функционального стиля. Классификация функциональных стилей русского языка.

21.  Научный стиль и его особенности.

22.  Официально-деловой стиль. Сфера его функционирования.

23.  Формирование русской официально-деловой письменной речи.

24.  Культура официальной переписки.

25.  Языковые формулы официальных документов. Правила оформления документов.

26.  Язык и стиль распорядительных документов. Административно-организационные документы.

27.  Язык и стиль инструктивно-методических документов. Информационно-справочные документы.

28.  Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Деловая речь в рекламе.

29.  Речевой этикет в документе.

30.  Средства массовой информации и культура речи.

31.  Культура разговорной речи.

32.  Речевой этикет как выработанные обществом правила речевого поведения.

33.  Специфика русского речевого этикета.

34.  Типы русской речевой культуры.

35.  Основные типы лингвистических словарей.

36.  Модель речевого общения. Условия и средство речевого общения.

37.  Понятие эффективности речевой коммуникации.

38.  Культура звучащей речи (дыхание, голос, дикция, интонация).

39.  Невербальная коммуникация. Средства невербальной коммуникации.

40.  Культура речежестового поведения человека.

41.  Особенности публичной речи.

42.  Ораторское искусство как социальное явление.

43.  Взаимодействие оратора и аудитории. Проблема контакта.

44.  Основные этапы подготовки к выступлению.

45.  Композиция публичного выступления: определение, основные принципы.

46.  Словесное оформление публичного выступления.

47.  Спор как форма организации человеческого общения. Основные правила ведения спора.

48.  Приемы управления аудиторией.

Рекомендуемая литература

Основная:

, , Русский язык и культура речи. Учебное пособие для студентов вузов.- 2012.

, , Русский язык и культура речи. Учебное пособие. – 2010.

Дополнительная:

Введенская, язык и культура речи: Учебное пособие для вузов.- 2001.

Колмакова, -методический комплекс по дисциплине «Русский язык и культура речи» / В. В. Колмакова

Русский язык и культура речи: Рабочая программа, методический указания к изучению

Михайлова язык и культура речи. Учебное пособие. – 2012.

Интнрнет-ресурсы:

www. *****

**

www. urok. *****