Классный час
Тема: Добро и зло
Цель: формирование у учащихся нравственных качеств и моральных ориентиров.
Задачи:
Образовательные:
Выработать понимание терминов «Добро» и «зло»
Развивать умение обобщать, делать выводы.
Воспитательные:
Учить детей чувствовать и видеть доброе и плохое в мире;
Развивать чувство толерантности, уважения и чуткого отношения друг к другу
Развивающие:
Развивать умение работать в группах, коммуникативной компетенции учащихся, творческих способностей
Оборудование:
Компьютер, экран, проектор. Раздаточный материал: таблички с пословицами, притча. Наглядные пособия: дерево добра и зла, рисунки детей по теме «Хорошие поступки» ,
Предполагаемый результат:
-Учащиеся имеют четкое представление о понятиях «Добро» и «Зло»,
- умеют давать оценку различным ситуациям и поступкам,
- способны дать анализ своим действиям и действиям товарищей,
- умеют работать в составе группы, анализировать учебный материал, излагать свою точку зрения.
Ход занятия:
1. Организация деятельности учащихся, психологический настрой.
Придумано кем-то просто и мудро
при встрече здороваться
Доброе утро! Доброе утро солнцу и птицам,
Доброе утро приветливым лицам!
А кто назовет антоним к слову добро, противоположное по значению добру слово?
О чем сегодня будем говорить на уроке?
Что мы должны сегодня узнать, чему научиться? Для чего?
Добро и зло. Это особые слова. Что такое добро? И что такое Зло?
Над этими вопросами люди размышляют на протяжении всей истории.
Добро обычно ассоциируют со светом, светлым, белым. Зло — с тьмой, тёмным, чёрным.
2. Подготовка к изучению нового
Ребята, а мир враждебен? Или он несёт человеку благо? Послушайте притчу. (рассказ-мороль)
“…Давным-давно жил великий шах. Он приказал построить прекрасный дворец. Там было много чудесного. Среди прочих диковин во дворце была зала, где все стены, потолок, двери и даже пол были зеркальными. Кроме того, стены этой залы были устроены так, чтобы создавать эхо. Спросишь: “Кто ты?” - и услышишь с разных сторон в ответ: “Кто ты? Кто ты? Кто ты?..”
Однажды в залу забежала собака и в изумлении застыла посередине - целая свора собак окружила её со всех сторон, сверху и снизу. Собака испуганно оскалила зубы - и все отражения ответили ей тем же самым.
Перепугавшись и ощетинившись, собака зарычала - тысячи собак зарычали на неё. Собака залаяла - эхо не отставало. Собака металась туда и сюда, в попытках укусить злых собак, но… лишь кусала воздух. А её отражения тоже носились вокруг, щёлкая зубами.
На утро слуги нашли несчастную собаку бездыханной в окружении сотен отражений издохших собак. В зале не было никого, кто мог бы причинить ей хоть какой-то вред. Собака погибла…”.
А наследующий день во дворец забежал ребёнок...и со всех сторон его окружили улыбки и радость…
Подумайте, ребята, и скажите где в этой притче зло, где добро?
Отчего умерла собака? А что произошло с ребенком? Сравните?
Мир сам по себе не несет ни добра, ни зла. Он нейтрален.
Всё происходящее вокруг нас есть всего лишь отражение наших собственных мыслей, чувств и желаний. Мир - это большое зеркало.
А благодаря всем нам это «зеркало» отражает добро и зло, любовь и ненависть, взаимопомощь и равнодушие, радость и страдание…
Мир именно таков, каким мы его делаем…»
Так что же такое зло и добро?
Давайте посмотрим на слайд и обсудим ситуации.
- что такое зло? (слайд)
--Что такое Добро? Что значит дарить Добро? (Любить, уважать, дарить тепло своей души, любить природу, помогать выживать животным. Быть аккуратными, вежливыми..)
-Доброта-это стремление человека дать полное счастье всем людям. (слайд)
Я предлагаю отправиться в путешествие, только надо выбрать дорогу.
- Если пойдем дорогою зла, то к чему придем? (слайд)
»Зло»
Закройте глаза. Изобразите зло на бумаге. А теперь порвите его на мелкие кусочки и выбросите.
Вывод-Встречаться со злом, жестокостью - страшно! И люди, которые творят зло, должны знать, что оно к ним обязательно вернется, только умноженное в сотни раз. Всегда помните и творите добро
- А если пойдем дорогой добра?
(звучит песня «Дорогою добра»)
III. -Итак, на маршруте Добра мы сделаем 3 остановки.
(на доске таблички : «Добрые слова», «Добрые мысли», «Добрые поступки», «Добро или Зло?»
1) -В обиходе культурного человека всегда присутствуют добрые слова. Какие?( дети называют волшебные слова ) - Для чего они нужны людям?
Они поднимают настроение. Говорят об уважении говорящего к окружающим. Говорят о чуткости. А так же, если у человека радость - добрыми словами можно его поздравить. А наоборот, если горе, неудача, то добрые слова могут утешить, успокоить.
Вывод: Говорите друг другу как можно больше добрых слов.
а)Игра «Волшебное кресло»
-Вот сейчас мы убедимся, как добрые слова могут поднять настроение. И после нашей игры вы поделитесь впечатлениями.
Мой обычный стул сегодня превратится в волшебное кресло. Тот кто на него сядет, начнет как бы высвечивать свои добрые поступки, хорошие качества характера.
Итак, на волшебное кресло вызывается……(имя ребенка)
Повторяй волшебные слова : «На яву, а не во сне, что прекрасного во мне?»
Ребята, вспомните, добрые поступки, черты характера этого человека.
А теперь…..(сажусь сама, говоря волшебные слова и выслушиваю мнения детей)
-Как мне было приятно, слышать добрые слова! Видите, я просто вся засияла. И улыбка не сходит с моего лица. А теперь вы поделитесь своими впечатлениями те, кто побывал на этом месте. Что вы испытывали? Какие чувства возникали?
-А теперь расскажите о своих впечатлениях те, кто говорил приятные слова.
Вывод: Не стесняйтесь, говорить добрые слова. Не скупитесь говорить волшебные слова.
2) Мудрые мысли
Пословицы (учитель начинает, дети продолжают)
-Давайте вспомним пословицы про добрые слова. Не зря говорят, что добрые слова…… лучше мягкого хлеба
Что дождь в засуху
И кошке приятно Что солнышко в ненастье
Слаще меда
Камень растает
Вывод: В согласии должны быть с мудрыми словами не только уста, но и наши мысли
в) Рефлексия «Чашка»
--Закройте глаза. Представьте перед собой свою любимую чашку. Наполните ее до краев своим любимым напитком. А теперь рядом поставьте пустую чашку. Отлейте из своей чашки. А рядом стоят еще чашки, еще, еще…Отливайте… а теперь посмотрите в свою, она опять полная. Почему так получилось? Потому что ваша чашка особенная волшебная. Она наполнена вашей добротой.
Откройте глаза. Давайте поговорим.
--Почему же ваша воображаемая вами кружка была всегда полной?
Вывод: Чем больше добра дашь, тем больше добра становится.
3)_Делаете ли вы добрые поступки? Расскажите. - Очень хорошо, когда слова и мысли добрые, но и поступки.
--Сколько добрых дел вы уже сделали!!! А сколько добрых дел вас ждет впереди! Но прежде нужно вырасти добрыми, отзывчивыми, с уважением относиться друг к другу.
-Что значит уважать?
Уважение-это почтительное отношение, основанное на признании чьих-либо заслуг.
-За какие качества характера человек заслуживает уважение?
д)Игра «положительные и отрицательные черты характера»
-Всем нам хочется, чтобы к нам относились с уважением, называли нас ласково, по имени. Иногда я слышу, как ребятишки называют «длинный», потому что рост длинный, или рыжий, т. к. у него фамилия Рыжиков. Как вы думаете, культурный человек позволит себе называть людей по кличкам?
-Ведь как красиво звучат ваши имена.
е )Игра «Звали, зовут, будут звать» (микрофон)
--Как прекрасно и гордо звучали ваши имена и в настоящем и в будущем, и немного смешно в прошлом.
Вывод: Вы должны с уважением относиться друг к другу, понимать и чувствовать человека.
--Как нужно совершать добрые дела? (бескорыстно)
Вывод: Если совершил доброе дело, то не нужно напоминать об этом постоянно.
4) Последняя остановка: Добро или зло.
Иногда человек хочет сделать добро, а получается зло.
Рассказ «Урок бабочки» (презентация) - Добро накладывает на человека определенную ответственность. Мне бы хотелось рассказать одну историю, когда добро превратилось в зло.
«Урок бабочки».
-Вас тронула эта история. Почему?
После просмотра:
Я просила силы, а Бог дал мне трудности, чтобы сделать меня сильной.
Я просила мудрости, а Бог дал мне проблемы, которые нужно решать
Я просила процветания, а Бог дал мне мозги и мускулы, чтобы работать
Я просила мужества, а Бог дал мне препятствия, которые нужно преодолевать
Я просила любви, а Бог дал мне людей в беде, которым нужно помогать
Я просила Даров, а Бог дал мне удобный случай.
Я не получил ничего из того, чего желал. Но я получил все, что мне нужно.
Вывод: Живи жизнью без страха, смело встречай препятствия и показывай, что можешь преодолевать их.
–А вы часто требуете от друзей, спрашивая при этом : « Ты мне друг?» « Дай списать. Я забыл его сделать». И друг…Как поступит друг? Он даст списать? (ответы детей)
Вывод: Нужно не делать все за друга, а добро состоит в том, чтобы не оставить его в беде, помочь ему. Не пройти мимо, а поддержать его в трудную минуту, направит на путь истинный. Подсказать правильный выход, Иногда бывает достаточно доброго слова.
З )Правила доброты:
--Давайте вспомним правила Доброты.
-Помогать слабым, маленьким, больным, попавшим в беду;
-Прощать ошибки других;
-Не жадничать;
-Не завидовать;
-Жалеть друг друга - Золотое правило морали: «Не делай зла, получишь добро. Относись к людям так, как хотелось, чтобы так относились к тебе».
И)Игра «Найди пару» (слайд)
Не наступить, а уступить.
Не разорвать, а склеить.
Не забрать, а отдать.
Не спрятать, а поделиться.
Не кричать, а выслушать.
Не кулак показать, а ладонь протянуть.
-Всегда ли вы следуете этим правилам?
-Для кого они составлены?
-Почему мы должны спешить делать добро?
-Что может произойти?
-если вы увидите, что человеку плохо, что вы будете делать?
-Когда это надо делать? (Сейчас)
-Что такое доброта? (дружить, уважать)
-А если не будете этого делать? Кто испытал на себе это чувство?
6.Итог урока
Притча о добре и зле.
Послушайте притчу и подумайте, чему она нас учит?
Однажды Добро пришло в гости к Злу. Зло стало угощать Добро чаем, но вместо сахара в чашку положило соль.
Добро попробовало соленый чай, но ни слова худого не сказало Злу, только поблагодарило за угощение.
А когда Добро уходило от Зла, оно сказало: «Что – то сахар у вас не очень сладкий. Вот вам деньги, купите себе конфет к чаю».
Зло все перекосилось, но делать нечего, пришлось взять деньги.
Так добро отплатило Злу за зло - добром.
А теперь возьмитесь за руки, скажите друг другу добрые слова. (слайд 22). Поделитесь добротой.
Вот так и продолжайте говорить друг другу добрые слова, делать добрые дела. Ведь капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеек, ручейки – в речку, реки в море любви. Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след.
Притча:
Давным-давно в старинном городе жил Мастер, окруженный учениками. Самый способный из них однажды задумался: «А есть ли вопрос, на который наш Мастер не смог бы дать ответ?» Он пошел на цветущий луг, поймал самую красивую бабочку и спрятал ее между ладонями. А потом подошел к Мастеру и спросил:
- Скажите, какая бабочка у меня в руках: живая или мертвая?
Он крепко держал бабочку в сомкнутых ладонях и был готов в любой момент сжать их ради истины.
Не глядя на руки ученика, Мастер ответил:
- Все в твоих руках».
6. Итог (песня «Если добрый ты…»). Если добрый ты…
Дождик босиком по земле прошёл,
Клёны по плечам хлопал.
Если ясный день - это хорошо,
А когда наоборот - плохо.
Если ясный день - это хорошо,
А когда наоборот - плохо.
Слышно, как звенят в небе высоко
Солнечных лучей струны.
Если добрый ты - это хорошо,
А когда наоборот - трудно.
Если добрый ты - это хорошо,
А когда наоборот - трудно.
С каждым поделись радостью своей,
Рассыпая смех звучно.
Если песни петь - с ними веселей,
А когда наоборот - скучно.
Если песни петь - с ними веселей,
А когда наоборот - скучно.
Спасибо вам за наше сегодняшнее общение. Вы порадовали меня своими ответами. Я вижу какие вы доброжелательные. Творите добро. И спешите делать Добро!
