Календарно-тематическое планирование. 7 класс (стр. 1 )

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 7 КЛАСС

№	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки выпускников	Вид контро­ля, вид самостоятель­ной работы	Домашнее задание	Дата проведения
План	Факт
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
РАЗДЕЛ I. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О РУССКОМ ЯЗЫКЕ (2 часа)
1-2.	Русский язык - националь­ный язык русского народа	2	Урок усвоения новых знаний	Русский язык - национальный язык русского на­рода, основное средство общения в национальном коллективе	Понимать социальную сущность языка, усвоить, что русский язык - это прежде всего язык русского на­рода, русской нации	Анализ тек­стов, выявление главного и существенно­го. Создать устное высказывание: доказать, что язык - общественное явление. Как вы понимаете слова : «Пока жив язык народный в устах народа, до тех пор жив и народ»?	Урок 1 упр. 2 Урок 2 упр. 4
РАЗДЕЛ II. ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО В 5 И 6 КЛАССАХ (14 часов: 10+2к/р+2р/р)
3- 4.	Синтаксис и пунктуа­ция. Син­таксиче­ский и пунктуаци- онный разборы	2	Повтори-тельно-обобщающие уроки	Синтаксис. Пунк­туация. Отличие словосочетания от предложения. Ви­ды предложений. Главные и второстепенные члены предложений. Синтаксический и пунктуационный	Знать, чем отличаются: - словосочетания от предложений, - простые предложения от сложных, - главные члены предложения от второстепенных. Уметь расставлять знаки препинания в простом осложненном и сложном предложениях; выполнять синтаксический и пунк­туационный разборы, составлять схемы именных, глагольных и наречных	Графический, объяснитель­ный диктанты, составление схем, конст­руирование по схемам	Урок 3 п.1 стр. 5 упр. 8 Урок 4 п.2 стр. 6 упр. 10

				разборы	словосочетаний и конструировать словосочетания по предложенным схемам, определять синтаксическую роль всех самостоятельных частей речи, различать и конструировать сложные предложе­ния, соблюдать правильную ин­тонацию в речи, объяснять пунктуацию предложении изученных конст­рукций, самостоятельно подбирать примеры на изученные правила
5-6.	Лексиколо-гия и фразеология	2	Повтори-тельно-обобщающие уроки	Лексический со­став языка. Лек­сические нормы	Знать определения. Уметь разъяс­нять значения слов и правильно их употреблять, учитывая условия и задачи общения, пользоваться сло­варями; создавать художественные тексты, используя выразительно-изобразительные средства, соблюдать лексические нормы, находить справку о значении и происхождении фразеологического сочетания во фразеологическом словаре, исполь­зовать синонимы как средство связи предложений в тексте, как средство устранения неоправданного повтора, проводить элементарный анализ ху­дожественного текста, обнаруживая в нем примеры употребления слова в переносном значении	Сочинение-миниатюра. Анализ худо­жественного текста, рабо­та со слова­рем	Урок 5 п.3 стр.7 упр.13 Урок 6 п.3 стр.7 упр.16
7.	Фонетика и орфоэпия	1	Повтори-тельно-обобщающий урок	Звуки речи. Оцен­ка собственной и чужой речи с точ­ки зрения орфо­эпических норм	Уметь соблюдать произноситель­ные нормы, проводить фонетиче­ский и орфоэпический разбор слов, пользоваться орфоэпическим сло­варем, обнаруживать орфоэпиче­ские ошибки в звучащей речи	Фонетический разбор, тест, редактирова­ние звучащей речи	П.4 стр.9 упр.18

8-	Словооб- разование и морфемика	2	Повтори- тельно- обобщающие уроки	Морфемы. Способы образования слов. Правописание морфем	Знать способы образования слов. Уметь производить морфемный и словообразовательный разборы, по типичным суффиксам и окончанию определять изученные части речи и их формы, объяснять значение слова, его написание, грамматические признаки; опираясь на словообразовательный анализ и морфемные модели слов, определять способы образования слов разных частей речи, анализировать словообразовательные гнезда на основе словообразовательного словаря и с помощью школьного этимологического словаря, комментировать изменения в морфемной структуре слова	Работа с перфокартами, объяснительный диктант, диктант «Проверь себя»	Урок 8 п.5 стр.12 упр.26 Урок 9 п.5 стр.12 упр.27
9.
10.	Морфология. Морфологи-ческий разбор слова	1	Повтори- тельно- обобщающий урок	Система частей речи. Принципы выделения: общее грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Соблюдение ос- новных морфологических норм русского языка	Знать общую характеристику самостоятельных частей речи, различать их постоянные и непостоянные морфологические признаки, уметь выполнять морфологический разбор, правильно, уместно употреблять изученные части речи, использовать знания, умения по морфологии в практике правописания и проведения синтаксического анализа предложения	Работа по карточкам, предупреди- тельный диктант	П.6 стр.14 упр.30
11	Орфография	2	Повтори- тельно- обобщающие уроки (практикумы)	Правописание окончаний, суффиксов существительных, прилагательных, глаголов, правописание корней, правописание наречий	Владеть правильным способом применения изученных орфографических правил, учитывать значение, морфемное строение и грамматическую характеристику слова при выборе правильного написания, аргументировать тезис о системном характере русской орфографии	Комплексный анализ текста, преду- предительный диктант, творческое и осложненное списывание	Урок 11 упр.33 Урок 12 упр.35
-
12.
13-14.	К/Р. Контрольная работа	2	Урок контроля	Правописание частей речи. Члены предложения.	Уметь записывать текст, воспринятый на слух, в соответствии с орфографическими и пунктуацион-	Диктант с грамматическим заданием	С. 20. Вопросы

	по теме «Повторение изученного в 5-6 классах» Анализ диктанта			Знаки препинания	ными нормами, выполнять все виды разбора
15.	Р. р. Текст. Стили литературно- го языка	1	Урок развития речи	Текст. Средства связи предложений в тексте. Стилевые черты	Знать признаки текста; уметь определять стиль текста, аргументировать свою точку зрения	Работа с тек- стом: указать признаки тек- ста, сформу- лировать и записать тему, основную мысль, определить стиль, средства связи предложений в тексте, составить план	Упр. 45 п.7 стр.20 (озаглавить текст, указать средства связи, разделить на абзацы, списать)
16.	Р. р. Публици- стический стиль речи	1	Урок развития речи	Публицистический стиль, его жанры, языковые особенности	Знать особенности публицистического стиля: назначение, сферу употребления, языковые приметы. Уметь определять публицистический стиль по его признакам, выразительно читать, уметь читать и воспринимать текст публицистического характера на слух, определять языковые средства, характерные для этого стиля	Составление таблицы «Публицисти- ческий стиль и его признаки», чтение текстов, их сравнение, анализ	§ 10. стр.27 упр. 58 (подобрать из газет или журналов текст, составить рассказ о публицистическом стиле, используя таблицу и материал параграфа.
РАЗДЕЛ III. МОРФОЛОГИЯ (76 часов:54+6к/р+16р/р)
причастие (32 часа:24+2к/р+6р/р)
17.	Повторение изученного о глаголе в 5-6 классах	1	Повтори- тельно- обобщающий урок	Морфологические признаки глагола. Правописание безударных личных окончаний глагола	Знать морфологические признаки глагола. Уметь выполнять морфо- логический разбор; определять спряжение; выбирать гласную в безударных личных окончаниях, аргументировать выбор	Выборочный диктант, изложение- миниатюра	Упр. 43 (графически объяснить написание окончаний глаголов)

18.	Причастие как часть речи	1	Урок усвоения новых знаний	Вопрос о причастии в системе частей речи. Причастие, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Синтаксическая роль	Знать определение причастия, грамматические признаки. Уметь отличать причастие от прилагательного, определять синтаксическую роль; правильно употреблять в речи	Подбор существи-тельных к прилагательным и причастиям, сравнение предложений, вывод о роли причастий в речи	§ 9. стр.24 упр. 56 (определить стиль текста, выписать причастия, указать их род, число, падеж).
19.	Причастие как часть речи	1	Урок закрепления изученного	Признаки глагола и прилагательного в причастии. Синтаксическая роль	Уметь опознавать причастия в тексте, отличать причастие от прилагательного, определять синтаксическую роль; правильно употреблять в речи, определять постоянные и непостоянные признаки причастий	Выборочный диктант	П.9 стр.24 упр.57
20.	Склонение причастий	1	Урок усвоения новых знаний	Склонение полных причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий	Знать, что причастия склоняются так же, как и прилагательные. Уметь при сопоставлении делать выводы; определять условия выбора гласных в окончаниях причастий и прилагательных, графически объяснять орфограмму	Осложнённое списывание	§ 11. стр.29 упр. 67 (списать, причастия поставить в нужном падеже, роде, числе).
21.	Причастный оборот. Выделение причастных оборотов запятыми	1	Урок усвоения новых знаний	Причастный оборот, выделение запятыми причастного оборота	Знать определение причастного обо- рота и понятие одиночного причастия, условия выделения запятыми, понимать отличие зависимого слова от определяемого. Уметь устанавливать связь причастия с определяемым и зависимым словами; выделять причастный оборот запятыми; согласовывать причастия с определяемыми словами, строить предложения с причастным оборотом	Объясни- тельный, рас- пределительный диктанты	§12. стр.31 Упр. 70 (выписать предложения с причастными оборотами, расставить знаки препинания). Подготовить связный рассказ о роли причастия в словосочетании

22.	Причастный оборот. Выделение причастных оборотов запятыми	1	Урок закрепления изученного	Текстообразующая роль причастий. Синтаксическая синонимия. Правильное построение предложений с причастным оборотом	Уметь выделять из предложения сочетания причастия и определяемого слова, причастия и зависимого слова, определять место причастного оборота по отношению к определяемому слову, графически обозначать причастный оборот, устанавливая связь причастия с определяемым и зависимым словами, выразительно читать предложения с причастным оборотом, предупреждать ошибки в употреблении причастного оборота, строить предложения синонимических конструкций	Работа по карточкам. Редактирование текста	§12. стр.31 Упр. 73 (списать, обо- значить причастный оборот, расставить знаки). Подобрать из художественных произведений предложения с причастными оборотами)
23	Р. р. Описание внешности человека	2	Уроки развития речи	Описание внешности человека: структура текста, языковые особенности («портретные» слова)	Знать признаки текста-описания, описания внешности человека, понятия: «литературный портрет», «словесный портрет». Уметь определять тему, основную мысль, стиль текста, языковые особенности, использовать в своем тексте прилагательные и причастия, словосочетания со значением качественного признака, сравнительные обороты и др., основные средства связи предложения: местоимение, подбор слов, синонимы, описательные обороты и др.	Наблюдение над фрагментами художественных произведений составление миниатюр: описание внешности человека в минуты радости, огорчения, за интересным занятием и др.	П.13 стр.35 упр.80 Сочинение-описание «Литературный портрет друга»
-
24.
25.	Действи- тельные и страда- тельные причастия	1	Урок усвоения новых знаний	Действительные и страдательные причастия. Нормы употребления	Знать отличие действительных причастий от страдательных. Уметь определять разряд причастий по значению, употреблять причастия в речи, конструировать предложения с причастным оборотом, предупреждать ошибки в употреблении причастий, правильно ставить знаки препинания	Распредели- тельный дик- тант	§ 14. стр.38 упр. 83 (списать, определить разряд причастий, расставить знаки препинания)
26.	Действи- тельные	1	Урок усвоения	Образование действительных причастий настоящего	Знать способы образования действительных причастий настоящего	Составление таблицы	§ 16. стр.42 упр. 90 (образовать действительные

	причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действи- тельных причастий настоящего времени		новых знаний	времени. Правописание гласных в суффиксах действительных причастий	времени. Уметь обосновывать выбор гласных в суффиксах - ущ-/-ющ-,-ащ-/ящ-, находить изучаемую орфограмму, правильно писать	«Суффиксы причастий». Объясни­тельный диктант	причастия, опреде­лить спряжение гла­голов, от которых об­разованы причастия, выделить суффиксы причастий)
27.	Действи­тельные причастия настоящего време­ни. Глас­ные в суф­фиксах действи- тельных причастий настоящего времени	1	Урок закрепле­ния изу­ченного	Образование дей­ствительных при­частий настояще­го времени. Правописание главных в суффиксах действительных причастий настоящего времени	Уметь обосновывать выбор гласных в суффиксах - ущ-/-ющ-,-ащ-/ящ-, находить изучаемую орфограмму, правильно писать, употреблять причастие, правильно произносить	Работа по карточкам. Тест. Соста­вить словосо- четания с причастиями, ко­торые можно использовать при описании внешности человека	§16. стр.42 упр. 94, озаглавить текст, определить его стиль, списать, рас- ставить знаки препи­нания, подобрать си­нонимы к причастиям
28.	Действи- тельные причастия прошед­шего времени	1	Урок усвоения новых знаний	Образование действительных причастий прошедшего времени. Орфоэпические нормы	Знать способы образования действительных причастий прошедшего времени, правописание гласных перед суффиксом причастия и в неопределенной форме глагола. Уметь обосновывать выбор гласных в суффиксах причастий, правильно употреблять причастия в речи, конструировать предложения с прича­стным оборотом, соблюдать орфоэпические нормы при произноше­нии, проверять себя по словарю	Творческое списывание	§17. стр.45 Упр.99 (заменить глаголы действительными причастия­ми, составить пред­ложения с причаст­ными оборотами).
29.	Страда- тельные	1	Урок усвоения	Образование страдательных	Знать способы образования страда- тельных причастий настоящего времени.	Объясни- тельный	§ 18. стр.49 упр. 101 (выписать страдательные

	причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страда- тельных причастий настоящего времени		новых знаний	причастий настоящего времени. Правописание гласных в суффиксах страдательных причастий настоящего времени. Синтаксическая синонимия	Уметь определять спряжение глагола, обосновывать выбор глас- ной в окончаниях глаголов и суффиксах - ом - (-ем-), - им - причастий; сопоставлять, анализировать, самостоятельно делать выводы; согласовывать причастие с определяемым словом; заменять сложное предложение простым с причастным оборотом	диктант, дополнить таблицу «Суффиксы причастия»	причастия, образованные от глаголов I спр., затем II спр.; обозначить орфограммы, определить, какие из причастий являются специальными словами)
30.	Страда- тельные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страда- тельных причастий настоящего времени	1	Урок закрепления изученного	Образование страдательных причастий настоящего времени. Правописание гласных в суффиксах страдательных причастий настоящего времени. Синтаксическая синонимия	Уметь определять спряжение глагола, обосновывать выбор гласной в окончаниях глаголов и суффиксах -ом - (-ем-), - им- причастий; сопоставлять, анализировать, самостоятельно делать выводы; согласовывать причастие с определяемым словом; заменять сложное предложение простым с причастным оборотом	Работа по карточкам. Свободный диктант. Редактирование текста	§18. стр.49 упр. 104 (заменить сложное предложение простым с причастным оборотом, расставить знаки препинания, определить разряд причастий, подчеркнуть причастные обороты как члены предложения)
31.	Страда- тельные причастия про- шедшего времени	1	Урок усвоения новых знаний	Образование страдательных причастий про- шедшего времени	Знать способы образования причастий. Уметь выбирать правильное на- писание Н и НН в прилагательных и страдательных причастиях про- шедшего времени, исправлять ошибки в употреблении причастий	Словарный, распредели- тельный диктанты	§19. стр.52 Упр. 108 (образуйте причастия, составьте предложения с однородными членами)
32.	Краткие страда- тельные причастия	1	Урок усвоения новых знаний	Краткие страда- тельные причастия, их синтаксическая роль в предложении	Знать морфологические признаки, синтаксическую роль кратких причастий и прилагательных. Уметь образовывать краткую форму, употреблять в речи, правильно ставить ударение в полных и кратких страдательных причастиях, выразительно читать текст, определять его стиль	Тест. Выборочный диктант	§15. стр.40 Упр. 89 (подчеркнуть причастия и причастные обороты как члены предложения)

33	Р. р. Выборочное изложение	2	Уроки развития речи	Выборочное изложение повествовательного текста с элементами описания внешности человека	Адекватно понимать содержание художественного текста, воспринимать его на слух, выделять основную и дополнительную информацию, определять принадлежность к типу речи, составлять план, сохранять при письменном изложении типологическую структуру текста, его языковые и речевые средства выразительности	Выборочное изложение	§ 9-19, повторить
-
34.
35.	Морфоло- гический разбор причастия	1	Повтори- тельно- обобщающий урок	Общее значение причастия, морфологические признаки, синтаксическая роль	Знать порядок морфологического разбора причастий. Уметь выполнять морфологический разбор, опознавать причастия в тексте, употреблять в речи	Комплексный анализ текста	§23. стр.65 Упр. 131 (разобрать причастия как часть речи)
36.	Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями	1	Урок усвоения новых знаний	Слитное и раз- дельное написание НЕ с причастиями	Знать условия слитного и раздельного написания НЕ с причастиями. Уметь различать НЕ-приставку, НЕ- часть корня, НЕ-частицу; обозначать условия выбора орфограммы; составлять алгоритм и работать по нему; на основе наблюдения делать выводы	Составление таблицы «НЕ с причастием»	§24. стр.67 Упр. 136 (озаглавить, определить стиль, основную мысль, разделить на абзацы, списать, обо- значить орфограммы)
37.	Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями	1	Урок закрепления изученного	Слитное и раз- дельное написание НЕ с причастиями	Уметь различать НЕ-приставку, НЕ- часть корня, НЕ-частицу; обозначать условия выбора орфограммы; составлять алгоритм и работать по нему; на основе наблюдения делать выводы, обобщать знания о правописании НЕ с причастиями, с другими частями речи, делать правильный выбор написания, употреблять в речи, исправлять ошибки, соблюдая нормы	Работа по карточкам, графический диктант	§24. стр.67 Упр. 137 (списать, исправляя ошибки), записать 2-3 примера на изученное правило, подготовить связный ответ о право- писании НЕ с различными частями речи
38.	Одна и две буквы Н в суффиксах страда- тельных причастий	1	Урок усвоения новых знаний	Одна и две буквы Н в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глагола	Знать способы разграничения страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов. Уметь обосновывать выбор Н или НН в суффиксах причастий, прилагательных; правильно употреблять в речи	Тест. Объяс- нительный диктант	§21. стр.56 Упр. 118 (обозначить условия выбора орфограммы)

	прошедшего времени и отглаголь- ных прила- гательных
39.	Одна и две буквы Н в суф­фиксах страда­тельных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагатель-ных	1	Урок за­крепления изученного	Одна и две буквы Н в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глагола	Уметь обосновывать выбор Н или НН в суффиксах причастий, прила­гательных; правильно употреблять в речи	Распредели­тельный диктант. Изложение-миниатюра	§22. стр.60 Упр. 120 (прочи­тать текст, списать, расставить пропу­щенные знаки препи­нания, вставить орфо­граммы)
40.	НиННв суффиксах кратких страда- тельных причастий и крат­ких отглагольных прилага­тельных	1	Урок усвоения новых знаний	Н и НН в суффик­сах кратких стра­дательных причастий и кратких отглагольных прилагательных	Уметь различать краткие страда­тельные причастия и краткие прила­гательные, понимать различие в написании причастий и прилагательных, определять синтаксиче­скую роль, конструировать предло­жения, употребляя причастия в речи	Комментиро­ванное пись­мо, ответ на вопрос: чем отличаются по форме краткие и полные причастия и при­лагательные?	§22. стр.60 Упр. 124 (при спи­сывании заменить не­определенную форму глагола полными или краткими страдатель­ными причастиями, графически объяснить орфограмму).
41 -42.	Р. р. Сочинение-описание внешности человека по фото­графии	2	Уроки развития речи	Описание внеш­ности человека по фотографии	Знать определение «литературный портрет», структуру, языковые осо­бенности текста-описания внешно­сти человека. Уметь самостоятельно описывать внешность человека; определять тему, основную мысль своего сочинения, тип речи, стиль, отбирать материал; использовать полные и краткие причастия в речи	Сочинение	§21-24, повторить

43.	Гласные перед од- ной и двумя буквами Н в стра- дательных причастиях и прилага- тельных, образо- ванных от глаголов	1	Урок усвоения новых знаний	Правописание гласных в суффиксах страдательных причастий и прилагательных, образованных от глаголов	Понимать условия выбора гласных перед Н и НН в причастиях. Уметь обосновывать выбор, конструировать предложения с причастным оборотом, различать причастия и отглагольные прилагательные	Диктант «Про- верь себя»	§20. стр.55 Упр. 112 (классифицировать слова, составить словосочетания и предложения с причастиями)
44.	Буквы Е и Ё после шипящих в суффиксах страдатель-ных причастий прошедшего времени	1	Урок усвоения новых знаний	Правописание гласных в суффиксах страдательных причастий	Знать условия выбора Е, Ё в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени, правильно писать орфограмму, уметь обобщать и систематизировать знания о правописании гласных после шипящих в изученных частях речи; обозначать условия выбора орфограмм; правильно ставить ударение, сопоставлять с другими случаями правописания О-Е-Ё после шипящих	Контрольный словарный диктант. Выборочный диктант	§25. стр.70 Упр. 142 (классифицировать слова по орфограммам). Подготовиться к семинару
45	Повторение и обобщение изученного по теме «Причастие»	2	Повтори- тельно- обобщаю- щие уроки	Значение, морфо- логические при- знаки, синтаксическая роль полных и кратких причастий. Правописание причастий	Уметь находить причастие, определять его грамматические признаки, правильно писать орфограммы в причастии, выделять причастный оборот, осуществлять синонимичную замену синтаксических конструкций, конструировать предложения с причастием и причастным оборотом, употреблять причастия в речи, интонационно правильно читать предложения с обособленными членами, выраженными причастным оборотом	Работа с текстами разных стилей и жанров	Урок 45 Упр. 158 Урок 46 упр.155 (привести примеры предложений с причастными оборотами из произведений ).
-
46.
47.	К/Р. Контрольный диктант по теме «Причастие»	1	Урок контроля	Многоаспектный анализ текста	Уметь делать композиционно- содержательный, стилистический, типологический, языковой анализ отдельных элементов, анализ правописания отдельных слов и пунктуации	Диктант	Повторить изученные орфограммы и словарные слова

48.	К/Р. Анализ контрольного диктанта	1	Урок коррекции знаний	Классификация и исправление до- пущенных ошибок	Уметь исправлять допущенные ошибки, делать словесное или графическое комментирование, приводить примеры		Составить словарный диктант «Мои ошибки». Упрпрочитать, сформулировать основную мысль текста)
деепричастие (13 часов:7+2к/р+4р/р)
49.	Понятие о дееприча- стии	1	Урок усвоения новых знаний	Вопрос о деепричастии в системе частей речи. Глагольные и наречные признаки деепричастия, синтаксическая и текстообразующая роль деепричастий	Знать лексическое, грамматическое значение деепричастий. Уметь разграничивать основное и добавочное действие, находить и исправлять ошибки в употреблении деепричастий, выделять в речи деепричастия, отличать деепричастия в речи от глаголов и причастий, конструировать предложения с деепричастиями для обозначения добавочного значения	Объясни- тельный диктант	§26. стр.76 Упр. 161 (исправить ошибки в употреблении деепричастий)
50.	Дееприча- стный оборот. Запятые при деепричаст- ном обороте	1	Урок усвоения новых знаний	Деепричастный оборот; знаки препинания при деепричастном обороте. Выделение одиночного деепричастия запятыми	Знать определение «деепричастный оборот»; понимать, что добавочное действие производится тем же лицом (предметом), что и основное. Уметь разграничивать основное и добавочное действия, находить деепричастный оборот, выделять его запятыми; правильно строить предложения по заданным моделям	Комментиро- ванный диктант	§27. стр.78 Упр. 166 (заменить глаголы дееприча- стиями, причастиями, расставить знаки препинания). Найти в повести предложения с деепричастными оборотами, сделать вывод о функциях деепричастия в речи
51	Р. р. Описание действий как вид текста	2	Уроки развития речи	Описание действий как вид текста: структура, языковые особенности	Знать структуру, языковые особенности текста описания действия. Уметь анализировать исходный текст, пересказывать его, создавать собственный, уместно использовать изобразительно-выразительные средства языка, соблюдать нормы при письме		П.39 стр.112 Упр. 240, написать сочинение о труде (заметку, интервью, репортаж) для стенгазеты в рубрику «Учимся работать»
-
52.

53.	Раздель­ное напи­сание НЕ с дееприча­стиями	1	Урок усвоения новых знании	НЕ с дееприча­стиями	Знать правило правописания НЕ с деепричастиями. Уметь обосновы­вать выбор написания НЕ с деепричастиями, сопоставлять написание НЕ с причастиями и глаголами, со­ставлять связный рассказ на грамматическую тему	Работа по карточкам	§28. стр.82 Упр. 173 (списать, расставляя пропущенные запятые, обозначить условия выбора написания НЕ с разными частями речи). Составить связный рассказ о деепри­частии
54.	Дееприча­стия несо- вершенно­го и со­вершенно­го вида	1	Урок усвоения новых знаний	Деепричастия со­вершенного и не- совершенного ви­да и их образова­ние	Знать способы образования дее­причастий. Уметь образовывать деепричастия, сохраняя вид; упот­реблять в речи, соблюдая орфоэпи­ческие, грамматические нормы, без­ошибочно писать суффиксы дее­причастий	Диктант «Про­верь себя»	§29. стр.84Упр. 175, списать, заменить глаголы дее­причастиями несо­вершенного вида. По упр. 175 составить текст
55.	Дееприча­стия несо­вершенно­го и со­вершенно­го вида	1	Урок закрепле­ния изу­ченного	Деепричастия со­вершенного и не­совершенного вида и их образование	Уметь образовывать деепричастия, сохраняя вид, употреблять в речи, соблюдая орфоэпические, грамма­тические нормы, безошибочно пи­сать суффиксы деепричастий, инто­национно правильно читать пред­ложения с деепричастным оборотом, правильно строить предложе­ния с деепричастием и деепричаст­ным оборотом	Анализ текста	§30.стр.86 Упр. 185 (определить тему, расставить зна­ки препинания, обо­значить деепричаст­ные обороты, выпи­сать специальные слова, относящиеся к спорту). Составить связный рассказ об образовании деепри­частий
56 57.	Р. р. Рассказ с включением описа­ния дейст­вий. Сочи­нение по картине «Вратарь»	2	Уроки развития речи	Рассказ по картине	Понимать роль деепричастий в со­чинении с описанием действий. Уметь создавать рассказ-описание, включая в него описание действии, выбирая языковые средства в соот­ветствии с темой, целями общения, соблюдать орфографические и пунктуационные нормы	Сочинение	§26-31, повторить

58.	Употребление деепричастий в речи	1	Урок закрепления изученного	Употребление деепричастий в речи. Морфологический разбор	Уметь использовать полученные знания в нестандартной ситуации; использовать свойства деепричастий «дорисовывать» действия в текстах разных стилей и типов речи, высказывать собственные суждения, делать выводы; анализируя, определять роль деепричастий в художественном тексте	Комплексная работа с тек- стом, элементарный анализ художественных текстов, выявление особенностей употребления деепричастий в них	С. 89, выполнить задания: 1) составить сложный план рассказа о деепричастии; 2) упр. 192 (образовать причастия и деепричастия от глаголов); 3) упр. 195 (заполнить таблицу «Не с разными частями речи» своими примерами)
59.	Морфоло- гический разбор деепричастия. Систематиза- ция и обобщение изученного по теме «Деепри- частие»	1	Повтори- те ль но- обобщающий урок (игра «Брейн- ринг»)	Способы образования деепричастий. Правописание НЕ с деепричастиями. Знаки препинания при деепричастном обороте	Уметь распознавать деепричастия по суффиксам на основе структурно-семантического и грамматического анализа слов, отличать деепричастия от других частей речи, уметь безошибочно писать суффиксы в деепричастиях, правильно строить предложения с деепричастным оборотом, расставлять знаки препинания, исправлять ошибки в речи	Редактирование текста, осложнённое списывание	Сочинение- миниатюра «Зимние забавы» с использованием деепричастий п.31 стр.90 упр.188
60.	К/Р. Контрольная работа по теме «Деепри- частие»	1	Урок контроля	Способы образования деепричастий. Правописание НЕ с деепричастиями. Знаки препинания при деепричастном обороте	Уметь распознавать деепричастия по суффиксам на основе структурно-семантического и грамматического анализа слов, отличать деепричастия от других частей речи, уметь безошибочно писать суффиксы в деепричастиях, правильно строить предложения с деепричастным оборотом, расставлять знаки препинания, исправлять ошибки в речи	Тест	§ 26-31, повторить
61.	К/Р. Анализ контрольной работы	1	Урок коррекции знаний	Классификация и исправление до- пущенных ошибок	Уметь исправлять допущенные ошибки, делать словесное или графическое комментирование, приводить примеры	Работа над ошибками	Составить словарный диктант «Мои ошибки»

наречие. категория состояния (31 час:23+2к/р+6р/р)