Карта самооценки

Принять.

Протокол №2 заседания РКНМЦ

от 01.01.2001 г.

КАРТА САМООЦЕНКИ

процесса введения

федерального государственного образовательного стандарта

профессионального образования (ФГОС НПО/СПО) в образовательном учреждении

Наименование образовательного учреждения (в соответствии с учредительными документами) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Профессия/специальность набора 2011 г.:

Профессия НПО:_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Специальность СПО:____________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Критерий	Показатели	Оценка показателя[1]	Подтверждение
внутренняя	внешняя
Соответствие нормативной базы ОУ требованиям ФГОС	Коррекция комплекта нормативных документов - нормативной базы ОУ в соответствии с требованиям ФГОС:			Наличие утверждения новых нормативных документов в соответствии с порядком утверждения.
		Документы находятся в открытом доступе в учреждении (на сайте, в Информационном центре, в библиотеке и т. п.) доступны для всех работников. Адрес страницы сайта, на которой размещены документы.
		Ознакомление документами работников зафиксировано.
	Коррекция документов, регламентирующих деятельность участников образовательного процесса ( требования, Положения об объединениях, предметно-цикловых комиссиях и т. п.) в соответствии с ФГОС;			Наличие комплекта документов, регламентирующих деятельность участников образовательного процесса, в соответствии с ФГОС.
Создание новых документов, регламентирующих содержание образовательного процесса в соответствии с ФГОС:
Положение о комплексном учебно-методическом обеспечении ОПОП
Положение о самостоятельной работе обучающихся
Другое:
Соответствие ОПОП образовательного учреждения требованиям ФГОС	Реализация принципа участия работодателей в образовательном процессе
	Участие работодателей в разработке ОПОП			Участие работодателей в разработке ОПОП зафиксировано в документации ОУ
	Вариативная часть ОПОП согласована с работодателями и ПРЦ			Согласование зафиксировано в программной документации
	Реализация модульно-компетентностного подхода
	Разработаны программы учебной и производственной практики в соответствии с модульным принципом			Наличие программ учебной и производственной практики в соответствии модульным принципом
	Рабочие программы учебных дисциплин и профессиональных модулей по экспертируемой профессии/ специальности составлены в соответствии с ФГОС			Структура всех рабочих программ соответствует требованиям ФГОС
	В ОПОП отражена система оценки достижения планируемых результатов освоения ОПОП в соответствии с требованиями ФГОС:
	В составляющие части ОПОП программы учебных дисциплин включены оценочные материалы (например: оценочные листы, матрицы оценивания, листы спецификации)			Наличие утвержденных ФОС УД иПМ
	В составляющие части ОПОП программы модулей, программы учебно-производственной практики включены оценочные материалы (например оценочные листы, матрицы оценивания, листы спецификации, листы сертификации)
	ФОС на ГИА
	Отражение модульного подхода в графике учебного процесса: В графике учебного процесса на уч. год включены процедуры аттестации (сертификации) профессиональных модулей			График учебного процесса соотнесен со структурой ОПОП, имеется перечень аттестационных процедур
	В графике учебного процесса отражено использование базы учебно-производственной практики на процедурах аттестации.			Наличие условных обозначений процедуры сертификации модулей в графике на производственной практике
	Формы аттестации предполагают участие в процедуре работодателей, внешних экспертов			Утвержденная программа аттестации, ФОС УД и ПМ
	Разработано комплексное учебно-методическое обеспечение ОПОП (КУМО)в соответствии с требованиями ФГОС:
	Разработана структура КУМО и основные требования к учебно-методическому обеспечению учебных дисциплин, профессиональных модулей			Положения, методические рекомендации
	Учебно-методические обеспечение (УМО) к УД и ПМ включает в себя материалы для аудиторной работы			УМО завершенных дидактических единиц (УД, ПМ)
	Учебно-методические обеспечение (УМО) к УД и ПМ включает в себя материалы для самостоятельной работы обучающихся			Наличие материалов для самостоятельной работы обучающихся (методические рекомендации для учащихся, задания, график выполнения самостоятельных работ, график консультаций)
	Учебно-методические обеспечение (УМО) к УД и ПМ включает в себя материалы для практики			Задания на практику, дневник практики, отчет по практике
	КУМО включает перечень учебных пособий, рекомендованных в соответствии с ФГОС			Рабочие программы, рекомендации для самостоятельных работ
Мониторинг реализации ОПОП на основе ФГОС	В ОУ обеспечены процедуры мониторинга реализации ОПОП			Отражение в нормативной и текущей документации ОУ процессов планирования и реализации (Положение о мониторинге образовательных достижений, программы деятельности, протоколы тематических педагогических советов, заседаний и т. п.)
В деятельности структурных подразделений есть мониторинговые процедуры процесса реализации ОПОП			Отражение в планирующей документации (мониторинговые карты, протоколы совещаний. Заседаний и т. д.)
В мониторинговых процедурах процесса реализации ОПОП участвуют работодатели			Отражение в отчетной документации (мониторинговые карты, протоколы совещаний. заседаний и т. д.)
Соответствие должностных инструкций работников ОУ нормативным требованиям	Должностные инструкции работников ОУ переработаны с учетом ФГОС и Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих			Приказ об утверждении новых или переработанных должностных инструкций
Соответствие списка учебников и учебных пособий для СПО/НПО	Формирование заявки на обеспечение библиотеки ОУ печатными и электронными образовательными ресурсами по всем учебным дисциплинам и МДК учебного плана ОПОП			Заявка по укомплектованности библиотеки, с указанием доли обеспеченности предметов учебного плана ОПОП
Включение в план методической работы вопросов введения ФГОС	Разработка плана (раздела плана) методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС.			Приказ об утверждении плана методической работы, утвержденный план методической работы (раздел плана, в части сопровождения введения ФГОС)
Обеспечение консультационной методической поддержки педагогов по вопросам реализации ОПОП.			План мероприятий, ориентированных на решение вопросов введения ФГОС
Повышение квалификации преподавателей	Планирование поэтапного повышения квалификации преподавателей, мастеров п\о			Наличие плана повышения квалификаций
Материально-техническое обеспечение введения ФГОС	Оснащённость образовательного учреждения в соответствии с требованиями к минимальной оснащенности учебного процесса и оборудованию учебных помещений.			План развития кабинета/ мастерской/ лаборатории в соответствии в соответствии с требованиями ФГОС
Наличие доступа ОУ к электронным образовательным ресурсам (ЭОР), размещенным в федеральных и региональных базах данных.			Перечень доступных и используемых ЭОР.
Информационное обеспечение введения ФГОС	Информирование участников образовательного процесса и общественности по ключевым позициям введения ФГОС.			Протоколы конференций, заседаний органа государственно-общественного управления, родительских собраний, на которых происходило информирование общественности. Публикации в СМИ
Использование информационных ресурсов образовательного учреждения (сайт, Интернет-страничка и т. д.) для обеспечения широкого, постоянного и устойчивого доступа участников образовательного процесса к информации, связанной с реализацией ОПОП.			Перечень видов используемых информационных ресурсов ОУ с указанием электронных адресов. Адрес сайта ОУ: Адрес электронной почты:
	Итого:
	Уровень готовности:

Внутренний эксперт_______________________________/_______________________/

Внешний эксперт_________________________________/_______________________/

Директор________________________________________/_______________________/

Интерпретация полученных результатов.

Для определения уровня готовности образовательного учреждения к введению федерального государственного образовательного стандарта в зависимости от полученного в ходе самооценки результата необходимо использовать приведенную ниже таблицу.

Количество баллов 33	Доля от максимально возможного количества баллов (%)	Уровни готовности
7-13	20-40	Низкий
13-16	40-50	Ниже среднего
17-23	51-70	Средний
24-26	71-80	Выше среднего
27-33	более 80	Высокий

[1] Примечание:1 балл – наличие показателя подтверждается необходимыми документами; 0 баллов – показатель отсутствует или не подтвержден.