Анализ работы по предпрофильной подготовке в лицее
учебный год
Предрофильное обучение в МОУ лицей №1 организуется в 9-х классах. Основной целью предпрофильной подготовки является задача комплексной подготовки к жизненно важному выбору направления продолжения образования обучающимися.
Предпрофильная подготовка – система педагогической, психолого-педагогической, информационной и организационной деятельности, содействующая самоопределению обучающихся относительно выбираемых ими профилей дальнейшего обучения и широкой сферы последующей профессиональной деятельности ( в том числе относительно профиля и места дальнейшего обучения).
Цель и задачи предпрофильной подготовки школьников
- Подготовка к выбору профиля будущей профессии Организация пробы сил Информирование об условиях и особенностях профилизации Реализация профессионально-образовательных потребностей
В 9-ом классе основной школы ученик должен получить информацию о возможных путях продолжения образования, в отношении территориально доступных ему образовательных учреждений, оценить свои силы и принять ответственное решение.
Для обучающихся была организована работа по следующим направлениям:
R диагностика профпредпочтений,
R работа по информированию, консультации,
R деловые и имитационные игры, тренинги
R посещение обучающимися курсов по выбору
R коррекция профильных планов
Работу по данному направлению возглавила куратор предпрофильной подготовки зам. директора школы по УВР вместе с классными руководителями 9-х классов: 9А – , 9Б – , 9В – , а также психологом лицея и преподавателями ПУ № 41.
Исходя из возможностей регионального базисного учебного плана, базовый объем предпрофильной подготовки составляет 102 часа в год.
В учебном году в МОУ лицее №1 обучалось 68 девятиклассников. Предпрофильная подготовка осуществлялась для обучающихся 9б и 9в классов (42 человека), которые посещали курсы по выбору в ПУ №часа в неделю по учебному плану). В лицейском 9а классе часы предпрофильной подготовки отданы на расширение профильных предметов. Во всех трех классах преподавался курс «Психология и выбор профессии».
В сентябре 2010-2011 учебного года была проведена презентация курсов по выбору педагогами ПУ-41. Курсы, предложенные педагогами училища, вызвали большой интерес у девятиклассников. Данные курсы имеют профессиональную направленность.
Учениками были выбраны в общем 8 различных курсов. 100% обучающихся 9б и 9в классов прошли обучение в ПУ № 41.
Наиболее эмоциональные положительные отклики обучающиеся оставили после прохождения курсов Домашний электрик, Введение в профессию повар и Авто-класс.
10% обучающихся 9-х классов заявили, что после изучения элективных курсов в ПУ №41, они решили продолжить получение образования в данном учреждении. 60% обучающихся высказали мнение, что изученные предметы расширили их представление о мире профессий, 89% полученные знания пригодятся в жизни.
По завершении элективных курсов проведены зачетные работы, которые сдали 100% обучающихся.
Таким образом, было организовано преподавание курсов:
Название курса | Количество часов | учитель | Кол-во обуч-ся | Направление курса | Ориентация на профессию |
Домашний электрик | 17 | 23 | Программа данного курса предназначена для обучающихся, желающих получить дальнейшее образование в училищах, техникумах, ВУЗах технического профиля. | электромонтажник различного профиля | |
Введение в профессию повар. | 17 | 19 | Курс дает исторические сведения о профессии повар, знакомит с основными правилами приготовления пищи. | повар | |
Нескучное делопроизводство | 17 | 19 | Курс знакомит с основами делопроизводства, типами документов, системами документации, различной техникой для работы с документами. | Секретарь, делопроизводитель. | |
Мастер красоты | 17 | 23 | Курс дает начальные знания по выполнению отделочных строительных работ с применением новых материалов и технологий. | Строитель, штукатур, маляр, облицовщик | |
Основы делового общения | 17 | 23 | Курс направлен на получение дополнительных знаний по этике делового общения, на знакомство обучающихся с доступными методами общения. | Соц. сфера деятельности | |
АВТО-класс | 17 | 23 | Курс знакомит с основными направлениями в работе водителя. Знакомит с классификацией дорог, понятием безопасное движение и др. | водитель | |
Основы швейного производства | 17 | 19 | Курс дает сведения об одежде, знакомит со швейным оборудованием. | Портной, швея | |
17 | 19 | Курс | Библиотекарь |
Таким образом, каждый обучающийся 9б и 9в классов посетил 5 курсов за учебный год.
В течение учебного года все обучающиеся 9 классов посещали элективный курс «Психология и выбор профессии» (34 часа).
Актуальность данной программы обусловлена высокой значимостью социально- профессионального сопровождения молодежи в решении вопросов самоопределения и планирования профессиональной карьеры.
Данный курс сориентирован на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся, он предполагает за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитывать интересы, склонности и способности учащихся, создавать условия для обучения старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования.
Задачи программы:
- формирование у учащихся системы знаний, представлений о себе, собственных ресурсах, возможностях и способностях;
- формирование у учащихся представлений о рынке труда и рынке образовательных услуг;
- формирование у учащихся навыков рефлексии, в том числе навыков своих интересов, способностей, возможностей, анализа собственного опыта познания;
- освоение учащимися технологии принятия решения в ситуации выбора образовательной траектории; формирование умения принимать решения;
- активизация личностной позиции учащихся в ситуации профессионального выбора.
Формы проведения занятий:
Занятия проходили в форме теоретических бесед, лекций, включались практические упражнения, ролевые игры, психологические тесты, тренинги.
Используемые тесты:
1. Тип будущей профессии (методика ).
2. Направления профессиональной деятельности, к которым есть интерес (методика А. Голомштока).
3. Профессиональный тип личности (методика Дж. Голланда).
4. Тип мышления (модификация ).
5. Тип темперамента (методика Г. Айзенка).
Данный курс позволил обучающимся получить информацию о мире профессий, помощь в определении жизненных планов, открытие перспектив дальнейшего роста, развитии сотрудничества, необходимого для личностного и профессионального будущего.
Обучающиеся лицея являются активными участниками встреч с людьми разных профессий, проводимых МЦ «Галактика», ЦПМСС «Стимул» деловых игр по выбору профессии. Были проведены экскурсии в учебные заведения города Ярославля, Рыбинска. Обучающиеся 9б класса участвовали в «Днях начального и среднего профессионального образования» в г. Ярославле, Дне открытых дверей в ПУ № 41.
По итогам предпрофильной подготовки в учебном году, было проведено анкетирование обучающихся 9б и 9в классов. В анкетировании участвовало 40 учеников: 77,5% обучающихся (31 человек) удовлетворены организацией предпрофильной подготовки при ПУ № 41.
В целом ученики высоко оценили посещённые курсы, отмечая и самих педагогов, и курсы. Особенно высоко оценивалась возможность практической работы и имитационные игры и тренинги.
В феврале 2011 кода количество неопределившихся составляло 14,7% (10 обучающихся), в мае – 7,35% неопределившимися в выборе будущей профессиональной сферы.
При организации предпрофильной подготовки в лицее, уже третий год подряд, возникает проблема нежелания некоторых обучающихся проходить предпрофильную подготовку и посещать элективные курсы.
