ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
2011 г.
Утверждаю
Зам. директора по УР
_________
«___» _________ 2011 г.
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее – СПО) 130403 Маркшейдерское дело.
Организация-разработчик:
ГОУ СПО «Забайкальский горный колледж имени »
Разработчик:
, преподаватель ГОУ СПО «Забайкальский горный колледж имени »
Рекомендовано методическим советом Забайкальского горного колледжа имени
Протокол № ________ от «___»_________20__ г.
Председатель методического совета ___________
Согласовано:
Зав. метод. отделом
________
«____» ___________ 2011г.
Согласовано:
Председатель ЦК ГС и ЕН дисциплин
________
«____» ___________ 2011г.
Рекомендована Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального государственного учреждения Федерального института развития образования (ФГУ ФИРО)
Заключение Экспертного совета №______ от «____»________20__ г.
СОДЕРЖАНИЕ
стр. | |
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ………….. | 4 |
2. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ…… | 4 |
3. условия реализации учебной дисциплины………… | 8 |
4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины……………………………………………………… | 9 |
1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНы
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям 130403 Маркшейдерское дело
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общий гуманитарный и социально-экономический цикл
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы; переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности; самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- лексический (1200 – 1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.
.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 200 часов, в том числе:
практических занятий 168 часов;
самостоятельной работы обучающегося 32 часа.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 200 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 168 |
в том числе: | |
практические занятия | 168 |
Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 32 |
в том числе: | |
доклады, рассказы, перевод текстов, тесты | 32 |
Итоговая аттестация в форме экзамена |
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Английский язык
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся | Объем часов | Уровень освоения |
1 | 2 | 3 | 4 |
Введение | Основные цели и задачи курса | 2 | 1 |
Тема 1.1. Порядок слов в английском предложении | Теория о порядке слов в английском предложении. Типы вопросов | 4 | 1 |
Самостоятельная работа № 1 Порядок слов и структура английского предложения | 2 | ||
Тема 1.2. Грамматика: The Present Indefinite Tense Разговорная тема: «The Russian Federation»
| Образование The Present Indefinite Tense ( образование утвердительной, вопросительной, отрицательной формы) | 6 | 1 |
Текст «Russia» (чтение, перевод, обсуждение). Географическое положение России. Население и экономика страны. Крупнейшие города и промышленные центры. | 6 | 2 | |
Самостоятельная работа № 2 Составить рассказ о своей Родине. | 4 | ||
Тема 1.3. Грамматика: The Present Continuous Tense Разговорная тема: «Moscow» | Образование The Present Continuous Tense (образование утвердительной, вопросительной, отрицательной формы) | 6 | 2 |
Текст «Moscow – the capital of Russia»,(чтение, перевод). История образования Москвы. Москва – государственный, промышленный, культурный, научный и транспортный центр России. Достопримечательности столицы. Сердце города – Кремль. | 6 | 2 | |
Самостоятельная работа № 3 Составить диалог «Экскурсия по столице» | 4 | ||
Тема1.4. Грамматика: The Future Indefinite Tense. Разговорная тема: «The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland» | Образование The Future Indefinite Tense. (образование утвердительной, вопросительной, отрицательной формы) | 6 | 1 |
Географическое положение Соединенного Королевства. Экономика Британии. Крупные города, промышленные и культурные центры. Англия, Шотландия, Уэльс, Северная Ирландия и их столицы. Население Соединенного Королевства (общение по теме). | 10 | 2 | |
Тема 1.5. Грамматика: Past Indefinite, Past Continuous Tenses. Неправильные глаголы. Разговорная тема: «The USA» | Самостоятельная работа № 4 Прочитать и перевести текст «Жизнь молодежи в Британии», подготовить вопросы для дискуссии. Подготовить рассказ - экскурсию о достопримечательностях Лондона (аудирование). | 4 | |
Образование Past Indefinite, Past Continuous. ( образование утвердительной, вопросительной, отрицательной формы) | 6 | 2 | |
Текст: «Соединенные Штаты Америки» (чтение, перевод, обсуждение). Общение по теме: История открытия Америки Колумбом. Географическое положение страны. Климат и природные ресурсы. Крупнейшие реки и великие озера США. | 10 | 2 | |
1 | 2 | 3 | 4 |
Тема.1.6. Грамматика: словообразование, аффиксация. Косвенная речь. Разговорная тема: « Washington and its Sightseeing» | Самостоятельная работа №5 Текст: «Политическая система США» (чтение, перевод, выполнение лексических упражнений) | 4 | |
Словообразование, аффиксация. Косвенная речь. Общение по теме: «Американский Париж» - Вашингтон. Национальный музей истории, мемориал Линкольна, национальная галерея, национальный музей естествознания. Белый дом – официальная резиденция президента. Текст «Вашингтон, округ Колумбия» (чтение, перевод, обсуждение). | 9 | 2 | |
Самостоятельная работа № 6 Составить тезисный план текста «Washington - District Columbia» | 4 | ||
Тема 1.7. Грамматика: времена группы Perfect. Разговорная тема: " Discussing the Books of English and Americans writers" | Времена группы Perfect. | 9 | 2 |
“At the library”. “English and Americans Writers”. | 9 | 2 | |
Самостоятельная работа № 7 Пподготовить доклад“Different Types of Book Collections” | 4 | ||
Тема 1.8. Грамматика: инфинитив. Модальные глаголы (can, may, must). Разговорная тема: “Диалог с компьютером | Понятие инфинитива. Модальные глаголы (can, may, must). | 10 | 2 |
“What is a Hardware?” “What is a Software?” “Windows 98”. | 5 | 3 | |
Тема 1.9. грамматика: особенности употребления местоимений much, many, little, a few, a little. Функции “One”, некоторые лексические проблемы перевода. Разговорная тема: “Man and Environment” | The problems of pollution in Zabaikalye «Acid rains» «The pollution of air, water» теоретический материал по грамматике. | 8 | 2 |
Самостоятельная работа № 8 “ Problems of our Planet“ | 2 | ||
Тема 2.0. Грамматика: технические сокращения. Единицы измерения. Неличная форма глагола: Gerund. Разговорная тема: “The style of business letter” “Economics and Business Relations” | Герундий. The style of business letter" "Economics and Business Relations". | 8 | 2 |
Тема 2.1. Грамматика: сведения о бессоюзном придаточном предложении, об условных предложениях изъявительного и сослагательного наклонения. Неличная форма глагола: Participle. Разговорная тема: “Education” | "Education of England". "The Educational System in Russia". "The System of Education in USA". | 8 | 2 |
“The First Mining Sсhool in Russia”, “Mining and Geological Higher Education in Russia”, “The Development of Mining Education in Russia”. | 4 | 3 | |
1 | 2 | 3 | 4 |
Тема 2.2 Грамматика: функции причастия прошедшего времени Разговорная тема : «Mining» | Причастие прошедшего времени | 8 | 2 |
Самостоятельная работа № 9 Перевести текст « Dangers to Miners» | 2 | ||
Тема 2.3 Грамматика: Количественные местоимения much, many, a few, a little Разговорная тема Coal Processing Technology | Количественные местоимения much, many, a few, a little | 10 | 1 |
Самостоятельная работа № 10 Подготовить доклад «Coal and the Environment» | 2 | ||
Тема 2.4 Грамматика: Степени сравнения прилагательных и наречий. Место наречий в предложении. Наречия на –ly. Разговорная тема «World trade in Coal" | Степени сравнения прилагательных и наречий. Место наречий в предложении. Наречия на –ly. Текст «Coal Mining Conference» | 10 | 2 |
Всего: | 200 |
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
3. условия реализации учебной дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Программа дисциплины реализуется в учебном кабинете иностранного языка.
Оборудование учебного кабинета доска, стенды, грамматические таблицы наглядные пособия, плакаты.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Основные источники:
1. Агабекян язык : учебное пособие / . - Ростов н/Д. : Феникс, 20с.
2. Хведченя язык для поступающих в вузы / , . - Мн. : Современная шк., 20с.
3. Восковская язык для экономических колледжей : учеб. пособие / . - Ростов н/Д. : Феникс, 20с.
4. Английский язык. Великобритания : электронный учебник / . - Чита : ЗабГК, 2009: диск.
5. Агабекян язык для ссузов : учебное пособие / . - М. : Проспект, 20с.
6. Агабекян язык / . - Ростов н/Д. : Феникс, 20с.
Дополнительные источники:
1. Английский язык : электронный практикум по теме "Страноведение" для студентов очного обучения всех специальностей / . - Чита : ЗабГК, 2010. – диск.
2. Шах-Назарова для вас. Новый курс 20 века / -Назарова, . - М : Вече, 20с.
3. Агабекян язык для ссузов : учебное пособие / . - М : Проспект, 20с.
4. Радовель язык для поступающих в вузы: грамматика, устные темы, диалоги : учебное пособие / . - Ростов н/Д : Феникс, 20с.
5. Английский язык для студентов-заочников. Гуманитарные специальности: учеб. пособие / . Мн.: Высшая школа, 2006. – 464 с.
6. English for miners. Профессионально-ориентированный курс английского языка/ , . М.: Горная книга, 2010. – 490 с.
4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований. Результаты всех видов учебной деятельности оцениваются рейтинговыми баллами, согласно Положения о балльно-рейтинговой системе оценивания учебных достижений студентов ФГОУ СПО ЗабГК им. принятого на Совете колледжа от 01.01.2001 г. Протокол № 28.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
знать: – значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения; – языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, перечисленные в разделе «Языковой материал» и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем; – новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию; – лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения; – тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по профессиям и специальностям СПО; уметь: – вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями, диалог–побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства; – рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения; – создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации; – понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения; – понимать основное содержание аутентичных аудио - или видеотекстов познава тельного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию; – оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней: – читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи; – описывать явления, события, излагать факты события, излагать факты в письме личного и делового характера; – заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка; - использовать приобретенные знания и умения в практической и профессиональной деятельности, повседневной жизни. | -устный опрос, беседа -устный опрос, беседа -тестирование -устный опрос, беседа -перевод текста -Выполнение лексических заданий -контроль диалогической речи -составление диалогов по предложенной тематике -контроль монологической речи -составление рассказов(пересказов текстов)по предложенной тематике -устный опрос, беседа -контроль навыков аудирования -устный опрос, беседа -перевод текста - выполнение письменных работ (рассказов, сочинений, рефератов, пересказов текстов) Итоговая аттестация - экзамен |
Разработчик ______________
