Принято решением УТВЕРЖДЕНО
педагогического совета приказом директора МБОУ
от «01» октября 2012 года «Средняя общеобразовательная
протокол школа № 40»
от «01» октября 2012 года № 000/1
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету «Физика»
Разработчик:
учитель физики
Рассмотрена на заседании МО
учителей математики, физики,
информатики
«29» августа 2012г.
протокол
учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа по физике для 9 класса составлена на основе «Примерной программы основного общего образования по физике. 7-11 классы.» под редакцией , , 2008 г., федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике 2008 г.
При реализации рабочей программы используется УМК В, , входящий в Федеральный перечень учебников, утвержденный Министерством образования и науки РФ. Для изучения курса рекомендуется классно-урочная система с использованием различных технологий, форм, методов обучения.
Данная программа рассчитана на 68 часов изучения (2 урока в неделю):
Программа по физике включает в себя следующие разделы (темы):
1)Законы движения и взаимодействия тел--25ч
2Механические колебания и волны-11ч
3)Электромагнитное поле-17ч
4)Строение атома и атомного ядра-15ч
Цели и задачи курса освоение знаний о механических явлениях, величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
ü овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений, представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические закономерности, применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
ü развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
ü воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники, отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
ü использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности свой жизни, рационального использования и охраны окружающей среды.
Учебно - тематический план
№ | Тема | Количество часов по программе | Планируемое количество часов | Внесенные корректировки | Причины корректировки |
1 | Законы движения и взаимодействие тел | 25 | 25 | ||
2 | Механические колебания и волны | 11 | 11 | ||
3 | Электромагнитное поле | 17 | 17 | ||
4 | Строение атома и атомного ядра | 15 | 15 |
Требования к уровню подготовки выпускников,
обучающихся по данной программе
ü Обучающиеся должны знать смысл понятий: электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;
ü смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, сила, импульс;
ü смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии;
ü Обучающиеся должны уметь описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, электромагнитную индукцию, преломление и дисперсию света;
ü использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: естественного радиационного фона;
ü представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: периода колебаний нитяного маятника от длины нити, периода колебаний пружинного маятника от массы груза и от жесткости пружины;
ü выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
ü приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных явлениях;
ü решать задачи на применение изученных физических законов;
ü осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
ü использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для рационального использования, обеспечения безопасности в процессе использования электрических приборов, оценки безопасности радиационного фона.
График контроля за уровнем сформированности предметных навыков
Тема | Форма | Сроки |
1 Исследование равноускоренного движения без начальной скорости | л/р | 1четверть |
2 Основы кинематики | к. р | 1четверть |
3 Исследование свободного падения тела | л/р | 1 четверть |
4Основы динамики | к/р | 2 четверть |
5 Исследование зависимости периода колебания маятника от массы и коэффициента жёсткости пружины | л/р | 2 четверть |
6 Исследование частоты колебаний и периода от длины подвеса. | л/р | 2 четверть |
7. Колебания и волны (механические) | к/р | 3 четверть |
8 Изучение явления Эл/маг индукции | л/р | 3 четверть |
9Наблюдение сплошного и линейчатого спектра | л/р | 3 четверть |
10 Эл /маг поле | к/р | 3 четверть |
11Изучение деления ядра урана по фотографии треков | л/р | 4 четверть |
12 Изучение треков заряженных частиц по фотографии | л/р | 4 четверть |
13Атомная и ядерная физика | к/р | 4 четверть |
Календарно - тематическое планирование
№ | Тема урока | ч/с на те му | Домашнее задание для учащихся | Демонстрация, наглядность |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Законы движения и взаимодействия ч | ||||
1 | Вводный инструктаж по Т Б. Мат. точка. Системы отсчёта. | 1 | П 1, Упр | |
2 | Перемещение | 1 | П 2 Упр № | д |
3 | Определение координат движущегося тела. Перемещение при прямолинейном равномерном движении. | 1 | П 3,4 Упр № | д |
4 | Прямолинейное равноускоренное движение Ускорение. | 1 | П 5Упр № | д |
5 | Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости. | 1 | П6 Упр № 1----6 | н |
6 | Перемещение при прямолинейном равноус коренном движении | 1 | П7 Упр. | |
7 | Решение задач. | 1 | ||
8 | л/р №1 Исследование равноускоренного движения без начальной скорости | 1 | ||
9 | Решение задач. | 1 | ||
10 | Контрольная работа №1 | 1 | ||
11 | Относительность движения. ИСО.1 закон Ньютона. | 1 | П 9,10 УПР. | |
12 | 2 ой закон Ньютона | 1 | П11 Упр. | д |
13 | 3ий закон Ньютона | 1 | П12 Упр. | д |
14 | Свободное падение тел | 1 | П13Упр. | д |
15 | Движение тела, брошенного вертикально вверх. Невесомость. | 1 | П14 УПР. | д |
16 | л/р №2 Исследование свободного падения тела | 1 | ||
17 | Закон всемирного тяготения | 1 | П15 УПР. | Н |
18 | Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах | 1 | П16 Задачи | |
19 | Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью. | 1 | П 18,19 задачи | д |
20 | Решение задач | 1 | П20 | |
21 | Импульс тела. Закон сохранения импульса. | 1 | П21 упр. | д |
22 | Реактивное движение. Ракеты. | 1 | П22 | |
23 | Закон сохранения энергии. | 1 | П23задачи | |
24 | Решение задач | 1 | задачи | |
25 | к/р №2 Основы динамики | 1 | ||
Механические колебания и волны—11ч | ||||
26 | Колебательное движение. Колебательная система. Маятник. | 1 | П 24,25 Упр№ | н |
27 | Величины, характеризующие колебательное движение. | 1 | П26 Упр№ | д |
28 | л/р №3 Исследование зависимости периода колебания от массы и коэффициента жёсткости пруж. маятника. | 1 | ||
29 | л/р №4 Исследование частоты колебаний и периода от длины подвеса. | 1 | ||
30 | Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие и вынужденные колебания. | 1 | П27,28,29Упр. | д |
31 | Механические волны. Поперечные и продольные волны. | 1 | П31,32Упр№ | д |
32 | Длина и скорость распространения волн. | 1 | П33 Упр№ | н |
33 | Источники звука. Звуковые колебания. | 1 | П34 Упр№ | д |
34 | Распространение звука. Скорость звука. | 1 | П35,36 Упр№ | н |
35 | Отражение звука. Решение задач. | 1 | П37 Упр№ | |
36 | к/р №)3Механические колебания и волны | 1 | ||
Электромагнитное поле-17ч | ||||
37 | Маг. Поле. Его виды. | 1 | П42,43 | д |
38 | Направление тока и линий его маг. Поля. | 1 | П44 | д |
39 | Обнаружение маг. Поля по его действию на Эл. Ток. Правило левой руки. | 1 | П45 упр № | д |
40 | Индукция маг поля. Маг. Поток. | 1 | П46,47 упр № 11---27 | н |
41 | Явление Эл/маг индукции. Правило Ленца. Самоиндукция. | 1 | П 48,49,50 упр № 11---27 | д |
42 | л/р №5 Изучение явления Эл/маг индукции | 1 | ||
43. | Получение и передача пере. м. Тока. Трансформатор | 1 | П 51. упр № | н |
44 | Эл/маг поле. Эл/маг волны. | 1 | П52,53 упр № | |
45 | Конденсатор. | 1 | П54 | д |
46 | Колебательный контур. Получение Эл/маг колебаний. | 1 | П 55 | д |
47 | Принципы радиосвязи и телевидения. | 1 | 56 | |
48 | Электромагнитная природа света | 1 | П 58 | н |
49 | Преломление света | 1 | П59упр № | д |
50 | Дисперсия света Цвета тел. | 1 | П60 упр № 11---27 | д |
51. | Поглощение и испускание света атомами. | 1 | П 64 упр № 11---27 | д |
52 | л/р № 6 Наблюдение сплошного и линейчатого спектра | 1 | ||
53 | к/р №4 Эл /маг поле | 1 | ||
Строение атома и атомного ядра-15ч | ||||
54 | Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома | 1 | П65 упр | н |
55 | Модели атомов. Опыт Резерфорда. | 1 | П66 упр | н |
56 | Радиоактивные превращения атомных ядер | 1 | П67упр№ | |
57 | Экспериментальные методы исследования частиц. Открытие протона и нейтрона. Состав ядра атома. | 1 | П68,69,70,71 упр 28 | н |
58 | Ядерные силы.. Энергия связи. Дефект масс. | 1 | П72,73 упр№ | н |
59 | Деление ядер урана. Цепная реакция. л/р №7Изучение деления ядра урана по фотографии треков | 1 | П 74,75 упр 28 | н |
60 | Ядерный реактор. Атомная энергетика. | 1 | П76,77 | |
61 | л/р№8 Изучение треков заряженных частиц по фотографии | 1 | ||
62 | Биологическое действие радиации. л/р №9 Измерение естественного радиационного фона дозиметром | 1 | п78 упр | н |
63 | Термоядерная реакция. Решение задач. | 1 | П79 упр | |
64 | к/р №6 Атомная и ядерная физика | 1 | д | |
65-68 | повторение | 4 | ||
Список литературы.
Основная литература:
1. , . Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл. / сост.– 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008 г.
2. Перышкин . 9 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. М.: Дрофа, 2010 г.
Дополнительная литература:
1. Гутник . 9 кл.: тематическое и поурочное планирование к учебнику «Физика. 9 класс» / , . Под ред. . – М.: Дрофа, 2010. .
2. Закон Российской Федерации «Об образовании» // Образование в документах и комментариях. – М.: АСТ «Астрель» Профиздат. -2008. .
3. , Орлов . Тесты. 7-9 классы.: Учебн.-метод. пособие. – М.: Дрофа, 2008.
4. Лукашик задач по физике: Учеб пособие для учащихся 7-8 кл. сред. шк.
5. Лукашик олимпиада в 6-7 классах средней школы: Пособие для учащихся.
6. Минькова и поурочное планирование по физике: 9-й Кл.: К учебнику , «Физика. 9 класс»/ , . – М.: Экзамен, 200
7. Дидактические карточки-задания , , дидактические материалы по физике (, ), тесты (Н К. Ханнанов, ) помогут организовать самостоятельную работу школьников в классе и дома.
Перечень учебно-методических средств обучения.
Номенклатура учебного оборудования по физике определяется стандартами физического образования, минимумом содержания учебного материала, базисной программой общего образования.
Для постановки демонстраций достаточно одного экземпляра оборудования, для фронтальных лабораторных работ не менее одного комплекта оборудования на двоих учащихся.
Перечень демонстрационного оборудования:
Модель генератора переменного тока, модель опыта Резерфорда.
Измерительные приборы: метроном, секундомер, дозиметр, гальванометр, компас.
Трубка Ньютона, прибор для демонстрации свободного падения, комплект приборов по кинематике и динамике, прибор для демонстрации закона сохранения импульса, прибор для демонстрации реактивного движения.
Нитяной и пружинный маятники, волновая машина, камертон.
Трансформатор, полосовые и дугообразные магниты, катушка, ключ, катушка-моток, соединительные провода, низковольтная лампа на подставке, спектроскоп, высоковольтный индуктор, спектральные трубки с газами, стеклянная призма.
Перечень оборудования для лабораторных работ.
Работа №1. Штатив с муфтой и лапкой, металлический цилиндр, шарик, измерительная лента, желоб лабораторный металлический.
Работа №2. Прибор для изучения движения тел, штатив с муфтой и лапкой, миллиметровая и копировальная бумага.
Работа №3. Штатив с муфтой и лапкой, пружина, набор грузов, секундомер.
Работа №4. Штатив с муфтой и лапкой, металлический шарик, нить, секундомер (или метроном)
Работа №5. Миллиамперметр, катушка-моток, магнит дугообразный, источник питания, катушка с железным сердечником, реостат, ключ, соединительные провода, модель генератора переменного тока.
Работа №6. Высоковольтный индуктор, газонаполненные трубки, спектроскоп.
Работы №7-8 Фотографии треков заряженных частиц, полученных в камере Вильсона, пузырьковой камере и фотоэмульсии.
