Задание 1. Составьте таблицу «Основные признаки судебной власти».
Задание 2. Изобразите схематично систему действия прокурорского надзора.
Задание 3. Какова структура Министерства внутренних дел и его органов?
Семинарское занятие № 9. Уголовное право
Задание 1.
Составьте таблицу «Принципы уголовного права».
Задание 2.
Что такое уголовный закон? Какова его структура?
Задание 3.
Составьте таблицу «Признаки уголовного преступления».
Задание 4.
Составьте таблицу «Признаки уголовного наказания».
Семинарское занятие № 10. Основы уголовного процесса
Задание 1. Изобразите схематично систему судов Российской Федерации.
Задание 2. Каков порядок рассмотрения гражданских дел в судах общей юрисдикции?
Задание 3. Каков порядок обжалований решений (определений) суда?
Семинарское занятие № 11. Основы муниципального права
Задание 1.
Перечислите и охарактеризуйте функции местного самоуправления.
Задание 2.
Назовите принципы местного самоуправления.
Семинарское занятие № 12. Защита прав потребителей.
Задание 1.
Что такое гарантийный срок?
Задание № 2
Каковы обязанности продавца при продаже некачественного товара? Каковы права покупателя при продаже ему вещи ненадлежащего качества?
Семинарское занятие № 13. Основы экологического права и земельного законодательства
Задание 1.
Составьте таблицу «Источники экологического права»
Задание 2.
В чем заключается сущность экологического права?
Задание 3.
Какова роль права в регулировании общественных отношений в сфере экологии?
Задание 4.
Назовите объекты и субъекты экологических правоотношений.
Семинарское занятие № 14. Основы финансового права
Задание 1.
Охарактеризуйте финансовые правоотношения.
Задание 2.
Назовите принципы, которые используются Российской Федерацией в ее финансовой деятельности.
Задание 3.
Что такое финансовый контроль? Перечислите методы финансового контроля.
Семинарское занятие № 15. Основы бюджетного права
Задание 1.
Охарактеризуйте бюджетную систему РФ.
Задание 2.
Какая ответственность может наступить за нарушение бюджетного законодательства?
Семинарское занятие № 16. Основы страхового права
Задание № 1.
Что является сферой деятельности страхового права?
Задание № 2.
Перечислите нарушения в сфере страхового права?
Задание № 3.
Перечислите виды ответственности в случаях нарушения страхового права.
Семинарское занятие № 17. Этика и психология профессиональной деятельности
Задание 1.
Существуют разные определения права. Некоторые из них определяют право следующим образом:
Право – это то, что делает суд.
Право – это совокупность двусторонних (императивно-атрибутных) эмоций субъектов общения.
Право – это воля господствующего класса, возведенная в закон.
Право – это совокупность норм, издаваемых государством.
Право – это совокупность норм и принципов, вытекающих из природы человека.
Определите, к какой школе права относятся эти высказывания и воспроизведите в письменном виде кратко суть каждой из теорий права.
Задание 2.
Что такое социальные нормы и каковы их основные виды? Составьте схему социальных норм.
Задание 3.
В чем различие правовых и нравственных норм? Как соотносятся понятия «нравственность» и «право», в чем их специфика и объединяющие черты?
Задание 4.
Влияет ли право на нравственность? Происходит ли «морализация» права?
Задание 5.
Объективное и субъективное в праве. Что это такое и как они соотносятся между собой?
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОСТАВЛЕНИЮ РЕЦЕНЗИЙ НА ПРЕДЛАГАЕМЫЕ СТАТЬИ
Рекомендуемой формой по самостоятельному изучению студентами курса «Правоведение» является рецензирование статей. Одним из важнейших требований, предъявляемых к студентам, готовящим рецензию, является их самостоятельное выполнение. К сожалению, некоторые студенты занимаются механическим списыванием текста предложенной статьи. Такое положение недопустимо. Оно не может привести к положительной оценки рецензирования. Нежелательным является и другой способ написания рецензии, когда студент злоупотребляет применением цитат, которые соединяются отдельными фразами.
Самостоятельный творческий характер рецензии заключается в том, что студент свободно использует источник, не перегружает текс цитатами, не допускает отрывочных, не связанных друг с другом положений. Язык и стиль изложения, умение строить краткие предложения, не допускающие разночтения, играют существенную роль при подготовке рецензии. Недопустимо соблюдать единообразия в терминах и понятиях, условных обозначениях и сокращениях слов.
СПИСОК СТАТЕЙ, ПРЕДЛАГАЕМЫХ ДЛЯ РЕЦЕНЗИРОВАНИЯ
1. Авдеенкова юридической ответственности в современной России // Государство и право.- 2007.- № 7.- С. 25-32.
2. Евсигнеев применения норм земельного и гражданского законодательства при регулировании земельных отношений // Государство и право.- 2007.- № 6.- С. 109-113.
3. Зайцева правосубъектность как юридическая категория // Государство и право.- 2007.- № 12.- С. 39-46.
4. Келина и иные меры уголовно-правового характера // Государство и право.- 2007.- № 6.- С. 51-58.
5. Федорова юридической ответственности и ее регулятивно-охранительная природа.- Государство и право.- 2007.- №9.- С. 87-92.
6. Степашин редакция Бюджетного кодекса: достоинства и недостатки /// ЖРП.- 2007.- № 3.
7. Иванюк права // ЖРП.- 2007.- № 9.
8. Обстоятельства, смягчающие и отягчающие уголовную ответственность и наказание за неосторожные преступления // Уголовное право.- 2007.- № 4.
9. Жамбиева административных наказаний и их классификация // Административное право и процесс – 2006.- № 1.
10. Бельский система: генезис, основные элементы, принципы. // Государство и право.- «006.- № 9.- С. 48-55.
11. Беседкина регулирование статуса ребенка в Российской Федерации // Государство и право.- 2006.- № 11.- С. 44-51.
12. Егоров уголовного наказания в период становления российского права // Государство и право.- 2006.- № 5.- С. 114-117.
13. Мыскин АВ. Брачный договор: гражданско-правовой договор или договор особого рода? // Гражданское право.- 2006.- № 2.
14. Лукьянова финансовой деятельности // Гражданское право.- 2006.- № 4.
15. Аничкин законодательство Российской Федерации: понятие, признаки, источники // Правоведение.- 2006.- № 4.- С. 89-96.
16. Зиновьев , демократия и государство // Правоведение.- 2006.- № 6.- С. 20-28.
17. Гонгало начала семейного законодательства // Семейное и жилищное право.- № 2.
18. Степанян. договор как регулятор имущественных отношений супругов в российском обществе // Семейное и жилищное право.- 2006.- № 2.
19. Лопаткина семейных прав по законодательству Российской Федерации: понятие, специфика, виды // Семейное и жилищное право.- 2006.- № 1.
20. Принципы построения уголовного закона и квалификация преступлений// Уголовное право.- 2006.- № 3.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ И ЗАЩИТЫ РЕФЕРАТОВ ПО ОТДЕЛЬНЫМ ТЕМАМ КУРСА
Подготовка и защита реферата по правоведению является необходимым условием допуска студентов к зачету или экзамену Устная защита реферата осуществляется либо на семинарских занятиях (по согласованию с преподавателем), либо по графику консультаций преподавателя.
Реферат пишется по отдельным, наиболее значимым вопросам курса, которые, из-за недостатка учебного времени, не подлежат глубокому раскрытию на лекциях (см. примерный перечень тем рефератов). Написание реферата преследует цель более глубокого самостоятельного изучения отдельных тем курса дисциплины. Объем реферата не должен быть менее 6 страниц машинописного текста, через 1,5 интервала и не более 12 страниц.
Студенческий реферат – это творческая работа студентов, в которой на основании краткого письменного изложения и оценки различных источников и литературы проводится самостоятельное исследование определенной темы, проблемы курса правоведения.
Рациональная организация реферирования предполагает следующие этапы: выбор темы, отбор источников и литературы, составление плана, накопление фактического материала, письменное изложение результатов работы, оформление, устное выступление с рефератом. В вузе устное выступление с рефератом чаще всего используется на семинарских занятиях с целью углубить и расширить знания по одному из рассматриваемых вопросов темы, обозначить в нем актуальную проблему, разные точки зрения на неё у исследователей.
Устная защита реферата заслушивается в рамках регламента в 5-8 минут. Для этого необходимо не повторять азбучных истин, отбросить всё лишнее и логично, убедительно изложить цель проделанной работы, основные положения её содержания, сообщить мнения ученых и собственные выводы по исследуемой проблеме. Защищая ту или иную точку зрения, нужно тщательно подобрать систему аргументов с помощью фактов. Можно иллюстрировать свое сообщение таблицами, схемами и т. п. Отвечать на вопросы нужно спокойно, обоснованно.
При выступлении следует избегать часто встречающихся ошибок: злоупотребление иностранными словами, незнакомыми терминами и понятиями, а также большим количеством фактов и цитат; наличие слов – паразитов: «так сказать», «ну», «вот», «как бы», «типа», «значит» и др; преувеличенно эмоциональная, громкая или, напротив, скованная и невнятная речь; искажение слова, его смысла или неверное ударение.
Основаниями для оценки могут служить: актуальность проблемы исследования и степень раскрытия заявленной темы; проявление студентом творческого подхода при решении поставленных задач; способность студента кратко и грамотно изложить суть работы, вести дискуссию по проблеме, аргументировать выводы и суждения; уровень общетеоретической подготовки, проявленный при ответе на вопросы; культура оформления письменной работы.
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ РЕФЕРАТОВ
· Система юридических наук
· Общество и государство, политическая власть
· Роль и значение власти в обществе
· Типы и формы государства
· Правовое государство
· Проблемы и пути формирования правового государства в России
· Соотношение права и государства
· Законы и подзаконные акты
· Правовая и политическая культура
· Государственные органы и должностные лица
· Виды правонарушений
· Основания возникновения юридической ответственности
· Основы российского конституционного строя.
· Правовой статус человека и гражданина
· Гражданство
· Права, свободы и обязанности человека и гражданина
· Международные стандарты прав и свобод человека.
· Принцип разделения властей.
· Формы права собственности.
· Особенности регулирования труда женщин и несовершеннолетних.
· Коллективный договор и соглашения
· Механизмы реализации и защиты трудовых прав граждан
· Основания и порядок привлечения к административной ответственности
· Ответственность несовершеннолетних.
· Экологические системы как объект правового регулирования
ПОРЯДОК ИЗУЧЕНИЯ КУРСА «ПРАВОВЕДЕНИЕ» для ОЗО
Порядок изучения курса «Правоведение» студентами заочного отделения предполагает:
· самостоятельное изучение материала по рекомендованным источникам в соответствии с программой;
· выполнение контрольной работы;
· прослушивание лекционного курса;
· участие в семинарских занятиях;
· сдачу зачета, экзамена.
Лекционный курс, читаемый студентам заочного отделения состоит из 2 лекций по ключевым отраслям российского права – гражданскому праву и трудовому праву. Лекции проводятся методом проблемного изложения материала, иллюстративно-объяснительным методом, а также методом проведения лекций-бесед со студентами. При прослушивании лекционного курса студентами должно быть обращено особое внимание на предмет, метод, принципы и источники ведущих отраслей российского права.
Для расширения знаний по каждой теме программой курса предусмотрена самостоятельная работа студентов: повторение пройденного материала по конспектам лекций, ознакомление с рекомендованной по каждой учебной теме учебной и научной литературой, изучение нормативных актов, на которые опирается теоретический материал, подготовка (по желанию студента) докладов (устных выступлений по темам, содержащихся в планах семинарских занятий, продолжительностью до 5 мин).
Семинарские занятия проводятся методом дискуссии, обсуждения докладов, развернутой беседы, вопросно-ответным методом.
Текущий контроль знаний студентов осуществляется на семинарских занятиях при ответах на вопросы и в ходе обсуждения подготовленных докладов, а также при написании тестов по отдельным учебным разделам.
ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
(для студентов заочного отделения)
Семинар №1. Общее учение о государстве
1. Происхождение государства. Многообразие теорий о происхождении государства.
2. Сущность государства и ее эволюция. Социальное назначение государства.
3. Понятие государства и его основные признаки.
4. Государственная власть как особая разновидность социальной власти.
5. Понятие формы государства. Понятие исторического типа государства. Соотношение понятий «форма государства» и «исторический тип государства».
6. Формы правления: понятие, виды.
7. Формы государственного устройства: понятие, виды.
8.Понятие политического (государственно-правового) режима. Классификация государственных режимов.
9. Функции государства: понятие и классификация. Формы и методы осуществления функций государства.
10. Механизм государства: понятие и структура. Государственные органы: понятие, виды.
Семинар №2. Основы трудового, семейного, административного и уголовного права
Трудовой договор. Порядок его заключения и расторжения. Трудовая дисциплина и порядок разрешения трудовых споров. Личные права и обязанности супругов. Права и обязанности родителей. Источники административного права. Виды административных отношений. Административная ответственность и виды административных взысканий. Признаки преступления и характеристика элементов состава преступления. Уголовно-правовая ответственность и уголовное наказание. Уголовная ответственность несовершеннолетних.МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО НАПИСАНИЮ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ И ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ПО ПРАВОВЕДЕНИ.
Цели выполнения контрольных работ:
- глубоко усвоить положения теоретической государствоведческой и правоведческой науки;
- закрепить навыки самостоятельного анализа проблематики учебного курса;
- сформировать способности к обобщению данных практической деятельности в сфере государства и права;
- развить умение формировать теоретические обобщения, выводы и корректные с точки зрения действующего законодательства практические выводы;
- рекомендации при решении профессиональных задач.
Требования, предъявляемые к работе
Контрольная работа должна:
- давать представление о том, насколько студент овладел методом научного анализа сложных государственно-правовых явлений;
- показать умение студента делать теоретические обобщения и практические выводы в избранной теме;
- содержать обоснованные предложения и рекомендации, собственную авторскую позицию по совершенствованию правового регулирования тех или иных общественных отношений;
- отличаться логичностью, аргументированностью, достоверностью фактов, статистики, проблемным, творческим подходом, научной объективностью;
- быть правильно оформленной (научный аппарат, язык, стиль, четкость структуры, аккуратность исполнения, ссылок и т. д.) и представленной в надлежащие сроки.
Порядок подготовки контрольной работы
Написание контрольной работы требует от студента, особенно студента-заочника, четкости, внимания и строгой организации научного поиска.
Определив тему, следует «начитывать» материал, используя список литературы в программе курса. Чем больше будет проработано литературы-монографий, первоисточников, учебников, научных статей, различного рода вспомогательной и справочной литературы – тем содержательнее может быть работа.
После того как у студента сложилось определенное представление о проблеме, следует составить план письменной работы и дальнейший поиск материала вести по плану.
Следующий этап работы над контрольной – аналитический: следует тщательно обдумать проблему, взвесить точки зрения, существующие в научной литературе по данному вопросу, сопоставить их с фактами реальной действительности, с практикой, нормативными документами и т. д.
Когда сложилась концепция контрольной работы можно приступить к ее написанию. При этом необходимо соблюдать требования к ее оформлению
Работа может быть не засчитана, если нарушены правила цитирования, большое количество грамматических ошибок, дается «сплошной текст» без выделения разделов, соответствующих плану, и без абзацев, отсутствует план, список использованной литературы, нумерация страниц.
Общий объем контрольной работы составляет до 20 страниц.
Типичные недостатки письменных работ
- отсутствие проблемного подхода;
- отсутствие проблем теоретических (нет анализа, сопоставления точек зрения ученых, нет участия в научной дискуссии, ведущейся в литературе);
- отсутствие проблем практических (нет связи рассматриваемого вопроса с жизнью, практикой тех или иных органов, субъектов права);
- отсутствие авторской позиции, собственной точки зрения на проблему и ее решение;
- нелогичность, несбалансированность работы, параллелизм и дублирования в тексте, неясность изложения, отсутствие глубины (если источники – одни учебники), критичности;
- недостатки оформления.
Рекомендации к оформлению контрольной работы
В течение учебного года студенты заочного отделения выполняют одну контрольную работу из списка вариантов контрольных работ, приводимого в конце настоящего раздела.
Контрольная работа включает в себя четыре вопроса из различных разделов курса «Правоведение»: первый вопрос - по теории государства и права,
а также конституционному праву Российской Федерации, второй вопрос - по гражданскому и семейному праву Российской Федерации; третий вопрос - по трудовому праву Российской Федерации, четвертый вопрос - по административному и уголовному праву и правоохранительным органам РФ.
Контрольная работа выполняется на основе настоящих методических указаний и должна соответствовать следующим требованиям.
Объем работы установлен в количестве 15-20 страниц машинописного текста формата А4. Текст должен быть написан грамотно, без помарок, с соблюдением установленных ГОСТом требований к оформлению.
В начале работы указывается номер варианта. Раскрытие вопросов, включенных в вариант контрольной работы необходимо начинать с название вопроса. Изложение каждого вопроса контрольной работы заканчивается
краткими выводами. Все страницы контрольной работы нумеруются студентом внизу листа по центру. В конце контрольной работы должен быть приведен список использованной при ее написании литературы, нормативно-правовых актов, ссылок на сайты Internet. Список необходимо начинать с нормативно-правовой базы располагая ее по юридической силе в убывающем порядке (Конституция РФ, федеральные конституционные и федеральные законы, указы и распоряжения Президента РФ, постановления и распоряжения Правительства РФ, постановления, приказы и распоряжения федеральных министерств и ведомств, законы субъектов РФ, нормативно-правовые акты органов государственного управления субъектов РФ, нормативно-правовые акты муниципальных органов местного самоуправления). После нормативно-правовой базы в алфавитном порядке (по первой букве фамилии автора книги или статьи) располагаются остальные литературные источники и адреса сайтов Internet.
Контрольная работа должна быть правильно оформлена:
- на обложке контрольной работы надо указать название дисциплины, наименование ВУЗа, факультета и формы обучения («заочное отделение фармацевтического факультета Санкт-Петербургской государственной химико-фармацевтической академии»), фамилию и инициалы студента, его шифр, а также обратный адрес (почтовый и, по возможности, электронный);
- на страницах надо оставить поля (2-3 см) для замечаний рецензента; при выполнении контрольной работы в машинописном варианте: верхнее и нижнее поле - 2,5 см, правое и верхнее - 2 см;
- при выполнении контрольной работы в машинописном варианте принимать шрифт Time New Roman, кегль 15 с межстрочным интервалом 1,2 – 1,5;
- приводимые в тексте фактические и цифровые данные, цитаты, пересказ собственными словами важных положений, оценок надо сопровождать постраничными ссылками на их источник - использованную литературу и нормативно-правовые акты (например, [5, с. 62], где первая цифра – это номер источника в списке литературы, а вторая – номер страницы данного источника).
Контрольная работа должна быть представлена на проверку
за 2 недели до начала учебно-экзаменационной сессии. При проверке работы учитываются понимание существа вопросов контрольной работы, знание фактического материала, его соответствие действующей нормативно-правовой базе, полнота и достаточность раскрытия вопросов, умение логично и ясно изложить материал.
После проверки работа возвращается студенту с рецензией и отметкой «зачтено» или «незачтено». Зачет ставится при правильном оформлении и выполнении всех вопросов контрольной работы. Получение зачета за контрольную работу означает допуск студента к сдаче зачета по курсу: «Правоведение». В случае «незачета» контрольной работы необходимо в соответствии с замечаниями преподавателя, изложенными в рецензии, исправить указанные недостатки, переделать работу целиком или частично.
Варианты контрольных работ по курсу «Правоведение»
Варианты контрольных работ выбираются студентами самостоятельно по последней цифре номера своей зачетной книжки (например, «0» – варианты 10; «3» – вариант 3 и т. д.).
Вариант 1.
1. Теории происхождения государства и права.
2. Организационно-правовые формы юридических лиц: особенности их правового положения.
3. Система правового регулирования трудовых отношений в фармацевтической сфере РФ.
4. Административные правонарушения в сфере фармацевтической деятельности и ответственность за их совершение.
Вариант 2.
1. Форма современного российского государства.
2. Порядок лицензирования отдельных видов деятельности
(на примере, фармацевтической деятельности).
3. Анализ действующих коллективных договоров и коллективных соглашений в химико-фармацевтической промышленности.
4. Преступления в сфере фармацевтической деятельности и ответственность за их совершение.
Вариант 3.
1. Правовое государство и гражданское общество.
2. Порядок государственной регистрации юридических лиц.
3. Особенности заключения трудового договора с фармацевтическими работниками.
4. Методика расследования преступлений в сфере оборота наркотиков.
Вариант 4.
1. Право в системе социальных норм.
2. Гражданско-правовые способы защиты права собственности.
3. Правовое регулирование рабочего времени и времени отдыха
фармацевтических работников.
4. Прокурорский надзор в Российской Федерации: понятие, сущность, система органов и основные направления деятельности прокуратуры.
Вариант 5.
1. Система российского права.
2. Правовое регулирование информации, составляющей служебную и коммерческую тайну.
3. Трудовые гарантии и компенсации фармацевтическим работникам.
4. Правоохранительная система в Российской Федерации: понятие, основные направления, система правоохранительных органов.
Вариант 6.
1. Правосознание и правовая культура в профессиональной
деятельности фармацевта.
2. Порядок заключения, изменения и расторжения гражданско-правовых договоров в сфере фармацевтической деятельности.
3. Система защиты трудовых прав работников в РФ.
4. Фальсификация лекарственных средств и методы борьбы с нею.
Вариант 7.
1. Право на охрану здоровья, медицинскую помощь и лекарственное обеспечение в системе основных прав и свобод человека и гражданина в РФ.
2. Правовое регулирование искусственных методов репродукции человека.
3. Виды дисциплинарных взысканий и порядок их применения.
4. Множественность преступлений в уголовном праве.
Вариант 8.
1. Федеративное устройство Российской Федерации.
2. Судебная практика по делам о взыскании алиментов.
3. Материальная ответственность работников.
4. Освобождение от уголовной ответственности и уголовного наказания.
Вариант 9.
1. Система органов государственной власти, общественного контроля и местного самоуправления в Российской Федерации.
2. Порядок установления происхождения детей.
3. Расследование и учет несчастных случаев на производстве.
4. Обстоятельства, исключающие преступность деяния.
Вариант 10.
1. Государственный совет Российской Федерации: правовой статус, цели, задачи, порядок формирования.
2. Брачный договор.
3. Государственный надзор и контроль за соблюдением законодательства о труде.
4. Особенности лицензирования деятельности, связанной с оборотом наркотических средств и психотропных веществ.
Список литературы
1 Абрамова в трудовом праве / , // Вестник МГУ№ 4. С.80 – 90.
2 , Еремина о труде/ Ростов-н/Дс.
3 Васильев категории. - М.: Правос.
4 Власов правоведения для студентов неюридических специальностей вузов/ , , Шевченко -н/Д– 576с.
5 Зайкин договор (контракт): Учебное пособие / М.: Юристг.- 122с.
6 .Основы государства и права: Учебное пособие/ , - .М.: Юрист, - 2000. –388с.
7 Комарова государства и права: Учебное пособие./ М.: - 1996. – 298с.
8 Кутафин / – М.: Юрист, - 2001. – 396с.
9 Малько государства и права в вопросах и ответах: Учебное пособие./ М.: - 1999. –234с.
10 Марченко государства и права. Курс лекций в 2-х томах. - М.: БЕК, -199с.
11 Протасов как система. - М.: Юрист, - 1991. – 134с.
12 Право, управление, финансы в России: Сборник основных законодательных актов РФ./Под редакцией , , ; Управление образования Новосибирской области.- Новосибирск.: - 1998. – 254с.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ ПО ОРГАНИЗАЦИИ АУДИТОРНОЙ И ВНЕАУДИТОРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ КУРСА «ПРАВОВЕДЕНИЕ»
В обеспечении качества обучения и воспитания студентов, подготовки в конечном итоге нужного специалиста многое зависит от того, как организован образовательный процесс, как он оснащен материально-технически, информационно-технологически, учебно-методически; каков сам вуз, его имидж, опыт и традиции; каков потенциал профессорско-преподавательского состава и учебно-вспомогательного персонала, какова морально-психологическая и деловая атмосфера в нем, какие педагогические устои здесь выработаны. Среди отмеченных условий и предпосылок, необходимых для качественной подготовки специалиста высшей квалификации, решающее значение принадлежит научно-педагогическому составу вуза в целом и каждому преподавателю в отдельности, т. е. тем, кому дано не только учить, но и оценивать, аттестовывать студента по всем параметрам учебы и практики, тем самым оценивать и самого себя.
Грамотное и продуманное учебно-методическое обеспечение процесса преподавания является важным компонентом успешного изучения любой учебной дисциплины на юридическом факультете, и, безусловно, сказанное в полной мере относится и к правоведению.
Основное назначение правоведения заключается, во-первых, в формировании у студентов способности к теоретическому анализу государственно-правовых явлений, во-вторых, в умении формулировать точные определения и понятия, в-третьих, в привитии навыков использования государственно-правовых конструкций и теоретических моделей для более точной интерпретации и обобщений фактов из многогранного мира государства и права.
Сегодня правоведение предстает комплексной наукой и учебной дисциплиной, включающей в себя научные предметы, знания и методы других общественных, исторических и юридических наук. Поэтому для повышения эффективности процесса обучения преподавателю правоведения очень важно использовать возможности межпредметных связей правоведения с другими дисциплинами. В частности, в ходе изучения и анализа особенностей государственно-правовой деятельности стимулируется применение студентами таких парных философских и общенаучных категорий, как «сущность – явление», «закономерность и случайность», «порядок и хаос», «развитие и саморазвитие (самоорганизация)», «форма и содержание», «общее – особенное – единичное» и др., определяются основные направления отраслевой реализации положений правоведения.
Сами по себе и государство, и право, возникли как следствие саморазвития и самоорганизации общества, они являются объектом повышенного интереса с практической точки зрения, их связь между собой очевидна и ни у кого на сегодняшний день не вызывает сомнения. А социальная значимость правоведения во многом определяется ее связью с социальной практикой. Теория всегда является предпосылкой возникновения практики, а практика – всегда обогащает теорию. В этой связи и юридическая практика как некий социально-правовой опыт обуславливает цели и основные направления исследования государства и права как теоретической науки. Сказанное дает основание утверждать, что преподавателю, читающему курс правоведения, необходимо включать в процесс занятий материал из практической юридической деятельности, ориентировать студентов на теоретическое осмысление вопросов государственно-юридической практики. Лозунгом дня должен являться своеобразный прагматизм, понимаемый как приложение теоретико-правовых знаний к проблемам реальной юридической практики.
Одной из функций правоведения является выработка основных терминов и понятий, которые используют не только все отрасли юридической науки, а также ими оперирует правотворческая и правоприменительная практика. Следовательно, при преподавании данной учебной дисциплины важнейшей задачей является формирование у студентов понятийного и категориального аппарата юриспруденции.
Эта особенность предмета правоведение должна быть непременно учтена преподавателем, читающим данный курс. Поэтому одной из форм контроля самостоятельной работы студентов может быть проведение диктантов (контрольных работ, устных опросов) по знанию терминов. Такие диктанты по терминам целесообразно рассматривать в качестве своеобразных допусков к зачету и экзамену по дисциплине. Естественно, что студенты должны быть предупреждены о проведении такой формы контроля в начале учебного года.
Кроме того, при преподавании правоведения, достаточно важно обратить внимание на такой методический принцип – как диалогизм сообщения материала студентам по соответствующим темам. Этот принцип обуславливает обязательность уважения к точке зрения, позиции любого участника занятий по курсу. Вместе с тем целесообразно препятствовать превращению занятий в митинги, в ходе которых в устной форме выражаются политические страсти, предпочтения, активные намерения.
Правильно понятый академизм образовательного процесса полезен в работе над темами, злободневность которых способна разжечь неуправляемые страсти. Ведь в области политики и права взвешенное спокойствие при анализе непростых и чаще всего недостаточно ясных даже специалистам явлений – неплохое качество, входящее в состав краеугольных свойств гражданственности. Поэтому при обсуждении тех или иных проблем (особенно спорного, дискуссионного характера) на занятиях по теории государства и права позиции, излагаемые преподавателем, должны носить рекомендательный характер и допускать иные толкования, быть максимально корректными.
Более того, там, где речь идет о политических идеях, суждениях непосредственно связанных с убеждениями преподавателя и студентов, какие-либо оценки недопустимы; в этих случаях достаточно тактично выслушать те или иные точки зрения, обсуждать же следует то, что является предметом правоведения как научной дисциплины. Здесь столкновение различных точек зрения может приблизить учащихся к постижению истины.
МЕТОДИЧЕСИКЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ ПО ПОДГОТОВКЕ И ПРОВЕДЕНИЮ ЛЕКЦИЙ
Традиционно подготовка вузовской лекции предполагает определение цели изучения материала по данной теме; составление плана изложения материала; - определение основных понятий темы; подбор основной литературы к теме.
При подготовке лекции важно временное планирование, определение четко по времени каждой структурной часть лекции и строгое выполнение этого времени в аудитории. Чтобы загруженность материалов вопросов плана лекции была более-менее равномерной, необходимо уже при этой работе определять места с отсылкой к самостоятельному изучению студентами части материала или повторения проблемы, вынесенной в лекцию.
При планировании лекционных вопросов необходимо хорошо продумать и четко обозначить связки между располагаемым в них материалом, чтобы лекция получилась логически выстроенной и органичной. Часть материала рационально давать через схемы, начерченные (лучше заранее) на доске. Схемы можно использовать для лучшего усвоения, например, вопросов о структуре механизма государства или правовой системы общества.
При этом нужно помнить, что схема несет большую смысловую нагрузку и выстраивать ее необходимо продуманно и четко. В идеале, разумеется, необходимо использовать современные технические средства обучения, там, где позволяет оборудованная аудитория. На доску целесообразно вынести основные термины и понятия темы.
Читая лекцию, желательно разделять в тексте вопросы плана, чтобы у студентов в конспекте выстроилась четкая структура материала, чтобы легче было ориентироваться в конспекте при подготовке к семинару и экзамену. Содержание вынесенных на доску основных терминов и понятий по ходу лекции необходимо обязательно раскрыть.
Основные положения и выводы лекции рекомендуется повторять, ибо они и есть каркас любого конспекта. Интонации голоса лектора должны быть рассчитаны на помещение и акустику лекционной аудитории, дикция четкая, размеренная.
В лекционном материале должна быть связь с жизнью, особенно с современностью.
Закончить лекцию необходимо хорошо продуманным четким выводом.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ЭКЗАМЕНА КАК ИТОГОВОЙ ФОРМЫ КОНТРОЛЯ
Преподавателю следует четко продумать организационное начало экзамена, а также обеспечить наличие и заполнение экзаменационной документации (ведомости, зачетных книжек присутствующих на экзаменах студентов).
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
