Рабочая программа по истории России, 6 класс, на уч. год

педагогического совета» протокол № ___ от «___»_______ 2012г

«Утверждаю» Директор БОУ «Плосковская ООШ» / _________ / Приказ № ___ от «___»_______ 2012_ г

Рабочая программа по истории России, 6 класс, на уч. год

Бюджетное образовательное учреждение ГМР ВО «Плосковская ООШ»

Рабочая программа

по истории России 6 класс на уч. год.

Учитель

2012 г.

П. Плоское

1.Пояснительная записка

Рабочая программа по истории России с древнейших времен до XV века предназначена для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений. Программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования, Примерной программы основного общего образования истории МО РФ 2004 г. и авторской программы по истории России с древнейших времен до конца XVIII века.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Рабочая программа составлена по проблемно-хронологическому принципу, что позволяет обратить внимание на основные проблемы истории России, проследить динамику исторического развития и выделить в данных хронологических рамках его основные этапы.

Рабочая программа ориентирована на учебник «История России с древнейших времен до конца XVI в.» Она включает материал по истории России с древнейших времен до конца XVI века и рассчитана на 39 часов учебного времени из расчета 2 часа в неделю.

Изучение данного курса на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

выработки у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом;

развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого,
пользуясь приемами исторического анализа (сопоставление и обобщение фактов,
раскрытие причинно-следственных связей, целей и результатов деятельности людей и др.);

формирование у учащихся целостного представления об историческом пути России и судьбах населяющих ее народов;

формирование представления об основных этапах, важнейших событиях и крупных деятелях отечественной истории;

формирование ценностных ориентаций и убеждений школьников на основе личного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом, восприятие идей гуманизма, уважения прав человека, патриотизма;

развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям национальной
культуры, воспитание уважения к истории, культуре своего народа, стремление
сохранять и приумножать культурные достижения своей страны;

изучая историю родного края, вызвать у учащихся любовь к своей малой Родине

Задача курса - показать самобытные черты российской цивилизации, этапы и особенности ее развития, с тем, чтобы помочь ученикам понять события давно ушедших веков, с уважением относиться к своим традициям. В основу курса положен комплексный подход в изложении отечественной истории. Это позволяет не выделять какую-либо из сторон жизни общества — политическую, экономическую, культурную и т. д., а рассматривать, по возможности, все их в совокупности.

Показать историю России в рамках «цивилизационных» моделей, при которых взаимное сочетание различных факторов позволяет представить исторический процесс во всей его полноте и многообразии и выявить характерные особенности российской цивилизации.

Уделить внимание политической истории, поскольку она во многом определяет развитие самой российской государственности, формирует яркий событийный ряд и представлена наиболее запоминающимися лицами.

2.Требования к уровню подготовки учащихся.

В ходе изучения курса учащиеся должны приобрести следующие умения:

работать с исторической картой, читать ее, использовать как источник знаний;

определять хронологию событий, соотносить событие с веком, эпохой;

изучать исторические источники, извлекать из них новые знания, в том числе сопоставления информации;

анализировать исторические факты, раскрывая причинно-следственные связи, сравнивая явления и события, определяя их основные характеристики;

давать оценку отдельным явлениям культуры;

составлять связный и четкий рассказ по тексту учебника и другим источникам знаний (на основе простого плана);

составлять характеристику исторических деятелей;

участвовать в обсуждении, формировать собственное мнение, давать отзыв на ответы других учащихся.

3.Учебно-тематический план.

Тема	Часы
Введение	1
Древние жители нашей Родины	4
Древняя Русь в IX – XII в. в.	9
Русские Земли в XII - начале XIII в	5
Русь между Востоком и Западом	5
Объединение русских земель вокруг Москвы	5
Создание Московского царства	10
Итого	39

4.Содержание тем учебного курса.

Народы и государства на территории нашей страны в древности

Заселение Евразии. Великое переселение народов. Народы на территории нашей страны до середины I тысячелетия до н. э. Влияние географического положения и природных условий на занятия, образ жизни, верования. Города-государства Северного Причерноморья. Скифское царство. Тюркский каганат. Хазарский каганат. Волжская Булгария. Кочевые народы Степи.

Восточные славяне в древности (VI-IX вв.)

Расселение, соседи, занятия, общественный строй, верования восточных славян. Предпосылки образования государства. Соседская община. Союзы восточнославянских племен. «Повесть временных лет» о начале Руси. Язычество. Распространение христианства, ислама, иудаизма на территории нашей страны в древности.

Древнерусское государство (IX – начало XII в.)

Новгород и Киев – центры древнерусской государственности. Первые Рюриковичи. Складывание крупной земельной собственности. Древнерусские города. Русь и Византия. Владимир I и принятие христианства. Расцвет Руси при Ярославе Мудром. «Русская правда». Русь и народы Степи. Княжеские усобицы. Владимир Мономах. Международные связи Древней Руси. Распад Древнерусского государства.

Русские земли и княжества в начале удельного периода (начало XII – первая половина XIII вв.)

Удельный период: экономические и политические причины раздробленности. Формы землевладения. Князья и бояре. Свободное и зависимое население. Рост числа городов. Географическое положение, хозяйство, политический строй крупнейших русских земель (Новгород Великий, Киевское, Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское княжества). Идея единства русских земель в период раздробленности. «Слово о полку Игореве».

Культура Руси в домонгольское время

Языческая культура восточных славян. Религиозно-культурное влияние Византии. Особенности развития древнерусской культуры. Единство и своеобразие культурных традиций в русских землях и княжествах накануне монгольского завоевания. Фольклор. Происхождение славянской письменности. Берестяные грамоты. Зодчество и живопись. Быт и нравы.

Борьба в внешней агрессией в XIII в.

Чингис-хан и объединение монгольских племен. Монгольские завоевания. Походы Батыя на Русь. Борьба народов нашей страны с завоевателями. Золотая Орда и Русь. Экспансия с Запада. Ливонский орден. Александр Невский. Сражение на Неве и Ледовое побоище. Последствия монгольского нашествия и борьбы с экспансией Запада для дальнейшего развития нашей страны.

Складывание предпосылок образования Российского государства (вторая половина XIII – середина XV вв.)

Русские земли во второй половине XIII – первой половине XV вв. Борьба против ордынского ига. Русские земли в составе Великого княжества Литовского. Восстановление хозяйства на Руси. Вотчинное, монастырское, помещичье и черносошное землевладение. Города и их роль в объединении русских земель. Иван Калита и утверждение ведущей роли Москвы. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Роль церкви в общественной жизни. Сергий Радонежский.

Завершение образования Российского государства в конце XV – начале XVI вв.

Предпосылки образования Российского государства. Иван III. Василий III. Свержение ордынского ига. Распад Золотой Орды. Присоединение Москвой северо-восточных и северо-западных земель Руси. Многонациональный состав населения страны. Становление центральных органов власти и управления. Судебник 1497 г. Местничество. Традиционный характер экономики.

Русская культура второй половины XIII-XV вв.

Монгольское завоевание и культурное развитие Руси. Куликовская победа и подъем русского национального самосознания. Москва – центр складывающейся культуры русской народности. Отражение идеи общерусского единства в устном народном творчестве, летописании, литературе. «Задонщина». Теория «Москва – Третий Рим». Феофан Грек. Строительство Московского Кремля. Андрей Рублев.

5.Календарно-тематическое планирование истории России 6 класс

№ п. п	Тема	Часы Дата / Факт. дата	Тип урока	Форма контроля	Домашнее задание	6 б Дата
1	Введение.	1	Урок изучения нового материала	Беседа	Задание в тетради
ГЛАВА I. Древние жители нашей Родины 4 часа
2	Первобытная эпоха.	1	Комбинированный	Устный опрос	§1
3 4	На окраинах античного мира. Кочевые племена на территории России в IV – V в. в.	1 1	Комбинированный	Таблица	§2,3, таблица на стр. 19
5	Восточные славяне в VI – VIII веках Из истории края	1	Комбинированный	Устный опрос	§4
ГЛАВА II. Древняя Русь в IX – XII в. в. 9 часов
6	Образование Древнерусского государства.	1	Урок изучения нового материала	Устный опрос Работа с картой	§5
7	Русские князья времен язычества.	1	Комбинированный	Устный опрос	§6
	Князь Владимир и	1	Комбинированный	Тесты	§7
8	крещение Руси.			Устный опрос	§7
9	Киевская Русь при Ярославе Мудром.	1	Комбинированный	Устный опрос	§8
10	и борьба за киевский престол.	1	Комбинированный	Терминологический диктат	§9
11	Общественный строй Древней Руси.	1	Комбинированный	Устный опрос	§10, таблица после §
12	Православная церковь в Киевской Руси.	1	Комбинированный	Тесты, опережающие задания.	§11
13 14	Культура Киевской Руси. П-о урок	1 1	Комбинированный Урок контроля знаний	Доклады
ГЛАВА III. Русские Земли в XII - начале XIII в. 5 часов
15	Удельный период русской истории.	1	Урок объяснения нового материала.	Устный опрос Работа с картой	§13, таблица после §
16	Южная Русь.	1	Комбинированный	Устный опрос Работа с картой	§14
17	Юго-западная Русь.	1	Комбинированный	Устный опрос Работа с картой	§15
18	Новгородское государство.	1	Комбинированный	Работа с картой Тесты	§16, таблица после §
20	Владимиро-Суздальская Русь.	1	Комбинированный	Устный опрос	§17
	Из истории края.			Контрольная работа
ГЛАВА IV. Русь между Востоком и Западом. 5 часов						21.02.11
20	Монгольское нашествие на Русь.	1	Урок объяснения нового материала	Работа с картой Устный опрос	§18
				Работа с картой Устный опрос	§18
21	Натиск с Запада.	1	Комбинированный	Работа с картой Устный опрос	§19
22	Русские земли под властью Золотой Орды.	1	Комбинированный	Устный опрос	§20
23 24	Великое княжество Литовское и русские земли. П-о урок	1 1	Комбинированный Урок контроля знаний	Устный опрос	§21
ГЛАВА V. Объединение русских земель вокруг Москвы 5 часов
25	Возвышение Москвы.	1	Урок изучения нового материала.	Работа с картой Устный опрос	§22
26	Москва на подъеме.	1	Комбинированный	Устный опрос	§23
27	Кризис Московской Руси.	1	Комбинированный	Устный опрос	§24
28	Русская православная церковь во второй половине XII – середине XV.	1	Видео-урок	Устный опрос опережающие задания	§25
29 ГЛАВА YI Создание Московского царства 10 часов	Русская культура во второй половине XIII – середине XV века Из истории края.	1	Комбинированный	Доклады	§26
30	Конец удельной эпохи.	1	Комбинированный	Устный опрос	§27
31	От великого княжества – к царству.	1	Комбинированный	Устный опрос	§28
32	Иван Грозный - первый русский царь	1	Комбинированный	Устный опрос	§28
33	Внешняя политика России при Иване Грозном	1	Комбинированный	Контрольная работа
34	Опричное лихолетье	1	Комбинированный
35	Русская православная церковь в к. XY-XYI в. в.	1	Конференция
36	Русская культура в к. XY-XYI в. в.	1	Видео- урок
37	Родной край в истории России IX-XYI в. в.	1	Конференция
38	П-о урок	1	Семинар
39	П-о урок	1	Урок контроля знаний

6.КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ УРОВНЯ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ

Устный ответ учащегося должен соответствовать следующим требованиям.

1.Знание фактического программного материала: основные понятия, определения, факты.

2.Поставленные вопросы необходимо освещать логично, применять системный и сравнительно – исторический подходы, метод аналогии при характеристике исторических явлений.

3.Ответ самостоятельный, осмысленный, а не пересказ учебника.

4.Хорошо развита устная речь; отвечающий свободно владеет терминологией, умеет точно и лаконично выразить свои мысли.

5.Учащийся даёт различие фактов, интерпретаций и оценок исторического познания, приводит свои аргументы по наиболее актуальным проблемам исторического развития.

Критерии.

Глубина знаний, полнота знаний, владение необходимыми умениями, осознанность, самостоятельность, применение знаний и способов учебной деятельности. логичность изложения материала, включая обобщение, выводы, соблюдение норм литературной речи.

Устные и письменные ответы учащихся оцениваются следующим образом.

«5» - материал усвоен в полном объёме, изложен логично, без существенных ошибок, не требует дополнительных вопросов; речь грамотная, научная; выводы опираются на теоретические знания, доказательны; применяются умения, необходимые для ответа; соблюдены нормы литературной речи.

«4» - в усвоении материала допущены незначительные пробелы и ошибки, изложение экзаменационного материала недостаточно систематизированное и последовательное, выводы доказательны, но содержат отдельные неточности, применяются не все требуемые теоретически знания и умения.

«3» - в усвоении материала имеются существенные пробелы, изложение недостаточно самостоятельное (пересказ учебника), не систематизированное и не последовательное, содержит существенные ошибки, в том числе в выводах, аргументация слабая, умения не проявляет, речь бедная.

«2» - главное содержание материала не раскрыто.

«1» - материал не усвоен, ученик отказывается отвечать по теме или обнаруживает незнание её основных положений.

7.Перечень учебно-методического обеспечения

Методические учебные пособия

Реквизиты программ	УМК обучающихся	УМК учителя
Федеральный компонент Государственного стандарта основного общего образования 2004 год. Примерная программа основного общего образования по истории МО РФ 2004 год. Авторская программа по истории России с древнейших времен до конца XVIII века.	Пчелов России с древнейших времен до конца XVI века. 6 класс.- М.: «Русское слово», 2010. Кочегаров тетрадь к учебнику «История России». 6 класс.- М.: «Русское слово», 2008.	Пчелов России с древнейших времен до конца XVI века. 6 класс.- М.: «Русское слово», 2010. Пчелов России с древнейших времен до конца XVIII века. Программа курсов 6 – 7 кл.- М.: «Русское слово», 2005. Агафонов по истории России 6 класс. К учебнику «История России с древнейших времен до конца XVI века».- М.: «Русское слово», 2005. Майков России с древнейших времен до конца XVI века. Методические рекомендации. 6 класс.- М.: «Русское слово», 2005. Фадеева России с древнейших времен до конца XVI века. Учебно-методические материалы. 6 класс.- М.: «Русское слово», 2006.

8.Ресурсное обеспечение

Справочные, научные материалы:

***** сайт «История. Рефераты по истории»

http://*****/ Каталог образовательных ресурсов «Школьный мир»

http://*****/ Информационный портал, посвященный вопросам истории и обществознания

http://www. *****/index. htm Сайт «История»

http://*****/ Преподавание истории в школе. Научно-теоретический и методический журнал

http://www. lants. *****/history/ Электронный журнал Отечественная история

http://***** Электронный журнал «Мир истории»

Электронные библиотеки, архивы, пособия:

http://www. gumer. info/bibliotek_Buks/History/History_Russia. php Библиотека Гумер (книги по истории, политологии, праву, юриспруденции, социологии, философии, экономики)

http://www. *****/ Сайт История. Ру

http://**/ Сайт Российская империя. История государства

http://www. *****/subjects/stalinism. html Библиотека думающего о России

http://www. Сайт журнала «Родина»

http://***** Исторический альманах «Лабиринт времён», рассматривающий спорные вопросы отечественной и всеобщей истории

http://** Сайт «Архивы России»

Федеральный портал «Российское образование»:

http://fcior. *****/catalog/meta/3//hps/10/hp/1/p/page. html? fv-type=I&fc-discipline%20OO=4.07 Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов

http://www. school. *****/default. asp Российский общеобразовательный портал

http://window. *****/catalog? p_rubr=2.2.73.5 Единый каталог образовательных Интернет-русурсов

http://catalog. *****/ Образовательные ресурсы сети Интернет для общего (среднего) образования

http://historydoc. *****/ Российский общеобразовательный портал. Коллекция исторических документов.

Единое окно доступа к образовательным интернет-ресурсам:

http://window. *****/catalog? p_rubr=2.1.8 – история

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (ЦОР):

http://school-collection. *****/catalog/pupil/?subject=20 история

Методические материалы:

http://www. *****/ Виртуальная школа Кирилла и Мефодия

http://www. *****/ Учительский портал методических разработок

http://www. *****/ Интернет-портал Pro Школу. ru

http://*****/ Ресурс *****, содержащий карты, таблицы, схемы, лекции по истории России

http://school. *****/index. php? option=com_docman&task=cat_view&gid=115&Itemid=261 - Интернет-обучение. Сайт методической поддержки учителей, история

http://school. *****/index. php? option=com_docman&task=cat_view&gid=118&Itemid=261 - Интернет-обучение. Сайт методической поддержки учителей, обществознание

www.uroki.net - Сайт «». Для учителя истории и обществознания: поурочное и тематическое планирование, открытые уроки, контрольные работы, методические разработки, конспекты уроков