Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Южно-Уральский государственный университет»
(Национальный исследовательский университет)
Кафедра «Социально-правовые и гуманитарные науки»
СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:
Зав. выпускающей кафедрой Декан Металлургического
«Металлургия факультета
__________________ . _____________
«______»_____________2012 г. «______»_____________2012 г.
Рабочая ПРОГРАММА
(БАЗОВАЯ ПРОГРАММА ОБЩЕУНИВЕРСИТЕТСКОЙ ДИСЦИПЛИНЫ)
Наименование дисциплины Социология
Основная образовательная программа 150400 Металлургия
Квалификация (степень) выпускника «бакалавр»
Программа одобрена на заседании кафедры СПиГН.
Протокол № …………………г.
Зав. кафедрой «Социально-правовые и
гуманитарные науки», к. и.н, доц. _____________________
Ученый секретарь кафедры «Социально-правовые и
гуманитарные науки», ст. преподаватель _____________________
Разработчик программы – преподаватель
кафедры «Социально-правовые и
гуманитарные науки» _____________________
Златоуст
2012
1. Цели и задачи дисциплины:
Целью дисциплины является: рассмотреть социальные явления и процессы в контексте целостного представления об обществе и соотнести их с этапами исторического развития; показать структуру и особенности современного общества, специфику теоретического и прикладного социологического познания, перспективы научного поиска.
Задачи:
· рассмотреть особенности предмета, методологии и метода современной социологии, показать принципиальное отличие общей социологии от частных социологических концепций;
· проанализировать этапы развития социологической науки, показать принципиальные теоретические и методологические различия отдельных социологических школ и концепций;
· структурировать основные разделы общей социологии, дать современные представления об их содержательном наполнении;
· показать систему логически взаимосвязанных понятий и принципов, посредством которых объясняются социальные структуры, явления и процессы;
· представить актуальные проблемы ряда отраслей социологии и показать на их примере междисциплинарные связи;
· познакомить с процессом и методами социологических исследований и спецификой социологической интерпретации.
2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Социология» входит в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин. Изучение дисциплины «Социология» предполагает наличие у студентов базовых знаний по основным социально-гуманитарным дисциплинам: истории, культурологи. Знания и навыки, получаемые студентами в результате изучения социологии, необходимы для последующего изучения дисциплин гуманитарного цикла (например, философии, политологии, психологии).
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций в соответствии с ФГОС-3 ВПО по направлению 100100 «Сервисо»
ОК – 1 - знание базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии;
ОК – 2 – знание и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности;
ОК – 3 – способность занимать активную гражданскую позицию;
ОК – 7 – готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе;
ОК – 10 – стремление к личностному и профессиональному саморазвитию;
ОК – 12 – осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности.
ОК – 13 – способность анализировать социально значимые проблемы и процессы;
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
· основные социологические понятия и термины
· особенности предмета социологии, ее роли функций в современном обществе
· содержание основных теоретических концепций, сформировавшихся в процессе становления и развития социологической науки;
· основные социальные институты и механизмы их функционирования;
· применять теоретические социологические концепции для создания научных объяснений в эмпирических исследованиях.
Уметь:
· уметь свободно использовать понятийно-категориальный аппарат социологии, законы социальной жизни в профессиональной деятельности
· уметь применять социологические концепции, методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности
· оценить свое место в обществе, давать адекватную оценку процессам, происходящим в различных сферах общества; проявлять готовность к кооперации с коллегами при работе в трудовом коллективе.
.
Владеть:
· навыками социально-философского мышления для выработки системного, целостного взгляда на проблемы общества;
· навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии;
· навыками личностного и профессионального саморазвития.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы 72часа
Вид учебной работы | Всего часов | Семестр 3 |
Аудиторные занятия (всего) | 36 | 36 |
Лекции | 18 | 18 |
Практические занятия (ПЗ) | 18 | 18 |
Семинары (С) | - | - |
Лабораторные работы (ЛР) | - | - |
Самостоятельная работа (всего) | 36 | 36 |
Курсовой проект (работа) | - | - |
Расчетно-графические работы | - | - |
Контрольные работы (реферат, эссе и др.) | - | - |
Другие виды самостоятельной работы | 32 | 32 |
Контроль самостоятельной работы | 4 | 4 |
Вид итогового контроля (зачет, экзамен) | зачет | зачет |
Общая трудоемкость час зач. ед. | 72 | 72 |
2 | 2 |
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Содержание раздела |
1. | Историко-социологическое введение | Социология как наука о системном понимании общества. Объект, предмет социологии. Основные категории социологии как науки (общество, социальный институт, социальные взаимодействия и механизмы, социальная динамика и др.). Структура, уровни и функции социологии. Возникновение и развитие социологии. Прикладные социологические исследования. |
2. | Общие социологические понятия | Понятие социальной системы, основные системные принципы. Основные модели анализа общества как системы. Индустриальное и постиндустриальное общество. Современное российское общество и его черты. Структура общества, социальная мобильность. Культура как основа общества. Нормы, социальный контроль, девиантность. Личность и социализация. |
3. | Отраслевые социологии. | Социология семьи. Семья как социальный институт, виды семьи, современное состояние. Социология образования. Образование как социальный институт, его функции и роль в обществе. Социология инноваций. Виды модернизации. Инновационный цикл. Модернизация и инновационная политика в России. |
5.2. Матрица соотнесения тем/разделов учебной дисциплины/модуля и формируемых в них профессиональных и общекультурных компетенций.
Темы, | Кол-во | Компетенции | Σ общее количество компетенций | ||||||
ОК-1 | ОК-2 | ОК-3 | ОК-7 | ОК-10 | ОК-12 | ОК-13 | |||
Раздел 1. Историко-социологическое введение | 20 | + | + | + | + | 4 | |||
Тема 1. Социология как наука | 4 | + | + | + | 3 | ||||
Тема 2. Прикладная социология | 8 | + | + | 2 | |||||
Тема 3. Возникновение и развитие социологии | 8 | + | + | ||||||
Раздел 2. Общие социологические понятия | 28 | + | + | + | + | + | + | + | 7 |
Тема 4. Общество как система | 8 | + | + | + | + | 4 | |||
Тема 5. Социальная структура | 6 | + | + | 2 | |||||
Тема 6. Общество и культура | 6 | + | + | + | + | + | 5 | ||
Тема 7. Личность в обществе и проблема девиантного поведения | 8 | + | + | + | + | 4 | |||
Раздел 3. Отрасли социологии | 24 | + | + | + | + | + | + | + | 7 |
Тема 8. Социология семьи | 8 | + | + | + | 3 | ||||
Тема 9. Социология образования | 8 | + | + | + | + | + | 5 | ||
Тема 10. Социология инноваций | 8 | + | + | + | + | 4 | |||
Сумма компетенций и их элементов, предлагаемых к формированию по каждой теме/разделу, и соотнесенная с часами на изучение данной темы/раздела, позволяет оценить реальность формирования компетенций и скорректировать распределение часов.
5.3 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
Дисциплина «Социология» связана с изучаемой одновременно политологией и служит основой для изучения впоследствии философии, психологии.
5.4. Разделы дисциплин и виды занятий
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Лекц. | Практ. зан. | Семинары | СРС | КСР | Все-го час. | Формы текущего контроля |
1. | Историко-социологическое введение | 4 | 4 | - | 12 | 1 | 20 | Зачет |
2. | Общие социологические понятия | 8 | 8 | - | 12 | 2 | 28 | Зачет |
3. | Отраслевые социологии | 6 | 6 | - | 12 | 1 | 24 | Зачет |
6. Лекции
№ п/п | № раздела дисциплины | Наименование лекционного занятия | Трудоемкость (час.) |
1. | 1 | Социология как наука | 2 |
2 | 1 | Прикладная социология | 2 |
3. | 1 | Возникновение и развитие социологии | 1 |
4. | 2 | Общество как система | 2 |
5. | 2 | Социальная структура | 2 |
6 | 2 | Общество и культура | 1 |
7 | 2 | Личность в обществе и проблема девиантного поведения | 2 |
8 | 3 | Социология семьи и брака | 2 |
9 | 3 | Социология образования | 2 |
10 | 3 | Социология инноваций | 2 |
Итого | 18 |
7. Практические занятия (семинары)
№ п/п | № раздела дисциплины | Тематика практических занятий (семинаров) | Трудоемкость (час.) |
1. | Раздел I тема 1 | Социология как наука Контрольная работа, тест | 1 |
2. | Раздел I тема 2 | Прикладная социология Групповое исследование по предложенной теме Интерпретация мониторинга Всероссийских центров | 2 |
3. | Раздел I тема 3 | Возникновение и развитие социологии | 1 |
4. | Раздел II тема 4 | Общество как система Контрольная работа, тест | 2 |
5. | Раздел II тема 5 | Социальная структура Интерактивное задание: анализ межпоколенной социальной мобильности в семье студента | 2 |
6. | Раздел II тема 6 | Общество и культура Контрольная работа, тест | 2 |
7 | Раздел II тема 7 | Личность в обществе и проблема девиантного поведения Фокус-группа: Причины и упреждение девиаций | 2 |
8. | Раздел III тема 8 | Социология семьи и брака Эссе: «Будущее российской семьи» | 2 |
9. | Раздел III тема 9 | Социология образования Круглый стол: Кризис или модернизация образования | 2 |
10 | Раздел III тема 10 | Социология инноваций Рефераты | 2 |
8. Лабораторный практикум – не предусмотрен.
9. Примерная тематика курсовых проектов (работ) – не предусмотрены.
10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература
1. Социология: общий курс: учеб. для вузов/ и др.- М.:
Инфра, 2010.-331 с.
2. Волков, : учеб. для вузов/ , , . - 3-е изд.-М.: Гардарики, 2006.-510 с 6
3.Кравченко, : учеб. для вузов / ; Моск. гос. ун-т им. .- М.:Проспект, 20с
4. Социология: Учебное пособие.- М., Проспект, 2005.
б) дополнительная литература
1. Асп в социологию: пер. с фин.- СПб., 2002
2. Панков, культуры: учеб. пособие/ ; Под ред. ; Юж.-Урал. гос. ун-т, Златоуст. фил. , Каф. Социал.- полит. и гуманитар. науки; ЮУрГУ.- Челябинск: Издательство ЮУрГУ, 200с.
3.Социология: краткий темат. словарь/ под общ ред. . – Ростов н/Д:Феникс, 200с.
в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
1) http://www. ecsocman. *****/ - научный портал «Экономика, Социология, Менеджмент»
2) http://lib. susu. *****/ - научная библиотека ЮУрГУ
3) www. ***** – библиотечный портал
4) www. ***** – архив статей о результатах социологических исследований
5) www. ***** – архив статей о результатах социологических исследований
6) www. ***** - архив статей о результатах социологических исследований, библиотека
7) www. ***** – сайт Челябинского областного комитета Государственной статистики.
8) www. ***** – сайт Государственного комитета статистики
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
Мультимедийное оборудование.
11. Кадровое обеспечение дисциплины: дисциплина преподается ППС кафедры в соответствии с распределением учебной нагрузки на текущий учебный год.
12. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
Методические пособия и рекомендации предполагают связь с другими дисциплинами общегуманитарного цикла и опираются на их материал (история, философия, культурология).
12.1. Применяемые образовательные технологии
Проведение фокус-групп в специально оборудованной аудитории, проведение ролевых игр, мозговых штурмов, анализ конкретных ситуций (case studies). Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах в учебном процессе составляют 30% аудиторных занятий (определяется требованиями ФГОС с учетом специфики ООП). Занятия лекционного типа составляют 50% аудиторных занятий (определяется соответствующим ФГОС).
На восьмой учебной неделе выполняется исследовательское задание: анализ межпоколенной социальной мобильности в семье студента.
12.2. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Текущий контроль успеваемости предполагает:
1) оценка конспекта лекций;
2) контрольные работы и тесты.
Самостоятельная работа студентов предполагает:
1) творческая работа по выбранной теме;
2) подготовка студентов к практическим занятиям (семинарам).
Итоговая оценка знаний студентов по дисциплине предполагает:
1) устный ответ на 1 теоретический вопрос по дисциплине;
2) итоговый тест.
Оценка текущего контроля и промежуточной аттестации студентов осуществляется по балльно-рейтинговой системе.
Формы и содержание текущего контроля: подготовка и выполнение рефератов.
Примерная тематика рефератов по курсу:
1. Актуальные вопросы социальной стратификации российского общества.
2. Бедность как основа социальной напряженности.
3. Взаимодействие общества и государства – проект «Открытое правительство».
4. Информатизация общества в контексте глобальных проблем современного мира.
5. Компьютерная преступность как комплексная международная проблема.
6. Национальная идея и патриотизм в условиях демократической России.
7. Новый патриотизм и "старый" интернационализм.
8. Процессы глобализации информационных потоков и их социальные последствия.
9. Российская модель информационного общества: трансформация институтов и стиля жизни.
10. Социальное партнерство в России: проблемы и противоречия.
11. Коррупция как социальная девиация: причины и методы упреждения
12. Общественное мнение в России: проблемы и перспективы.
13. Негативное девиантное поведение: масштабы, причины и методы профилактики.
14. Современная российская семья и демографические проблемы.
15. Модернизация в России: характер, темпы, противоречия.
16. Инновационная политика в современной России.
12.3. Формой итогового контроля знаний студентов по завершении курса «Социология» является зачет.
Примерные вопросы к зачету:
1. Объект и предмет социологии
2. Структура и уровни социологического знания
3. Основные функции социологии в обществе
4. Основные парадигмы социологии XIX - XX вв.
5. Понятие социальной системы, основные системные принципы, законы и закономерности
6. Виды социальных структур - институциональная, демографическая
7. Социальная стратификация: понятие и критерии
8. Социальная мобильность: понятие и виды
9. Маргинальность как социальное явление
10. Культура как базис общества. Компоненты культуры
11. Личность как совокупность социальных ролей. Социализация личности
12. Современные тенденции и проблемы социализации молодежи
13. Сущность и виды девиантного поведения
14. Причины девиаций и превентивные методы
15. Образование как социальный институт, его функции
16. Кризис образования и пути выхода из него
17. Понятие и типология семьи
18. Функции семьи
19. Кризис семьи в современном обществе
20. Социальная динамика Модернизация и ее виды
21. Виды инноваций, инновационный цикл.
13. Разделы дисциплины, выносимые на итоговую государственную аттестацию (ИГА)
- не предусмотрено.
