Цветоведение и колористика

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНКУЛЬТУРЫ РОССИИ

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ

СДР.02 «ЦВЕТОВЕДЕНИЕ И КОЛОРИСТИКА»

Учебно-методический комплекс

для студентов, обучающихся по специальности

070901.65 «Живопись»

Тюмень, 2010

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка 3

2. Требования к уровню освоению курса 5

3. Общая трудоемкость дисциплины 6

4. Содержание дисциплины 6

4 1.Тематический план лекционных занятий 7

4.2. Содержание лекционных занятий 8

4.3 Тематический план практических занятий 11

4.4 Содержание практических занятий 12

5. Самостоятельная работа студентов 18

5.1.Тематический план самостоятельной работы студентов 18

6. Вопросы для самоконтроля 21

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 22

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

«Место дисциплины в профессиональной подготовке

специалистов»

Цветоведение — предмет, позволяющий глубже понять существующие методы работы с цветом, и развить свой художественный вкус. Многие профессиональные дисциплины, которые изучают студенты на протяжении всего процесса обучения, тесно связаны с понятиями о цвете, так как цвет является неисчерпаемым источником эмоциональных ощущений и эстетических переживаний. Знание «Цветоведения и колористики» необходимо каждому творческому человеку и, в первую очередь, живописцу. Как правило, подавляющее большинство не знакомо с теорией и практикой искусства цвета, как жизненно необходимой, естественной общечеловеческой ценностью. Поэтому «Цветоведение» изучается как наука, опирающаяся на данные оптики, физиологии, психологии, философии, эстетики и истории искусств.

Таким образом, в системе профессиональной подготовки живописцев и других художественных специальностей «Цветоведение и колористика» является фундаментальной дисциплиной и изучается на первом этапе профессиональной подготовки студентов.

Цель изучения дисциплины - освоение студентами основных положений теории и практики цветоведения и колористики, исследование основных категорий учения о цвете, его систематика и классификация.

Задачи курса:

-  дать знания об основных законах колористики;

-  рассмотреть физические основы цвета и его основные свойства;

-  ознакомить студентов с законами цветовой гармонизации и методами ее построения, типами цветовых и световых контрастов и т. д.

- ознакомление с психофизиологическими особенностями воздействия

отдельных цветов и цветосочетаний;

В программе систематизированы закономерности восприятия цвета, что поможет студентам глубже постичь искусство живописи и перейти к самостоятельной творческой деятельности, умению наблюдать и анализировать цвет. В данной программе отражено современное видение науки о цвете, представлены основные категории учения о цвете, его систематика и классификация, обозначены физические основы цвета и их основные свойства: насыщенность, цветовая гармония, яркость, цветовые и световые контрасты и т. д.

Данная дисциплина является составляющей регионального компонента специальности «Живопись» требования к обязательному содержанию дисциплины в Госстандарте не определены, поэтому изучается как дополнение к дисциплинам: академическая живопись, композиция, рисунок.

По завершении изучения дисциплины у студента формируются навыки в создании цветовой композиции на плоскости, организации пространства формата с учетом соотношения светлого и темного, ритма и движения, построении цветовой среды в картине, интерьере и экстерьере, и декоративных цветовых работах (бисер, вышивка, аппликации и т. д.).

В процессе подготовки студентов по курсу «Цветоведение и колористика» предполагается использование лекционно-практических занятий. На лекционных занятиях изучаются история формирования науки и учения о цвете, его систематика, психологическое и физиологическое воздействие цвета на человека. Классификации, цветовых гармоний и цветовых предпочтений и практическое их применение в профессиональной творческой деятельности. На практических занятиях, студенты разбираются в многообразии свойств цвета, выполняют творческие задания и индивидуальные работы на различные способы использования цвета.

Темы могут дополняться новой информацией, усложняя и расширяя данный курс.

Программа составлена в соответствии с учебным планом и предназначена для студентов 1 курса.

Дисциплина «Цветоведение и колористика» изучается в объеме 150 академических часов.

Итоговая форма контроля – зачет.

В учебном плане дисциплина входит в состав регионального компонента специальных дисциплин для студентов специальности 070901 «Живопись». Стандартом высшего профессионального образования специальности 070901 «Живопись» требования к обязательному содержанию дисциплины не определены.

2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ КУРСА

В ходе изучения курса студенты должны овладеть теоретическими знаниями науки о цвете, а именно:

-  об истории цветоведения и колористики;

-  о качествах цвета, его происхождении, взаимодействии цвета и формы, его символике и ассоциациях;

Должны выработать практические умения:

-  создания цветовой композиции на плоскости с учетом соотношения светлого и темного;

-  создания ритма и движения при построении цветовой среды в картине;

-  в работе с материалом, вырабатывая аккуратность при создании композиции;

-  грамотно применить полученные знания на практике в рамках своей специальности.

3. ОБЩАЯ ТРУДОЁМКОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ

Общий объем дисциплины по учебному плану составляет 150 часов. В том числе 20 часов лекционных и 56 часов практических занятий:

Учебным планом предусмотрен один зачет, который будет проводиться в форме просмотра с обязательным представлением 13 работ, каждая из которых должна быть форматом 20х20 см.

На самостоятельную работу студентов отводится 74 часа.

4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Лекционные занятия призваны научить студентов пониманию языка живописи, ознакомить с физическими свойствами света и цвета (опыт Ньютона по разложению светового луча на спектральные цвета). Изучается теория о цвете, цель которой - понять динамику формирования науки восприятия цвета в исторический период деятельности человека (Платон, Демокрит, Леонардо да Винчи, Ньютон, Гёте).

Также рассматривается развитие цветовых систем, необходимость оформления «цветоведения» в науку, пространственные свойства цветов (как создать иллюзию объема на листе, используя цветовые градации).

Изучается психологическое и физиологическое воздействие цвета на человека; подразделение цветов на хроматические (все цветные) и ахроматические (черно-белые); основные свойства цветов (цветовой тон, насыщенность, светлота); виды контрастов (хроматический, ахроматический), краевой, световой, цветовой, пограничный.

Создание цветовых гармоний и их классификации, (с помощью светового круга опытным путем получают гармонии 2х,3х,4х,6 цветов).

Практические занятия включают выполнение 13 работ на каждую тему, с соблюдением всех требований, обозначенных в каждом задании.

Сложность и характер заданий, время их выполнения определены программой, однако в отдельных случаях, в зависимости от уровня подготовки студентов преподавателю предоставляется право сокращать или увеличивать количество заданий в пределах общего количества часов, отведенных учебным планом.

Критериями оценки на зачете будут являться:

1. Посещение занятий, наличие всех лекций.

2.Наличие всех 13 индивидуальных работ.

3.Правильность содержания каждой из работ, в зависимости от темы.

4. Качественное исполнение задания (техника исполнения).

4.1. Тематический план лекционных занятий

№	Наименование тем	Кол-во часов
1	История формирования науки цветоведения. Введение в цветоведение и цветовые системы.	2
2	Физические основы цвета. Основные свойства цветов. Виды смешения: слагательное и вычитательное.	2
3	Свойства цвета. Цветовая композиция, ее виды. Форма и цвет.	2
4	Цветовые контрасты. Контраст дополнительных цветов. Световой контраст.	2
5	Пространственное воздействие цвета. Создание объема с помощью цвета.	2
6	Цветовая гармония, ее классификации.	2
7	Психологическое и психофизиологическое воздействие цвета на человека.	2
8	Семантика цвета. Теории цвета. Цвет в интерьере.	2
9	Тест Люшера.	2
10	Цветовая тоника в картине.	2
	ВСЕГО:	20

4.2. Содержание лекционных занятий

Раздел содержит разработку тем лекционных занятий в соответствии с тематическим планом. Цель лекций - развить у студентов навыки работы с цветом, умение сочетать цвета и создавать цветовую и ритмическую композицию, используя значение цветов и легко подбирая их сочетания, руководствуясь принципами цветовой гармонии. Эти знания не только помогут в их дальнейшем профессиональном совершенствовании, но и пригодятся в повседневной жизни: подбор цвета в интерьере, формирования и комбинирование гардероба, в графическом дизайне, декоративно-прикладной деятельности.

Тема 1. История формирования науки цветоведения.

Введение в цветоведение и цветовые системы.

План:

1)  Цветоведение как наука, его значение в живописи, жизни и деятельности человека.

2)  Цветовые системы.

3)  История науки о цвете: теории о возникновении цвета на разных исторических этапах: Древний восток (Китай индия), Греко - римская античность (Эмпедокл Демокрит), средние века(западная Европа, ближний восток), ренессанс, Европа 17-18вв.

4)  Теория Гете. Цветовой круг Гете.

5)  Цвет в народном искусстве.

Тема 2. Физические основы цвета. Основные свойства цветов.

Виды смешения: слагательное и вычитательное.

План:

1)  Физические основы цвета.

2)  Свет как электромагнитное волновое движение, делящееся на группы волн различной длины.

3)  Хроматические и ахроматические цвета.

4)  Основные свойства цветов (цветовой тон, насыщенность, светлота, яркость).

5)  Цветовые ряды (по яркости, насыщенности, цветовому тону).

6)  Цветовой круг.

7)  Типы смешения: аддитивное и субтрактивное.

Тема 3. Свойства цвета. Цветовая композиция, ее виды. Форма и цвет.

План:

1)  Теплые и холодные цвета. Изменение теплохолодности при влиянии различных факторов.

2)  Цветовая гамма (теплая, холодная смешанная).

3)  Взаимодействие теплых и холодных цветов, пятен, масс в композиции.

4)  Форма и цвет. Соответствие каждой геометрической форме своего цвета.

5)  Виды композиции (монохромная, полярная, трехцветная, многоцветная).

Тема 4. Цветовые контрасты. Контраст дополнительных цветов.

Световой контраст.

План:

1)  Виды контрастов (хроматический, ахроматический).

2)  Контраст дополнительных цветов.

3)  Краевые контрасты, последовательные контрасты.

4)  Световой контраст.

5)  Одновременный цветовой контраст.

Тема 5. Пространственное воздействие цвета.

Создание объема с помощью цвета.

План:

1)  Выступающие и отступающие цвета, заметность цвета. Легкие и тяжелые цвета.

2)  Способы смешения цветов (оптическое, пространственное, механическое)

3)  Пространственное воздействие цвета (контраст насыщения, контраст распространения).

4)  Цветовые ассоциации, их классификации.

Тема 6. Цветовая гармония, ее классификации.

План:

1)  Гармонии 2-х, 3-х, 4-х, 6 цветов.

2)  Классификация цветовых гармоний по Брюкке, .

3)  Гармония родственных цветов, гармония родственно - контрастных цветов,

4)  гармония контрастных цветов, гармония нейтральных в отношении родства и контраста цветов.

5)  Комбинация цветов на основе интервалов их расположения по кругу.

Тема 7. Психологическое и психофизиологическое воздействие цвета на человека

План:

1)  Психология цвета

2)  Физиологическое воздействие цвета

3)  Теория цветовой выразительности

4)  Теория цветовых впечатлений

Тема 8. Семантика цвета, Теории цвета. Цвет в интерьере.

План:

1)  Семантика цвета, какие впечатления производит цвет в зависимости от цветового окружения, представлены хроматические цвета на различных цветовых фонах.

2)  Теории цвета в дизайне: диады, аккорды.

3)  Цвет в интерьере, цветовая среда, основные принципы формирования цветовой среды.

4)  Символика цвета.

Тема 9. Цветовая тоника в картине, цветовая субдоминанта, цветовая доминанта. Использование и значение черного и белого цвета в картине

План:

1) Тоника как централизующее подчиняющее, объединяющее начало в живописном произведении. Цвет тоники, в зависимости от поставленных задач.

2) Цветовая субдоминанта - аккорд цветов предвосхищающих доминанту, усиливает ее яркость. В зависимости, от того какая будет кульминация, то настроение и будет предсказывать цветовая субдоминанта.

3) Цветовая доминанта как главное цветовое пятно в картине и смысловая вершина художественного произведения.

Тема 10. Тест Люшера.

1)  Прохождение компьютерного тестирования каждого из студентов для выявления цветовых предпочтений, психологических характеристик, на основе пройденного материала.

4.3. Тематический план практических занятий

№	Наименование тем
1	Цветовые выкраски основных и дополнительных цветов. Цветовые растяжки	6
2	Цветовой круг Гете	6
3	Цвет и свет, их свойства, выполнение нужных градаций одного цвета, растяжка от черного к светлому ахроматическому цвету	6
4	Теплые и холодные цвета. Выкраски множества оттенков одного теплого и одного холодного цвета.	6
5	Контраст дополнительных цветов.	6
6	Пространственное воздействие цвета. Растяжка от цвета к белому. Фактурность цвета.	7
7	Цветовая гармония, выкраски основных и дополнительных цветов.	6
8	Психологическое воздействие цвета на человека. Создать цветопластические ключи двух разных пространств.	7
9	Определить и найти в живописных произведениях цветовую тонику, субдоминанту и доминанту.	6
	Всего часов:	56

4.4. Содержание практических занятий

Раздел содержит разработку тем практических занятий по семестру в соответствии с тематическим планом, рекомендуемые материалы и техники выполнения заданий. Часть заданий сопровождается методическими рекомендациями по выполнению работы.

Особенности подачи практических заданий:

Каждое задание выполняется на листе форматом 20х20 см и выставляется в виде развернутого альбома.

Практическое занятие 1.

Цветовые выкраски основных и дополнительных цветов. Цветовые растяжки.

Задания:

1.1. Цветовые выкраски основных и дополнительных цветов (выполняются для последующего выполнения практической работы). Выкрашиваются квадраты 10х10 см. Всего 12 цветов.

1.2. Цветовые растяжки (от черного к белому, от цвета к белому, от черного к цвету, от цвета к цвету в проделах 1\4 цветового круга).

Задание развивает у студентов возможность видеть больше полутонов в цвете, аккуратность, совершенствует технику. Выполняется гуашью на натянутом планшете. Полосы растяжек шириной 10 см. и длиной во весь планшет.

Практическое занятие 2.

Цветовой круг Гете.

Задания:

2.1. На планшете формата А2 вычерчивается квадрат 20х20 см, в нем компонуется двенадцатичастный цветовой круг. С помощью циркуля вымеряются 12 секторов, занимающие равные площади и находящиеся на одинаковом расстоянии. Круг включает в себя 3 основных цвета, при смешении основных получаются 3 дополнительных.

2.2. Далее описывают круг сектора тех цветов, которые получаются в результате смешения основных и дополнительных цветов в разных пропорциях.

Задание дает возможность опытным путем смешивать цвета и получать различные оттенки. Цветовой круг в дальнейших заданиях поможет студентам находить гармоничные цветовые сочетания.

Выполняется гуашью в виде аппликации.

Практическое занятие 3.

Цвет и свет, их свойства. Выполнение нужных градаций одного цвета, растяжка от черного к светлому ахроматическому цвету.

Задания:

3.1. Цвет и свет, их свойства. Выполняется растяжка от черного к светлому ахроматическому цвету длиной 40см и шириной 10см. Делается выкраска черного цвета различного формата, но не более 20х20см в зависимости от композиции. Вырезаются из растяжки образцы различной насыщенности и определенной формы. Далее создается композиция, чтобы наиболее выразительно продемонстрировать свойства цвета. Черный цвет на черном фоне уходит в глубину, а светлый ахроматический выходит вперед.

3.2. Осветленные и затемненные цвета. На планшете вычерчивается квадрат 20х20см. В нем размещаются 2 квадрата 7х7см. Каждый квадрат разбивается на мелкие квадратики и заполняются краской. Первый квадрат 7х7см - осветленные белилами хроматические цвета, второй - затемненные черным хроматические не более 5 цветов.

Задание развивает аккуратность, и способность видеть цельно тон в многообразии оттенков цвета.

3.3. Цветовые качества цвета. Составить таблицу из 16 оттенков одного цвета. На выбор 3 основных, 3 дополнительных цвета. Используются градации цвета по светлоте, затемненности, насыщенности цветового тона.

Задание помогает развить тонкость восприятия глаза к цвету и тону. Выполняется гуашью в виде аппликации.

Практическое занятие 4.

Теплые и холодные цвета.

Задания:

4.1.Делаются выкраски теплых цветов. Создается определенная композиционная система из небольших квадратов разной величины и множества оттенков.

Цель задания - погрузить цвет в родственную среду.

4.2.Делаются выкраски холодных цветов, различных оттенков

создается определенная композиционная система из небольших квадратов разной величины находящих друг на друга. В центр помещается квадрат теплого цвета.

Цель задания - погрузить цвет в контрастную среду.

Практическое занятие 5.

Контраст дополнительных цветов.

Задания:

5.1. На формате 20х20 см компонуется 1 сетка 7х7см. и 6 полос 2х9см. В сетке выкрашиваются ячейки холодными и теплыми насыщенными и затемненными хроматическими цветами, с вкраплениями одного ахроматического затемненного цвета. Полосы делятся на 5 частей. Студент находит по цветовому кругу по 2 пары противолежащих дополнительных цветов, между ними проходит полоска ахроматического серого цвета той же насыщенности, что и в сетке: например желтый и желто-зеленый, серый, пурпурный и фиолетовый; красный и пурпурный, серый, желто-зеленый и зеленый. Выполняется гуашью.

Задание позволяет увидеть, как взаимодействуют между собой контрастные цвета, и помогает найти оптимальное их местоположение. Полосы дают возможность правильно находить и располагать контрастные пары, серый - как нейтральный цвет эти пары уравновешивает.

Практическое занятие 6.

Пространственное воздействие цвета. Фактурность цвета.

Задания:

6.1.Плоскостное решение куба, иллюзия объема, созданная с помощью цвета. Хроматическая растяжка, выполняется от цвета к белому, ширина полосы 10 см., длина во весь планшет. Делаются одинаковые узкие подрезки разной длины (по 4 полосы каждого оттенка), создается пространственная композиция, чтобы наиболее убедительно и объемно выглядел куб. Компонуется на формате 20х20, выполняется гуашью.

Задание помогает увидеть, как при помощи простейших приемов добиться определенной иллюзии при плоскостном изображении.

6.2. Фактурность цвета. Выбирается один основной или дополнительный цвет. Подбираются различные фактуры, ассоциированные с этим цветом. На формате 20х20 см вычерчиваются 8 квадратов, на каждый наклеивается подобранная фактура.

Цель работы: выявить свойства цвета с помощью различных текстур и текстур.

Практическое занятие 7.

Цветовая гармония, выкраски основных и дополнительных цветов.

Задания:

7.1.Составление цветовых созвучий 2-х,3-х цветов. На формате 20х20 см компонуются 8 полос, 4 полосы поделены на 2 равных квадрата и 4 полосы поделены на 3 квадрата. Из выкрасок соответствующим цветам цветового круга подбираются определенные сочетания. Например, гармония 2х цветов: красный +зеленый, синий +оранжевый, желтый+фиолетовый и т. д.

Гармония 3х цветов: желтый+красный+синий, фиолетовый+ зеленый+ оранжевый, и т. д.

7.2. Составление цветовых созвучий 4-х цветов, составить 4 гармоничных сочетания. На формате 20х20 см компонуются 4 полосы, каждая из которых делится на 4 квадрата, с помощью цветового круга находится сочетание цветов. Например, желтый+ красно-оранжевый+фиолетовый+сине-зеленый, желто-оранжевый+ красный+

сине-фиолетовый+зеленый.

Практическое занятие 8.

Психологическое воздействие цвета на человека. Создать цветопластические ключи двух разных пространств.

Задания:

8.1.Выразить в композиции состояние покоя. На формате 20х20 см

создается композиция: на выбор интерьер, натюрморт, пейзаж. Работа создается в минимальном цветовом ключе 3-4. Используются хроматические, ахроматические цвета. Минимальное количество предметных и фактурных деталей.

8.2. Выразить в композиции состояние активности. Создать динамику пространства. На выбор интерьер, натюрморт, пейзаж. Введение в композицию деталей, контрастное сочетание цветов.

Выполняется гуашью в виде аппликации.

Цель задания - Найти сложные компоновки двух пространств, дать возможность проявить знания цветовых сочетаний и психологического воздействия цвета на человека.

Практическое занятие 9.

Определить и найти в живописных произведениях цветовую тонику, субдоминанту и доминанту.

Задания:

9.1 Обсуждение группой уже проанализированные во время СРС 3 картины разных авторов, каждый из студентов по очереди высказывает свое мнение и результаты цветового анализа.

5. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ.

В часы, предусмотренные для самостоятельной работы студентов, проходит доработка и проработка заданий, начатых в аудиторное время.

5.1. Тематический план самостоятельной работы студентов

№	Наименование тем
1	Подготовка и натягивание пландшета для работ. Вычерчивается заданный формат 20х20 Делаются пробные выкраски и растяжки, чтобы для работы получить наиболее качествественный вариант. Подбирается цветовая палитра из выкрасок, соответствующая цветам цветового круга	9
2	Дорабатывается начатый на практическом задании цветовой круг: подрезаются все неровности, если необходимо вырезается сам круг и приклеивается на другую чистую основу на натянутом планшете.	9
3	Дорабатывается задание 3.1. Выклеивается уже придуманная композиция: вырезанные модули из цветовой растяжки приклеиваются на черный квадрат, добиваясь максимального качества исполнения. Дорабатывается задание 3.2. Докрашиваются недоделанные квадратики в разбеленном или затемненном квадрате добиться максимальной аккуратности, если краска сильно вытекла за контур, то квадраты вырезать и приклеить на другую чистую основу натянутого планшета. Дорабатывается задание 3.2 выклеиваются правильно разложенные, по условиям задания квадраты одного цвета, но с разными свойствами. Аккуратно и ровно выклеиваются.	9
4	Дорабатывается задание 4.1 вырезанные модули различных масс теплого цвета раскладываются, соответственно уже придуманной на эскизе и (согласованной) структурной композиции и аккуратно выклеиваются. Дорабатывается задание 4.2 Выкрашенные и вырезанные модули холодного цвета раскладываются и аккуратно выклеиваются в центр, помещая выбранный теплый цвет.	9
5	Дорабатывается задание 5.1 выкрашиваются недоделанные полосы с парами контрастных дополнительных цветов; докрашивается квадрат с различными сочетаниями выбранной пары цветов с включением ахроматического цвета. Если есть погрешности, необходимо вырезать квадрат и приклеить на другую чистую основу на натянутом планшете.	9
6	Дорабатывается задание 6.1 аккуратно выклеиваются на планшет плоскости куба заранее вырезанные (соответственно задумке и согласованному эскизу) Дорабатывается задание 6.2 заранее подобранные фактуры и текстуры (стекло, пластик, ткань, дерево, пленку, и т. д.) аккуратно наклеиваются.	9
7	Дорабатывается задание 7.1 подбираются оставшиеся недоконченные цветовые созвучия 2-х и 3-х цветов, из заранее подготовленных выкрасок, вырезаются квадраты с полученными цветами и наклеиваются. Дорабатывается задание 7.2 подбираются оставшиеся недоконченные цветовые созвучия 4-х цветов, компонуются и ровными полосками выклеиваются.	9
8	Дорабатывается задание 8.1 рисуется на планшете заранее продуманная и изображенная на эскизе тематическая композиция. Подбирается ее цветовая гамма и аккуратно выкрашивается кистью гуашевой краской. Создать статику, и выразить состояние покоя. Дорабатывается задание 8.1 подбираются контрастные яркие цвета. Данная композиция должна показывать динамику в пространстве. Работа выполняется гуашевой краской.	9
9	Самостоятельно анализируются на выбор репродукции 3-х картин разных художников, находится в них цветовая тоника, субдоминанта, доминанта. На практическом занятии этот анализ обсуждается группой.	2
	Всего часов:	74

6. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ

1.Какие теории о возникновении цвета были на разных исторических этапах.

2. Физика цвета и опыт И. Ньютона

3. Возникновение цвета предметов

4.Хроматические и ахроматические цвета.

5.Основные свойства цветов (цветовой тон, насыщенность, светлота, яркость) дать значение каждой характеристике.

6. Двенадцати частный цветовой круг Гете.

7. Типы цветовых гамм.

8.Какие цвета являются теплыми, какие холодными и почему?

9. Привести примеры взаимодействия формы и цвета (квадрат, треугольник, круг).

10.Виды контрастов (хроматический, ахроматический).

11. Дать определение контраста дополнительных цветов.

12.Дать определение Краевые контрасты,

13. Дать определение контраста светлого и темного.

14.Дайте определение одновременного цветового контраста.

15.Дайте определение светового контраста.

16.Выступающие и отступающие цвета, заметность цвета, легкие и тяжелые цвета.

17. Дать определение контрасту цветового насыщения.

18. Дать определение контраста цветового распространения.

19. Дайте определение цветовой гармонии.

20. Привести примеры гармоничных сочетаний цветов.

21. Символика цвета.

22. Ассоциативное восприятие цвета.

23.Дать характеристику цветам: желтый, красный, синий, зеленый, оранжевый, фиолетовый.

24. Особенности психологического, физиологическое воздействие цвета

25. Теория цветовой выразительности.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

Основная литература

1.Сурина, и символ в искусстве, дизайне, архитектуре: учеб. пособие / .– 2–е изд., измен. и доп. – Москва, Ростов на дону: Март, 2005. –152с.

2. Визер, грамота. Система цвета в изобразительном искусстве / – Санкт - Петербург; Питер, 2005.– 191с.

3. Визер, В. Система цвета в живописи: учеб. пособие / В. Визер. -

Санк– Петербург; Питер, 2004. –190с.

4.Бесчанов, / , В. Я Кулаков. – Москва: Владос, 2001. – 224с.: ил.

5. Штаничева, : учеб. пособие / Н. С Штаничева, . –Москва: Академический проект, 2009. – 271с.

6. Стефанов, С. Цвет Ready - made или теория и практика цвета / С. Стефанов, – Москва: РепроЦентр, 2005. –320с.: ил.

7. Иванов, В. И. О тоне и цвете в живописи / ; ред. Т. Блынская. – Москва : Юный художник, 2002. – 31, [1] с.

Дополнительная литература

1. Арнхейм, Р. Искусство и визуальное восприятие / Р. Арнхейм. –Благовещенск: БГК им. Б. де Куртене, 2007. – 182 с.

2. Гайзен, В. О гармонии в композиции / В. Гайзен. – Москва, 1966.

3. Ерошкин, В. Промграфика / В. Ерошкин. – Омск: ОГИЗ, 1998.

4. Иттен, И. Искусство цвета / И. Иттен. – Москва: Д Аронов, 2004.–95с.

5. Чернышев, композиция / . – Минск: Харвест, 1999.

6. Зайцев, А. Наука о цвете и живопись / А. Зайцев. – Москва, 1986.

7.Луизов, и свет / . – Москва: Ленинградское отд, 1989.

8. Дерибери, М. Цвет в деятельности человека / М. Дерибери. – Москва: Стройиздат, 1964.

9. Собчик, восьмицветовой тест Люшера: Практическое руководство/ . – Санкт– Петербург: Речь, 2001.