Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №6 г. Балея.
Родительское
собрание:
Подготовила:
Цель собрания: мотивировать родителей на оказание поддержки учащимся в профессиональном самоопределении.
Задачи:
1. Дать родителям представление об ориентациях и ценностях учащихся.
2. Развивать интерес родителей к проблеме профессионального самоопределения детей.
3. Донести информацию о новых подходах к профессиональной ориентации школьников в современных условиях.
Предварительная подготовка:
1. Изучение ценностей учащихся класса. Методика «Мои ценности»
2. Анкетирование «Твоя будущая профессия» и «Престижные профессии».
3. Анкетирование родителей.
Ход собрания:
1. Вводное слово классного руководителя.
Сегодняшнее собрание посвящено такой проблеме: наши дети- подростки уже имеют какую-то сложившуюся систему ценностей, представления о своей будущей жизни. Они понимают, что для достижения своих целей необходимо иметь хорошую профессию и образование. Однако учащиеся плохо представляют себе, какие профессии в будущем будут востребованы, какие личностные и профессиональные качества понадобятся им для достижения успеха. Впрочем, эти вопросы настолько сложны, что и немногие взрослые знают на них ответы. Давайте сегодня поговорим об этом.
2. Анализ результатов методики «Мои ценности».
Реальные жизненные ценности – основа воспитания, без их тщательного изучения и знания невозможно воспитывать молодежь. Но они только опора и основа для того, чтобы подрастающему человеку помочь найти позитивный смысл в этой жизни, дать толчок к духовному саморазвитию. Давайте проанализируем, какие ценности преобладают среди детей нашего класса.
3. Информация для родителей: «Новые подходы в профессиональной ориентации»
В процессе профессионального самоопределения необходимо особое внимание обращать на формирование у старших подростков качеств инициативы, самостоятельности, ответственности, и самое главное – повышать мотивацию достижения.
Полезное наблюдение делают социологи: почти все работодатели негативно оценивают такие качества молодых работников, как отсутствие навыков трудовой жизни и построения взаимоотношений в рабочей группе, неустойчивость поведения, излишняя эмоциональность. Отсюда следует вывод, что в процессе работы по профессиональному самоопределению необходимо формировать у подростков такие качества личности, как коммуникативность, дисциплинированность, эмоциональная устойчивость.
Многие педагоги и психологи, разрабатывающие проблемы профессиональной ориентации молодежи подчеркивают необходимость подготовки в современных условиях высококвалифицированных работников, способных быстро приспосабливаться к новым условиям труда, обладать высоким профессионализмом и конкурентоспособностью.
Рыночные отношения кардинально меняют характер и цели труда: возрастает его интенсивность, требуется высокий профессионализм, ответственность. Неизбежны и такие социально-экономические последствия рынка, как безработица, формирование новых структур, необходимость переподготовки кадров. Поэтому не все работники на протяжении трудовой жизни будут иметь постоянно оплачиваемую работу, связанную с одной и той же специальностью. Предстоит постоянно совершенствоваться в профессии. Психолог выделяет следующие характеристики современной социальной ситуации, которые необходимо учитывать современному старшекласснику при выборе профессии:
- динамичность мира профессий. Ежегодно появляется около 55 новых профессий. Вместе с тем многие профессии «живут» сегодня лишь 5-15 лет, а затем меняются;
Смена монопрофессионализма полипрофессионализмом. Это значит, что человеку нужно стремиться к овладению не одной какой-либо профессии, а несколькими смежными. Следовательно, выпускнику, необходимо быть готовым к тому, что знаний и умений, полученных в период обучении, не хватит на все время трудовой жизни. Придется не раз переучиваться, заниматься самообразованием, самовоспитанием.
Практическое задание
В мире появляется много профессий. Знаете ли вы их?
Логист – специалист по организации транспортировки продукции.
Маркетолог – специалист по изучению рынка.
Веб-мастер – разработчик проектов сайта.
Фандрайзер – тот, кто ищет деньги и возможности для организации.
PR - агент – специалист по рекламе и связям с общественностью.
Меняется идеал успешного обретения профессии.
Лет 10-15 назад это был поиск своего места в мире типовых рабочих мест, учеба в типичных образовательно-профессиональных учебных заведениях. А наше время все чаще и чаще имеет место создание собственного образовательно-профессионального пути при помощи мозаичной комбинации набора профессиональных компетентностей.
В мире цифр
Около 80% обладателей дипломов о профессиональном образовании работают не по специальности, указанной в дипломе, а 42% «изменяют» своей профессии уже в первые два года после окончания учебного заведения. 40% студентов 2-3 курса уверены, что им понадобится второе высшее образование.% выпускников педвузов, более 50% выпускников медицинских и инженерных вузов, более 60% выпускников аграрных вузов сейчас не идут работать по специальности.
88% граждан России имеют твердую установку, что их дети должны получить высшее образование, а 20% студентов вуза согласны на получение высшего образования без освоения необходимых профессиональных навыков.
Ответом на такой запрос послужило то, что только за период с 1996 по 2002 года наблюдался беспрецедентный рост в предоставлении услуг высшего (но далеко не всегда качественного) профессионального образования: на 215%! Число вузов с 800 в 1996 году выросло до 2800.
Верхние строчки рейтинга, как и раньше, занимают профессии юриста, экономиста, менеджера, программиста. Список профессий, которые выбирают выпускники школ, очень беден, а сам выбор нельзя назвать осознанным. Например, такие специальности, как реклама, сервис, технология общественного питания, защита информации, пользуются значительно меньшей популярностью, хотя специалисты в этих областях сегодня востребованы на рынке труда.
В 2006 году, по данным Московского центра профориентации молодежи, количество экономистов и бухгалтеров в 70 раз превышало потребность в них, парикмахеров – в 50 раз, секретарей-референтов – в 40 раз, портных и закройщиков – в 30 раз, программистов – в 25 раз, юристов – в 3 раза.
И последняя цифра: каждый 5 выпускник школы вообще не задумывался о выборе профессии
Вывод: необходимо перестраивать работу по профессиональной ориентации молодежи.
4. Знакомство родителей с результатами анкетирования обучающихся класса «Твоя будущая профессия» и «Престижные профессии». Обсуждение результатов.
5. Новая формула выбора профессии.
Родители распределяются на 3 группы. Каждая группа обсуждает одну из составляющих: ХОЧУ-НАДО-МОГУ, делая записи в соответствующей графе таблицы.
ХОЧУ. Что это значит? Интересы, склонности, желания, мечты. Интерес проявляется в положительной эмоциональной реакции и интеллектуальной познавательной активности. Склонность – это стремление заниматься определенной деятельностью. Между интересами и склонностями много общего, но есть и различие. Интерес – хочу знать Склонность – хочу сделать. От склонностей зависит привлекательность различных профессий, интерес к ним.
МОГУ. Это наши способности. Способности – это возможность достижения высокого уровня мастерства в том или ином деле. Различают общие и специальные способности. Общие способности необходимы для широкого круга знаний. Это трудолюбие, внимательность, память, сообразительность, свойства темперамента, целеустремленность. Специальные способности – это качества, которые обеспечивают успех в узком виде деятельности. Это зрительная память, музыкальный слух, понимание людей, чувствительность рук. Способности проявляются только в деятельности. Деятельность не может успешно осуществляться без наличия способностей.
НАДО – это потребности рынка труда. Это востребованность тех или иных профессий в мире, в стране, в регионе, городе. Это ориентация в мире новых профессий.
6. Заключительное слово классного руководителя.
В современных общественных условиях необходимо быстро приспосабливаться к новым условиям труда. Родителям желательно обратить внимание на развитие подростка в целом, опираясь на ценности современных подростков. Подросток, выбирая достойную профессию, стремиться получить соответствующее образование, развить необходимые качества личности. Родители и педагоги получают при этом возможность позитивного влияния на развивающуюся личность подростка; помогают подростку в формировании актуальных качеств личности и с точки зрения выбора профессии, и с точки зрения развития личности в целом.
Исключительно важно формировать у учащихся: во-первых, гражданские и нравственные ценности, во-вторых, личностные качества, помогающие им самостоятельно ориентироваться в сложной социальной ситуации, принимать важные решения в жизненной ситуации и в профессиональном самоопределении.
Особое внимание необходимо уделить формированию таких качеств у подростков как: инициатива, самостоятельность, ответственность, коммуникативность, дисциплинированность, заинтересованность и потребность, гибкость в перемене деятельности и повышении мотивации достижения.
( Вручение памяток родителям по выбору профессии ребенком).
«Мои ценности»
Инструкция: перед тобой список ценностей. Для разных людей они имеют разное значение. Кому-то кажется очень значимым, например, иметь хорошее здоровье и друзей, кому-то - уверенность в себе, хорошую работу и т. д. это совершенно нормально. К тому же многие ценности взаимосвязаны. Прочитай внимательно список и подумай, что же для тебя имеет самое большее значение. Поставь на листе для ответов цифру 1, выбери из списка и напиши то, что для тебя наиболее ценно в жизни. Далее поставь цифру 2 и выбери то, что тоже важно, но немного меньше, и так далее. В результате у тебя получится список ценностей, где на первом месте стоит самое важное, а в конце наименее важное.
Список ценностей:
1. Хорошее образование.
2. Хорошая работа и карьера.
3. Счастливая семья.
4. Слава.
5. Деньги, богатство.
6.Дружба.
7. Достижения в искусстве, музыке, спорте.
8. Уважение и восхищение окружающих.
9. Наука как познание нового.
10. Хорошее здоровье.
11. Уверенность в себе и самоуважение.
12. Хорошая пища.
13. Красивая одежда, ювелирные украшения.
14. Власть или положение.
15.Хороший дом, квартира.
16. Счастье близких людей.
Анкета «Твоя будущая профессия»
1. Выбрал ли ты свою будущую профессию?
2. Какую профессию ты выбрал?
3. Что ты знаешь о своей будущей профессии?
а) предмет, содержание и условия работы;
б) профессионально значимые качества этой работы;
в) Где можно получить эту профессию;
г) востребованность профессии на рынке труда.
4. Если не выбрал профессию, то почему?
а) плохо знаю мир профессий;
б) плохо знаю свои возможности;
в) не могу выбрать из нескольких вариантов;
г) не знаю на чем остановиться в выборе профессии.
5. Что повлияло на твой выбор?
а) самостоятельно принял решение;
б) посоветовали родители
в) посоветовали друзья;
г) влияние профконсультанта.
«Престижные профессии»
1. Я считаю, что сегодня в нашей стране самые престижные профессии, это………
2. В будущем я, наверное, получу профессию,……., потому что……..
Анкета для родителей.
1. Обсуждали ли вы в семье вопрос будущей профессии вашего ребенка?
2. Едины ли вы в семье во взглядах на его будущую профессию?
3. Считаете ли вы необходимым учитывать интерес самого ребенка при выборе его будущего?
4. Кем вы его видите в будущем?
5. Будет ли он продолжать обучение в школе или будет получать профессию?
6. Считаете ли вы необходимым учитывать его интересы, склонности и способности при выборе профессии?
7. О профессиях какой сферы деятельности для вашего ребенка не может быть и речи?
8. Считаете ли вы необходимым поднимать эту проблему уже в 9 классе?
Памятка для родителей по выбору профессии ребенком.
1. Дайте своему ребенку право выбора его будущей профессии.
2. Обсуждайте вместе с ним возможные «за» и «против» выбранной им профессии.
3. Рассматривайте выбор будущей профессии не только с позиции материальной выгоды, но и с позиции морального удовлетворения.
4. Учитывайте в выборе будущей профессии личностные качества своего ребенка, которые необходимы ему в данной специальности.
5. Если возникают разногласия в выборе профессии, используйте возможность посоветоваться со специалистами-консультантами.
6. Не давите на ребенка в выборе профессии, иначе это может обернуться конфликтами.
7. Поддерживайте ребенка, если у него есть терпение и желание, чтобы его мечта сбылась.
8. Если ваш ребенок ошибся в выборе, не корите его за это, ошибку можно исправить.
9. Если ваш ребенок рано увлекся какой-то профессией, дайте ему возможность поддерживать этот интерес с помощью литературы, занятий и т. д.
10. Помните, что дети перенимают традиции отношения к профессии своих родителей.
