ПРОГРАММА
курсов повышения квалификации
«Теория и технологии модернизации образования: компетентностно-контекстный подход»
Организатор семинара: Оренбургский государственный институт менеджмента при поддержке Министерства образования Оренбургской области
Дата начала: 1 февраля 2011
Дата окончания: 5 февраля 2011
Место проведения: 4/2
(II корпус Оренбургского государственного института менеджмента)
Транспорт: 36, 65, 50, 51, 59, 28, 157, 67 до остановки «Уют» или «Братство»
Время проведения: ежедневно с 9.00 – 18.00
Ведущие семинара:
– , член-корреспондент. Российской академии образования, доктор педагогических и кандидат психологических наук, профессор;
– , кандидат психологических наук, доцент, руководитель научно-исследовательской лаборатории социальной и профессиональной адаптации ОГИМ.
Цели семинара:
– ознакомиться с теорией контекстного обучения как концептуальной основой реализации компетентностного подхода в образовании;
– получить практический опыт анализа и решения задач и проблем реализации компетентностного подхода в конкретных условиях образовательного учреждения;
– повысить квалификацию участников в сфере актуальных психолого-педагогических проблем развития образования в стране и в мире.
Концепция организации работы семинара:
В процессе работы семинара основной упор делается на организации совместной творческой деятельности участников обучения, направленной на овладение компетентностно-контекстным подходом к модернизации образования и в этом контексте – осмысление и решение собственных педагогических и научно-методических проблем.
Предполагаемые формы проведения семинара:
установочные проблемные лекции, семинары-дискуссии, анализ конкретных ситуаций, разыгрывание ролей, деловая игра, психологический тренинг, самостоятельная работа слушателей.
Ориентировочная программа работы семинара:
9.00-9.30 – Регистрация участников.
9.30-13.00 –Знакомство. Обсуждение целей научно-практического семинара. Самоопределение участников по отношению к направлениям модернизации и собственной профессиональной позиции.
13.00-14.00 - Обед.
14.00-17.00 – Установочные лекции проф. «Проблемы повышения качества образования: парадоксы модернизации»
17.00. – 18.00 – Рефлексия дня, в т. ч. в форме тренинга. Задания на дом.
9.00-10.30 – Мотивационный тренинг ().
10.30-13.00 – Работа в малых группах по анализу ситуации в сфере модернизации образовательных учреждений г. Оренбурга
13.00-14.00 - Обед.
14.00-15.00 – Доклады представителей рабочих групп и их обсуждение на пленарном заседании.
15.00-17.00- Установочная лекция проф. «Теория контекстного обучения как концептуальная основа реализации компетентностного подхода в образовании»
17.00-18.00 – Рефлексия дня. Задания на дом.
9.00-10.30 – Мотивационный тренинг ().
10.30-13.00 – Деловая игра «Программа реализации компетентностного подхода в образовательных учреждениях г. Оренбурга»
13.00-14.00 - Обед.
14.00-15.00 – Доклады представителей игровых групп на пленарном заседании. Рефлексия промежуточных результатов игры.
15.00-17.00 – Установочная лекция проф. . «Общекультурные и профессиональные компетенции. Образовательные модули. Модульная структура основных образовательных программ»
17.00-18.00 – Рефлексия дня. Задания на дом.
9.00-10.30 – Мотивационный тренинг ().
10.30-13.00 – Деловая игра «Программа реализации компетентностного подхода в образовательных учреждениях г. Оренбурга» (Продолжение).
13.00-14.00 - Обед.
14.00-15.00 – Доклады представителей игровых групп на пленарном заседании. Рефлексия результатов игры.
15.00-17.00 – Установочная лекция проф. «Педагогические технологии контекстного обучения»
17.00-18.00 – Рефлексия дня. Задания на дом.
5 февраля
9.00-10.30 – Мотивационный тренинг ().
10.30-13.00 – Обобщение результатов работы за предыдущие дни и оформление «Программы реализации компетентностного подхода в вузе».
13.00-14.00 - Обед.
14.00-15.00 – Подведение итогов работы семинара.
Примечание 1: Перерыв делается после каждых 1.5 часа работы
Примечание 2. Программа семинара названа ориентировочной, поскольку может корректироваться в зависимости от промежуточных результатов.
По завершению работы участникам семинара выдается удостоверение государственного образца Исследовательского центра проблем качества подготовки специалистов Национального исследовательского технологического университета «МИСиС».
По окончанию курсов каждый участник получает раздаточный материал на электронных носителях.
ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ,
затрагиваемые на установочных проблемных лекциях, семинарах-дискуссиях, в деловой игре, на научно-методическом семинаре по теме
«Теория и технологии модернизации образования: компетентностно-контекстный подход»
1. Источники и сущность педагогических инноваций. 2. Проблемы становления новой образовательной парадигмы. 3. Проблемы модернизации образования в контексте Болонского процесса. 4. Сравнительный анализ основных черт классической и новой образовательной парадигмы. 5. Целостная структура педагогической системы и требование реализации принципа системности при ее модернизации и реформировании. 6. Условия реализации инновационной образовательной модели. 7. Проблемы внедрения педагогических инноваций в образовательную практику. Новые требования к педагогу 8. Методика и педагогическая технология: сущность и различия. 9. Проблемы качества образования и его измерения. 10. Мотивация обучения: соотношение познавательной и профессиональной мотивации и пути их формирования 11. Особенности классических и современных типов обучения (догматического, объяснительно-иллюстративного, программированного, компьютерного, проблемного, поэтапного формирования, контекстного). 12. Характеристика компетентностно-контекстного подхода в образовании и проблемы его реализации. 13. Проблемы перехода на многоуровневую систему «бакалавр-магистр-спецалист». 14. Теория контекстного обучения как концептуальная основа реализации компетентностного подхода в образовании 15. Технологии контекстного обучения (в т. ч. характеристика новых видов лекций, семинара-дискуссии, ролевой и деловой игры и др.) 16. Проблемы воспитания в российском образовании. Возможны любые темы дискуссий по предложениям слушателей. 20. В программу занятий входит также самостоятельная подготовка выпускной работы (15-20 стр.) по предлагаемым темам. 21. |
Стоимость курсов: 3600 р.
Форма оплаты:
1. По безналичному расчету до начала курсов (с предоставлением квитанции)
2. Наличный расчет в день начала курсов.
Реквизиты:
УФК по Оренбургской области
(ОФК 08, ГОУВПО «ОГИМ»л/с 03531А29410)
р/с
к/с нет
ГРКЦ ГУ Банка России по Оренбургской обл. г. Оренбург
ГРН от 01.01.2001г.
ОКОГУ 13143
ОКОПФ 81
ОКФС 12
Телефон/, (3532)305000
Россия, г. Оренбург
КБК 00 130- предпринимательская деятельность.
Заявку на участие в курсах повышения квалификации установленной формы необходимо подать до 26 января по факсу (или электронному адресу (ogim_ psi@mail.ru).
Контактный телефон: (3532)305-000
Заявка на участие в курсах повышения квалификации
«Теория и технологии модернизации образования: компетентностно-контекстный подход»
Ф. И.О. _________________________________________________________
Ученая степень и звание: __________________________________________
Место работы, должность: _________________________________________
Адрес: __________________________________________________________
Контактный телефон, тел./факс: ____________________________________
E-mail: _________________________________________________________
Форма оплаты: безналичный расчет или оплата в день начала курсов (нужное подчеркнуть)
Область Ваших научных и профессиональных интересов (выберите тему из предложенных в программе или сформулируйте свою) _____________
_______________________________________________________________
