Рабочая программа (стр. 2 )

Слова на узнавание и пассивное использование	Слова на изучение и активное использование	Грамматика и вокабуляр	Текст на чтение	Текст на аудиро­вание	Песни, стихи, пословицы, цитаты
98. automobile 99. tropical 100. territory 101. leading 102. citreous 103. icy 104. generally 105. naturally 106. nearly 107. primitive 108. an emu 109. a kangaroo 110. a duckbill 111. an anteater 112. a rat 113. a koala 114. a dingo 115. a kookaburra 116. a eucalyptus 117. a lyrebird 118. a cockatoo 119. a buffalo 120. a rabbit	163. hemi-sphere 164. wheat 165. a peach 166. an apricot 167. a pear 168. a berry 169. a swamp 170. sand/sandy 171. vast 172. humid 173. lonely 174. except 175. (the) only 176. to occupy 177. to inhabit 178. most/least 179. extraordinary 180. extremely 181. to surf 182. to lay 183. to grow up 184. grown-up 185. a grown-up 186. to resemble 187. a bush	1)Comparison of tenses: present indefi­nite present continu­ous past continuous future continu­ous 2) \n-\-Adj(inhospitable) un-\-Adj(un­comfortable) 3) Phrasal Verb "togive" to give away to give back to give out to give up 4) least of all 1) Word order in a sentence. 2) to lay the table to lay eggs to beat about the bush 3) Phrasal Verb "to make" to make off to make out to make up make" to make off to make out to make up	"The Unknown Southern Land"; "The Most extraordinary Country to Explore"; "WordsWeUse";	"What Do We Know About Aus­tralia?" "ATriptoAustralia"
Проектная работа по теме «Австралия»

Требования к уровню подготовки обучающихся средней школы

В результате изучения английского языка в VI классе ученик должен знать/понимать:

• основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний) в соответствии с предметным содержанием речи, предусмотренных программой для этого этапа, основных способов" словообразования (аффиксация, слово­сложение, конверсия), фразовых глаголов, устойчивых речевых оборотов и фразеологических единиц;

•  значение изученных грамматических явлений в расши­ренном объёме (видо-временные, неличные и неопределённо-личные формы глагола, формы условного наклонения, кос­венная речь/косвенный вопрос, побуждение и др., согласова­ние времён);

•  основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наи­более распространённая оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

•  страноведческую и культуроведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о странах изучаемого языка, культуре, исторических и современных реалиях, общественных деяте­лях, их месте в мировом сообществе и мировой культуре, вза­имоотношениях с Россией; нормы и правила речевого и нере­чевого поведения в соответствии с компонентами коммуника­тивной ситуации и социальным статусом партнёров общения;

•  сходства и различия в культуре своей страны и стран изучаемого языка в пределах предметного содержания речи в социально-бытовой, социально-культурной и учебно-тру­довой сферах.

Ученик должен уметь:

1. Аудирование

• относительно полно и точно понимать высказывания собеседников в распространённых стандартных ситуациях по­вседневного общения;

•  понимать основное содержание несложных аутентич­ных текстов, относящихся к различным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), аудио - и видеотекстов мо­нологического и диалогического характера;

•  определять тему и факты сообщения, вычленять смыс­ловые вехи, выделять главное, опуская второстепенное;

•  понимать основное содержание и выборочно извлекать необходимую информацию из текстов прагматического ха­рактера (объявления, реклама, прогноз погоды).

2. Говорение

•  принимать участие в диалоге/полилоге, используя оце­ночные суждения, в ситуациях официального и неофициаль­ного общения (в рамках изученных тем и ситуаций);

•  беседовать о себе, своих планах, участвовать в обсужде­нии проблем в связи с прочитанным/прослушанным текс­том, соблюдая правила речевого этикета;

•  высказываться о фактах и событиях, используя такие типы речи, как повествование, сообщение, описание, рас­суждение;

•  рассказывать о своём окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики, представлять социо­культурный портрет своей страны и страны/стран изучаемо­го языка;

•  излагать основное содержание прочитанного и прослу­шанного текстов, высказывать свое мнение;

•  делать сообщения по результатам выполненной проект­ной работы.

3. Чтение

•  читать и понимать основное содержание аутентичных художественных, научно-популярных, публицистических текстов (определять тему, основную мысль, причинно-след­ственные связи в тексте, кратко и логично излагать его со­держание, оценивать прочитанное, сопоставлять факты в культурах);

•  читать с полным пониманием несложные аутентичные тексты, в том числе и прагматические, ориентированные на предметное содержание речи на этом этапе, используя различные приёмы смысловой переработки текста (языко­вую и контекстуальную догадку, словообразовательный анализ, использование словаря, выборочный перевод на русский язык), сокращать текст; оценивать полученную ин­формацию, выражать своё мнение, соотносить со своим опы­том;

• читать текст с выборочным пониманием нужной или ин­тересующей информации (просмотр текста или несколькихкоротких текстов и выбор нужной, интересующей учащихся
информации для дальнейшего использования в процессеобщения или расширения знаний по проблеме текста/текс­тов).

4. Письменная речь

•  писать личные письма с поздравлениями и пожелания­ми, расспрашивать в личном письме о новостях и сообщать их, рассказывать об отдельных событиях своей жизни, выра­жая чувства и суждения;

•  заполнять анкеты, бланки, формуляры, излагать сведе­ния о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;

•  составлять план, тезисы своего устного/письменного сообщения, выступления, презентации.

Ученик должен уметь использовать приобретённые зна­ния и коммуникативные умения в практической деятельнос­ти и повседневной жизни для:

• общения с представителями других стран, достижения

взаимопонимания в процессе устного и письменного обще­ния с носителями иностранного языка, ориентации в совре­менном поликультурном мире;

• получения сведений из иноязычных источников инфор­мации (в том числе через Интернет), необходимых в образо­вательных и самообразовательных целях;

•  создания целостной картины поликультурного мира, осознания самого себя, места и роли родного языка и изучае­мого иностранного языка в этом мире;

•  приобщения к ценностям мировой культуры, культур­ного достояния и достижений других стран; ознакомления представителей других культур с культурным наследием России и её роли и места в современном мире, осознания себя гражданином своей страны и мира.

Перечень литературы и материально-техническое оснащение

•  «Round-up 3» - Virginia Evans, Longman 2006

•  English Phrasal Verbs in Use; Michael McCarthy; CAMBRIDGE University Press.

•  English collocations in use; Michael McCarthy; CAMBRIDGE University Press.

•  Raymond Murphy “ Essential Grammar In Use” second edition, Cambridge University Press, 2002 г.

•  http://www1.ege. *****

•  http://www. *****/english

•  http://

•  www. *****

Материально-техническое обеспечение

1	БИБЛИОТЕЧНЫЙ ФОНД (КНИГОПЕЧАТНАЯ ПРОДУКЦИЯ)
	Стандарт основного общего образования по иностранному языку
	. Английский язык. Программы общеобразовательных учреждений: школа с углубленным изучением английского языка. II – XI классы. – М.: Просвещение, 2006
	, , . Английский язык. Программы общеобразовательных учреждений: школа с углубленным изучением английского языка. II – XI классы. – М.: Просвещение, 2010
	Книги для чтения на иностранном языке
	Пособия по страноведению Великобритании\США\Канада\Австралия\Новая Зеландия
	Двуязычные словари, толковые словари
	Книги для учителя (методические рекомендации к УМК)
2.	ПЕЧАТНЫЕ ПОСОБИЯ
	Произносительная таблица
	Грамматические таблицы к основным разделам грамматического материала, содержащегося в стандартах для каждого ступени обучения
	Портреты писателей и выдающихся деятелей культуры стран изучаемого языка
	Карты на иностранном языке Карта(ы) стран(ы) изучаемого языка
	Флаги стран (ы) изучаемого языка
	Набор фотографий с изображением ландшафта, городов, отдельных достопримечательностей стран изучаемого языка
3.	ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЕ СРЕДСТВА
	Электронные учебники, практикумы и мультимедийные обучающие программы по иностранным языкам
	Компьютерные словари
	Электронные библиотеки
	Игровые компьютерные программы (по изучаемым языкам)
4.	ЭКРАННО-ЗВУКОВЫЕ ПОСОБИЯ (ПРИ НАЛИЧИИ КОМПЬЮТЕРА МОГУТ БЫТЬ ПРЕДСТАВЛЕНЫ В ЦИФРОВОМ ВИДЕ)
	Аудиозаписи к УМК, которые используются для изучения иностранного языка
	Видеофильмы, соответствующие тематике.
5.	ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
	Мультимедийный компьютер
	DVDплейер
	Аудио-центр (аудиомагнитофон)
	Лингафонные устройства ( лингафонный кабинет)
	Мультимедийный проектор
6	УЧЕБНО-ПРАКТИЧЕСКОЕ ОБОРУДОВАНИЕ
	Классная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления постеров и таблиц
	Экспозиционный экран (на штативе или навесной)
	Стол для проектора

ПРИЛОЖЕНИЕ

Календарно-тематический план

№	Дата	Тема урока	Цель урока	Контроль	Примечание
План	факт
1			Повторение лексики за 5 класс	Развитие лексических навыков
2			Повторение грамматики за 5 класс	Развитие грамматических навыков
Раздел 1. Погода: каникулы, путешествия, прогноз погоды (9 часов) “Weather”
3			Каникулы	Развитие навыков чтения с разными стратегиями
4			Грамматический практикум. Present Simple vs Past simple	Развитие грамматических навыков
5			Каникулы в Англии	Развитие навыков диалогической речи (диалог – расспрос)	Текущий (диалог)
6			Грамматический практикум. Present Continuous vs Past Continuous	Развитие грамматических навыков
7			Погода	Развитие навыков монологической речи (монолог)	Текущий (монолог)
8			Прогноз погоды	Развитие навыков чтения с разными стратегиями
9			Погода в Великобритании	Развитие навыков чтения с полным пониманием и навыков письма	Текущий (письмо)
10			Проект «Погода в Норильске»	Развитие навыков монологической речи	Текущий (монолог)
11			Видеоурок	Развитие социокультурных навыков
Раздел 2. Климат (9 часов) “Climate”
12			Лексика по теме	Развитие лексических навыков
13			Климат в России	Развитие навыков чтения с полным пониманием
14			Past Simple vs Present Perfect	Развитие грамматических навыков
15			Present Perfect vs Present Perfect Continuous	Развитие грамматических навыков	Текущий (лексико-грамматические задания)
16			Природа в России	Развитие навыков говорения
17			Парниковый эффект	Развитие навыков чтения с полным пониманием
18			Защита природы	Развитие навыков диалогической речи	Текущий(диалог)
19			Проект «Климат в Норильске»	Развитие навыков монологической речи и навыков письма	Текущий (монолог)
20			Видеоурок	Развитие социокультурных навыков
Раздел 3. Природа и проблемы экологии (15 часов) “Natural World in Danger”
21			Лексика по теме «Природа»	Развитие лексических навыков
22			Климатическая карта	Развитие навыков чтения с полным пониманием	Текущий (чтение)
23			Одежда в разную погоду	Развитие навыков диалогической речи
24			Грамматический практикум. Местоимения	Развитие грамматических навыков
25			Грамматический практикум. Страдательный залог	Развитие грамматических навыков и навыков письма	Текущий (письмо)	Round up
26			Грамматический практикум. Future Simple	Развитие грамматических навыков		Round up
27			Содержание животных	Развитие навыков устной речи (монолог)	Текущий (монолог)
28			Грамматический практикум. Модальные глаголы	Развитие грамматических навыков
29			Лексика по теме «Вымирающие животные»	Развитие лексических навыков
30			Вымирающие животные	Развитие навыков чтения с полным пониманием
31			Лондонский зоопарк	Развитие навыков аудирования	Текущий (аудирование)
32			Проект «Вымирающие животные в России»	Развивать навыков монологической речи
33			Видеоурок	Развитие социокультурных навыков
34			Лексико-грамматический практикум	Развитие лексико-грамматических навыков	Текущий (лексико-грамматический тест)
35			Письмо другу	Развитие навыков письма	Текущий (письмо)
Раздел 4. Человек и природа (13 часов) “Man And Natural World”
36			Лексика по теме «Животный и растительный мир»	Развитие лексических навыков
37			Придаточные предложения условия	Развитие грамматических навыков и навыков письма		Round up
38			Где ты хочешь жить?	Развитие навыков диалогической речи	Текущий (диалог)
39			Город и сельская местность	Развитие навыков аудирования	Текущий (аудирование)
40			Степени сравнения прилагательных	Развитие грамматических навыков		Round up
41			Грамматический практикум. So, neither	Развитие грамматических навыков		Round up
42			Растительный и животный мир	Развитие навыков монологической речи	Текущий (монолог)
43			Загрязнение в Америке	Развитие навыков чтения с разными стратегиями
44			Загрязнение в России	Развитие навыков чтения с разными стратегиями	Текущий (чтение)
45			Спасение планеты	Развитие навыков устной речи (интервью)
46			Город и сельская местность	Развитие навыков аудирования
47			Проект «Человек и природа»	Развивать навыков монологической речи	Текущий(монолог)
48			Видеоурок	Развитие социокультурных навыков
Раздел 5. Проблемы экологии. Глобальная проблема современности (11часов) “Ecology”
49			Косвенная речь	Развитие грамматических навыков		Round up
50			Человек – создатель	Развитие навыков диалогической речи	Текущий (диалог)
51			Человек – разрушитель	Развивать навыков монологической речи
52			Человек и природа	Развитие навыков аудирования	Текущий (аудирование)
53			Лексико-грамматический практикум	Развитие лексических, грамматических навыков
54			Здоровый образ жизни	Развитие навыков чтения с разными стратегиями
55			Тест 1	Контроль лексико-грамматических навыков	Промежуточный (лексико-грамматический тест)
56			Тест 1	Контроль навыков аудирования	Промежуточный (аудирование)
57			Проект «Проблемы экологии»	Развитие навыков монологической речи
58			Видеоурок	Развитие социокультурных навыков
59			Урок домашнего чтения	Развитие навыков чтения
Раздел 6. Великобритания (47 часов) “Great Britain”
60			История Британии	Развитие навыков чтения с разными стратегиями
61			Лондон	Развитие навыков чтения с разными стратегиями
62			Британские праздники	Развивать навыков монологической речи	Текущий (монолог)
63			Британские традиции	Развитие навыков диалогической речи
64			Праздники в России	Развитие навыков диалогической речи	Текущий (диалог)
65			Компас	Развитие навыков чтения с разными стратегиями
66			Причастие	Развитие грамматических навыков	Текущий (лексико-грамматические задания)	Round up
67			Лексика по теме «Великобритания»	Развитие лексических навыков
68			Англия	Развитие навыков аудирования
69			Юго-запад и юго-восток	Развитие навыков работы с текстом
70			Восточная Англия	Развитие навыков поискового чтения	Текущий (чтение)
71			Север Англии	Развитие навыков монологического высказывания
72			Покупки в Лондоне	Развитие навыков диалогической речи
73			Подарки Королевы	Развитие навыков письменной речи	Текущий (письмо)
74			Королевский Лондон	Развитие навыков чтения с разными стратегиями
75			Британия – страна консерваторов	Развитие навыков устной речи
76			Английская королева Елизавета II	Развитие навыков диалогической речи	Текущий (диалог)
77			Королевская семья	Развитие навыков монологического высказывания	Текущий (монолог)
78			Главные столицы мира	Развитие навыков аудирования
79			Complex object	Развитие грамматических навыков
80			Четыре английских монарха	Развитие навыков чтения с разными стратегиями
81			Театр	Развитие навыков чтения с разными стратегиями
82			Вильям Шекспир	Развивать навыков монологической речи	Текущий (монолог)
83			Лексико-грамматический практикум	Развитие лексико-грамматических навыков.	Текущий (лексико – грамматические задания)
84			Поздравительные открытки	Развитие навыков письменной речи	Текущий (письмо)
85			Урок домашнего чтения	Развитие навыков чтения с разными стратегиями
86			Праздники	Развитие навыков устной речи
87			Традиции рождества в Европе	Развитие навыков устной речи
88			Ч. Диккенс. Рождественская история (часть 1)	Развитие навыков чтения с разными стратегиями
89			Ч. Диккенс. Рождественская история (часть 2)	Развитие навыков изучающего чтения	Текущий (чтение)
90			Отзыв о прочитанном	Развитие навыков письменной речи	Текущий (письмо)
91			Лондон в Рождество	Развитие навыков диалогической речи	текущий(диалог)
92			Английские школы	Развитие навыков чтения с разными стратегиями
93			Моё сердце в горах	Развитие навыков монологической речи	Текущий(монолог)
94			Шотландия	Развитие навыков аудирования	Текущий(аудирование)
95			Уэльс	Развитие навыков чтения с полным пониманием прочитанного
96			Действительный и страдательный залог	Систематизация знаний грамматического материала по теме
97			Кардиф	Развитие навыков монологического высказывания
98			Грамматический практикум	Систематизация знаний грамматического материала по теме
99			Грамматический практикум	Систематизация знаний грамматического материала по теме	Текущий (лексико – грамматические задания)
100			Урок домашнего чтения	Развитие навыков чтения с разными стратегиями
101			Проект «Моя Британия»	Развитие навыков монологической речи	Текущий (монолог)
102			Видеоурок	Развитие социокультурных навыков
103			Лексико-грамматический практикум	Развитие лексико-грамматических навыков
104			Тест 2	Контроль лексико-грамматических навыков	Промежуточный (лексико-грамматический тест)
105			Тест 2	Контроль навыков устной речи	Промежуточный (диалог)
106			Работа над ошибками
Раздел 7. США(29 часов) “TheUSA”
107			История США	Развитие навыков монологической речи
108			Исчисляемые и неисчисляемые существительные	Развитие грамматических навыков	Текущий	Round up
109			Американский флаг, национальный символ	Развитие навыков чтения с разными стратегиями
110			Путешествие в США	Развитие навыков аудирования	Текущий (аудирование)
111			Past Perfect	Развитие грамматических навыков		Round up
112			Американские города	Развитие навыков монологической речи
113			Американские газеты	Развитие навыков аудирования
114			Америка в газетных вырезках	Развитие навыков письменной речи	Текущий (письмо)
115			Страна и люди	Развитие навыков монологической речи	Текущий (монолог)
116			Обычаи американцев	Развитие навыков устной речи
117			США – молодая страна	Развитие навыков чтения с разными стратегиями	Текущий (чтение)
118			Хобби американцев	Развитие навыков диалогической речи
119			Американская мечта	Развитие навыков устной речи
120			Урок домашнего чтения	Развитие навыков поискового чтения
121			Америка	Развитие навыков чтения
122			Политическая система США	Развитие навыков аудирования (множественный выбор)	Текущий (аудирование)
123			Президент США	Развитие навыков чтения с разными стратегиями
124			Урок домашнего чтения	Развитие навыков чтения с разными стратегиями
125			Американские президенты	Развитие навыков монологической речи	Текущий (монолог)
126			Лучший президент за историю США	Развитие навыков письменной речи	Текущий (письмо)
127			Джордж Вашингтон	Развитие навыков монологической речи
128			Авраам Линкольн	Развитие навыков диалогической речи	Текущий (диалог)
129			Грамматический практикум	Систематизация знаний грамматического материала по теме	Текущий (лексико – грамматические задания)
130			Проект «США»	Развитие навыков монологической речи	Текущий (монолог)
131			Видеоурок	Развитие социокультурных навыков
132			Лексико-грамматический практикум	Развитие лексико-грамматических навыков
133			Тест 3	Контроль лексико-грамматических навыков	Промежуточный (лексико-грамматический тест)
134			Тест 3	Контроль навыков чтения	Промежуточный
135			Работа над ошибками
Раздел 8. Австралия (40 часов) “Australia”
136			Что мы знаем об Австралии?	Развитие навыков устной речи
137			Future Continuous	Развитие грамматических навыков		Round up
138			Фразовые глаголы	Развитие лексических навыков
139			Неизвестная южная земля	Развитие навыков чтения с разными стратегиями
140			Города Австралии	Развитие навыков диалогической речи	Текущий (диалог)
141			Порядок слов в предложении	Развитие грамматических навыков
142			Животные Австралии	Развитие навыков диалогической речи (диалог-расспрос)
143			Лексика по теме	Развитие лексических навыков говорения по теме.	Текущий (лексика)
144			Закрепление лексики по теме «Одежда», конструкция to be suitable for	Развитие лексических навыков говорения по теме	.
145			Самая необычная страна	Развитие навыков монологической речи
146			Население Австралии	Развитие навыков чтения с разными стратегиями
147			Канберра – столица Австралии	Развитие навыков устной речи	Текущий (монолог)
148			Климат Австралии	Развитие навыков диалогической речи
149			Культура Австралии	Развитие навыков учтной речи
150			Грамматический практикум. Времена группа Present	Развитие грамматических навыков		Round up
151			Путешествие в Австралию	Развитие навыков аудирования	Текущий (аудирование)
152			Достопримечательности Канберры	Развитие навыков диалогической речи	Текущий (диалог)
153			Грамматический практикум Времена группа Past	Развитие грамматических навыков		Round up
154			Грамматический практикум Времена группа Future	Развитие грамматических навыков		Round up
155			Урок домашнего чтения	Развитие навыков чтения с разными стратегиями
156			Урок домашнего чтения	Развитие навыков изучающего чтения	Итоговый контроль чтения
157			Грамматический практикум	Развитие грамматических навыков		Round up
158			Лексический практикум	Развитие лексических навыков		Round up
159			Подготовка к итоговой контрольной работе
160			Тест 4	Контроль лексико-грамматических навыков	Итоговый (лексико-грамматический тест)
161			Тест 4	Контроль навыков письма	Итоговый (письмо)
162			Работа над ошибками	Анализ контрольных работ
163			Урок домашного чтения	Развитие навыков чтения
164		Урок домашного чтения	Развитие навыков чтения
165			Проект «Австралия»	Развитие навыков монологической речи	Итоговый (монолог)
166			Лексический практикум	Развитие лексических навыков
167			Грамматический практикум	Развитие грамматических навыков
168			Видеоурок	Развитие социокультурных навыков	Текущий
169		Видеоурок	Развитие социокультурных навыков	Текущий
170			Времена группы Present	Развитие грамматических навыков
171			Времена группы Past	Развитие грамматических навыков
172			Времена группы Future	Развитие грамматических навыков
173			Повторение по теме «Великобритания»	Развитие навыков говорения
174			Повторение по теме «США»	Развитие навыков устной речи
175		Повторение по теме «Австралия»	Развитие навыков устной речи