Анализ работы социального педагога Тайтурской СОШ за учебный год

Анализ работы социального педагога

Тайтурской СОШ за учебный год

Основные направления социального педагога в школе определены проблемами, возникающими в процессе обучения и воспитания детей. Цель работы на данный период с 2005-06 учебного года - социализация личности ребенка в современных условиях. В связи с чем, решались задачи формирования социально-значимой личности, формирование знаний у подростка о социально-полезной деятельности.

В работе с подростками проводились индивидуальные беседы, консультации с учащимися, посещение уроков, работа с семьей. С целью профилактики девиантного поведения проводили мероприятия по возрастным группам.

Работа СПС заключается не только в том, чтобы выявить и поставить на учет детей, нуждающихся в помощи, но самое главное, работать на профилактику правонарушений. С этой целью в этом учебном году социальным педагогом Щербаковой Мариной Иннокентьевной и педагогом-психологом Федорченко Нелей Леонидовной была проведена следующая работа:

¾  в 5-х классах проводились классные часы по теме «Полезные и вредные привычки», с целью активизации внимания учащихся на самовоспитание и самосовершенствование личностных качеств. Занятия прошли на высоком подъеме, ребята активно участвовали в разыгрывании ситуаций и предлагали пути по развитию полезных привычек;

¾  в 6-ых и 7-ом классах провели занятия «Школа самоуважения». Здесь была возможность у детей не только познакомиться с различными стилями поведения людей, но и понять, каким чаще мы пользуемся и как сделать, чтобы он был самоутверждающим. Эти мероприятия проводим по параллелям второй год;

¾  в 8-х классах из-за большой занятости подростков не проведен турнир знатоков «Правовой эрудит». Это мероприятие запланировано на параллель 9-ых классов в новом учебном году.

Выборочно среди учащихся 6-8-ых классов проведено анкетирование «Интерес к учебной деятельности», где на вопрос нравиться ли вам учиться более 90% подростков ответили «да». Это были несовершеннолетние, которые вызывают тревогу, как в знаниях, так и в поведении. Считаю, что каждому учителю-предметнику необходимо найти подход к ребенку, как к личности, так и к ученику. Данные опроса освещены на МО классных руководителей. Следующее анкетирование проходило анонимно в 7-8-ых классах «Здоровый образ жизни». Часть детей не побоялись дать искренний ответ, касающийся табакокурения, хотя на употребления алкоголя были даны более смелые ответы. На вопрос касающийся употребления наркотиков, во всех анкетах было «нет», и в будущем подростки не собираются их употреблять. По результатам анкет в 6-8-ых классах провели классные часы

«Нет химической зависимости и давлению сверстников». Классный час проходил в интерактивной форме, подростки с интересом просмотрели результаты анкетирования. Активно обсуждали данную проблему, приводили примеры из жизни знакомых, личного опыта.

В течение года была оформлена информация силами школьного инспектора, Е. А.. Воробьевой «Подросток и закон». Социальным педагогом и психологом оформлен стенд «Сделай свой выбор», посвященный профилактике наркомании. С целью профилактики наркомании проводились с 5-11 классы конкурс плакатов «Сигарете бой» и акция «Поменяй сигаретку на конфетку».

По профилактике ВИЧ/СПИДа в рамках экспериментальной программы «ЗДОРОВАЯ РОССИЯ - 2006» на базе нашей школы проведены занятия в 10-х, 11-х классах.

Решая задачи создания условий учащимся для проявления творческой активности, толерантного отношения к людям, развитию личностных качеств, второй год проводим неделю СПС. В 2005-06 уч. году - «Радуга», а в этом учебном году тема недели была «Имидж». Это помогает несовершеннолетнему адаптироваться в современных условиях. Каждый день проходил под определенным девизом. В 5-7-ых классах проводили психологическую игру «Портрет образованного человека», где каждый ребенок мог почувствовать радость общения в группе сверстников, проявить творческие и организаторские способности, в красках и стихах передать особенности делового человека. Мастер-класс «Лучшая косметика та, которую никто не видит» для учащихся 8 классов был проведен учителем технологии и ученицами 9 класса. Презентация для старшеклассников «Дизайн интерьера» была предоставлена учителем технологии С. В Матвеевой. Эти занятия были очень актуальны, так как старшеклассников интересуют данные вопросы. Всем школьникам запомнились день «Следопыты», доска откровений, конкурс школьной формы и интеллектуальный марафон. Классные руководители наравне с детьми были активными участниками психологических игр. Чувствовалось взаимопонимание и поддержка взрослых и детей.

Практический семинар среди учителей «Внутренние ресурсы школьного сообщества по предупреждению конфликтов», был направлен на формирование применения адекватных методов педагогами по предупреждению конфликтных ситуаций между участниками образовательного пространства.

На протяжении всего учебного года с целью профилактики правонарушений осуществлялась совместная деятельность с инспектором Л Ангелиной Васильевной. Проведены групповые беседы по теме «Профилактика правонарушений и травматизма» о правах и обязанностях в 5-8 классах, посещены семьи учащихся «группы риска», проведены индивидуальные беседы с подростками. Взаимодействуем с инспектором ОДН Усольского Р А.Воробьевой. Евгенией Александровной также проведены

беседы по классам по профилактике правонарушений, о вреде наркомании, об ответственности подростка за свои действия.

В начале учебного года на МО классных руководителей на внутришкольный учет было поставлено 14 подростков, с 5-ого по 9-ый класс. На каждого несовершеннолетнего составлена индивидуальная карта, совместно с классными руководителями проведена диагностика, которая показывает уровень развития и адаптации подростка. Родители этих детей очень редко посещают школу, что создает большие трудности в сотрудничестве с семьей. В течение года четверо подростков выбыли. Двое по месту жительства мамы, а двое оформлены в Новомальтинский приют. В течение года четверо несовершеннолетних были решением совета по профилактике поставлены на внутришкольный учет. Из данной группы детей спортивные секции и кружки посещают 2 человека. Часть детей выполняют разовые поручения, чаще трудового плана, классные руководители пытаются привлекать их в классные мероприятия, но не всегда это удается. С интересом эти дети участвуют в спортивных мероприятиях. Семь неблагополучных семей состояло на учете в школе на данный период.

Видим, что мало трудных подростков заняты в спортивных секциях. На протяжении многих лет эта проблема остается не разрешенной. В этом учебном году учителями физкультуры проводились между классами на параллель спортивные мероприятия, что позволило всем желающим принять в них участие.

Ежемесячно проводился совет по профилактике правонарушений. Считаю, что не всегда классные руководители своевременно срабатывали с несовершеннолетними и их родителями по проблемам учебной деятельности. По-моему, ослаблена ответственность родителей за воспитание и обучение своих детей. Необходимо в новом учебном году провести родительские собрания по параллелям «Обязанности и права родителей»

В течение учебного года проводились комиссии по защите прав несовершеннолетних, где школой были представлен ряд документов на отдельных учеников и их родителей. Но не всегда наблюдалась результативность работы, сложности, как были, так и оставались, и приходилось решать их классным руководителям, социально-психологической службе и администрации школы.

На 01.09.06 года на учете в ОДН состояло 8 подростков. Пятеро из них за бродяжничество, трое за употребление спиртного. На конец учебного года состояло 11 подростков. На учете в ОДН состояло пять неблагополучных семей. На конец учебного периода осталось две семьи. Одна семья выбыла, один родитель умер, и ребенок взят под опеку и в третьей семье родителей лишили родительских прав, дети оформлены в детское государственное учреждение.

Эти семьи регулярно посещали классные руководители, социальный педагог и психолог, завуч по УВР. Здесь сложные материальные и бытовые условия, моральный климат.

Считаю, что в данном учебном году не на должном уровне было сотрудничество между школой и инспектором ОДН с целью профилактики. Необходимо активизировать данную проблему: инспектору проводить индивидуальные и групповые беседы с подростками в школе, совместно с педагогами посещать семьи учащихся, а не только выявить и поставить на учет в ОДН подростка.

Особый раздел в деятельности социального педагога занимает работа с опекаемыми детьми. С первого сентября в школе обучалось 20 опекаемых ребенка. В течение года было оформлено опекунство на одного учащегося школы, который остался без родителей. И трое опекаемых прибыло в течение года. На конец учебного года в школе обучается 24 опекаемых подростка. Все дети получают опекунское пособие, ряд детей пенсию по потере кормильца. Все несовершеннолетние закончили учебный год и переведены в следующий класс.

В следующем учебном году СПС планирует работать по теме «Социально-психологический мониторинг участников образовательного пространства».