Занятие 2

Занятие 2

План.

1. Классификация проектов.

2. Паспорт проектной работы.

3. Ресурсный круг «Персональный и групповой проекты: что эффективней?»

4. Продукт проектной деятельности.

5. Форма продуктов проектной деятельности. Перечень возможных выходов проектной деятельности.

6. Оформление папки проектной работы (портфолио);

7. Презентация продукта проектной деятельности и ее формы.

8. Рекомендации по созданию компьютерной презентации.

Размышления

1. Яму можно воспринять как проблему. Она существует, но человек о ней не задумывается, не замечает ее. Попав в нее, человек не может выбраться – вот оно – столкновение с проблемой! Во второй раз «проектировщик» сознательно обходит проблему и снова падает. Это ужасно. Это нужно изменить. Таким образом, цель поставлена, проект начат – не попасть в яму (здесь имеется в виду любая жизненная трудность). Человек осознал, что проблема возникла по его вине. Этап проектирования – человек знает, что идет по той же улице (проживает день за днем в привычном мире), видит яму, но не падает в нее. У него есть вся необходимая информация, чтобы решить проблему. Продукт – он не упадет, а обойдет яму.

2. Мы наблюдаем здесь состояние самокритичности человека. В начале он не понимает (или не хочет из-за лени ими инерции мышления), что сам виноват, что оказался в яме. Мы можем пронаблюдать изменение характера человека. Можно даже сказать его развитие, накопление жизненного опыта.

3.Даже когда что-то не получается и человек в этой неудаче винит себя, не нужно стараться избегать неприятностей. Лучше бороться с ними и делать для себя какие-то полезные выводы. Но я не понимаю этого человека, ход его мыслей. Он какой-то странный. И история, которая с ним произошла, очень глупая!

4.Человек учится на ошибках, но не сразу.

5.Человек, попав несколько раз в одну и туже неприятную ситуацию, не виня себя при этом, все таки понимает свою ошибку. Следовательно, делает для себя какие-то выводы.

6.Текст дает возможность проследить за ходом действий человека. В результате он понимает, как надо действовать в той или иной ситуации.

7.Идет процесс исследования. Человеку понадобилось три раза упасть в яму, исследовать, что это такое, чтобы понять, то ее нужно обойти. В данном тексте проблема – глубокая яма, проектирование – падение в нее несколько раз, что послужило источником информации. Продукт – «я сам виноват», «я обхожу ее, я иду по другой улице».

8.На мой взгляд этот текст юмористичный, но познавательный. Если человек не признает своих ошибок, то конец может быть печальный. Человек, признавший свои ошибки, всегда умнее.

9.Я бы назвала этот текст «Психология человека».

10.Правильное решение приходит к человеку не сразу, а только в результате определенного опыта. Он четыре раза попадая в одну и ту же ситуацию, делает выводы и, в конце концов, приходит к правильному решению.

11.

Путь в исследовательскую деятельность у каждого свой. Иногда он идет через неудачи, чувства беспомощности и неудовлетворенности. А порой человеком движет любознательность и интерес к открытию новых возможностей. И чтобы наконец-то «пойти по другой улице», необходимы не только «открытые глаза» и понимание происходящего, но и готовность взять на себя ответственность за ситуацию, за поиск в зоне неопределенности. Кроме того, вероятно, очень важно отношение к своей ошибке не как к катастрофе и личному фиаско, а как к опыту, открывающему возможность нового поиска. Клевич Ольга, 11 класс

Классификация проектов

Учебный проект имеет большое количество видов и разновидностей. Чтобы разобраться в них, требуется по крайней мере три различные классификации. Начнем с самой основной, определяющий содержательную специфику каждого проекта.

Классификация проектов

Классификация по деятельности

Практико- ориентированный проект

Исследовательский проект

Информационный проект

Творческий проект

Ролевой проект

Классификация по характеру контактов

Внутриклассные

Внутришкольные

Региональные

Межрегиональные

Международные

Классификация по продолжительности

Мини-проекты

Краткосрочные проекты

Недельные проекты

Годичные проекты

Форма продуктов проектной деятельности

Выбор формы продукта проектной деятельности – важная организационная задача участников проекта. От ее решения зависит, насколько выполнение проекта будет увлекательным, защита проекта – презентабельной и убедительной, а предложенные решения – полезными и социально-значимыми. Чаще всего выбор продукта – непростая творческая задача.

Примерный перечень возможных выходов проектной деятельности

Web-сайт Анализ данный социологического опроса Атлас Атрибуты несуществующего государства Бизнес-план, Видеофильм, видеоклип Выставка, газета Действующая фирма Журнал Законопроект Игра Карта Коллекция, костюм, макет, модель

Музыкальное произведение Мультимедийный продукт Оформление кабинета Пакет рекомендаций Праздник, прогноз, публикация, путеводитель, Серия иллюстраций Система школьного самоуправления Сказка, справочник, статья Сравнительно-сопоставительный анализ Статья, сценарий Учебное пособие Чертеж Экскурсия

Некоторые примеры удачно выбранных продуктов проектной деятельности:

1) дневник путешествия по римским провинциям эпохи распада Империи;

2) популярное пособие «Право на каждый день» (брошюра с рекомендациями и видеофильмом);

3) главы из учебника будущего «Биология и экология»;

4) Манифест Николая II «О даровании народу России Конституции», каким он мог бы быть;

5) экологические программы мониторинга и лабораторного анализа питьевой воды;

6) коллекция софизмов, невозможных математических объектов и интересных чисел.

Паспорт проектной работы

1. Название проекта

2. Руководитель проекта

3. Консультант(ы) проекта

5.Учебный предмет

6. Возраст учащихся, на который рассчитан проект

7. Тип проекта

8. Заказчик проекта

9. Задачи проекта и вопросы проекта (3-4 важнейших проблемных вопроса по теме проекта, на которые необходимо ответить учащимся в ходе его выполнения)

10. Необходимое оборудование

11. Предполагаемые продукты (или продукт) проекта

12. Этапы работы над проектом

Оформление проектной папки (портфолио)

Задача папки – показать ход работы проектной группы.

Состав проектной папки.

1) паспорт проекта

2) планы выполнения проекта и отдельных его этапов

3) отчеты группы

4) вся собранная информация по теме проекта

5) результаты исследований и анализ

6) записи всех идей

7) отчеты о совещаниях группы

8) эскизы, чертежи, наброски

9) материалы к презентации

10) другие рабочие материалы и черновики группы

Важно!!!

ü  В наполнении проектной папки принимают участие все члены проекта.

ü  Записи должны быть по возможности краткими.

ü  В день презентации проектов оформленная папка сдается в жюри.

Презентация проекта

Выбор формы презентации продукта – задача не менее, а то и более сложная, чем выбор формы продукта проектной деятельности.

Примеры некоторых видов презентаций:

компьютерная презентация

деловая игра

пресс-конференция

ролевая игра

инсценировка, телепередача, спектакль

реклама, научный доклад

демонстрация видеофильма и др.

Рекомендации по созданию компьютерной презентации

1.Материал структурируется в соответствии с логикой изложения. Презентант свободно ориентируется в содержании и структуре.

2.Презентация происходит в интерактивном режиме: «дружественный интерфейс», продуманная система помощи, подсказок, комментариев.

3.Дизайн презентации: умелый подбор цветовой гаммы, подбор шрифтов, обеспечивающий читаемость текста, тщательность исполнения иллюстраций, высокое качество аудио - и видео фрагментов.

4.В презентации наблюдается единство стиля:

- форма соответствует содержанию;

- гармоничное вписывание в общий дизайн отдельных элементов;

- простота и согласованность композиции;

- красочность и увлекательность;

- отсутствие скучных формулировок, непонятных аббревиатур,

- грамотность и правильность речи;

- культура цитирования (уважение авторских прав);

- «бесшовность» (последовательность в визуальном представлении);

5.Обеспечивается бесперебойный режим работы.

Обзор «проектных терминов»

Актуальность – показатель исследовательского этапа проекта. Обосновать актуальность – значит объяснить, почему данную проблему нужно в настоящее время изучать. Классификация – система понятий, составленная на основе учета общих признаков объектов и закономерных связей между ними. Паспорт проектной работы – описание проекта, подготовленный для публикации или для хранения в школьной медиатеке. Презентант – человек, представляющий продукт проекта для его всеобщей оценки. Продукт проектной деятельности – разработанное участниками проектной группы реальное средство разрешения поставленной проблемы. Проектант – участник проекта.