ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ,
БИЗНЕСА И ПРАВА
Учебно-методический комплекс
по дисциплине
“Системный подход
в юриспруденции”
Ростов-на-Дону
2010
Учебно-методический комплекс по дисциплине “Системный подход в юриспруденции” составлен на основе требований государственного образовательного стандарта по специальности 030501 «Юриспруденция» и с учетом современных подходов и тенденций в юридической науке и практике.
Учебно-методический комплекс одобрен решением кафедры “Государственно–правовых дисциплин”, утвержден Методическим советом юридического факультета Института управления, бизнеса и права.
Комплекс включает в себя учебную программу дисциплины, учебно-тематический план, темы практических и игровых занятий, структуру рейтинговой системы контроля знаний студентов очной формы обучения, рекомендации по самостоятельной работе.
Учебно-методический комплекс утвержден кафедрой "Государственно-правовые и гуманитарные дисциплины" (протокол от 31 августа 2010 года) и рекомендован к изданию Учебно-методическим Советом юридического факультета Института управления, бизнеса и права (протокол от 01.01.01 года).
Составители: д. э.н., профессор
к. ф.н., А. Е. Писаревский
Рецензенты: д. ю.н., профессор ………..
д. ф.н., профессор ……….
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
Введение …………………………………………………… | 4 |
1. Учебная программа дисциплины …………………………. | 6 |
1.1. Содержание учебной программы ………………….. | 6 |
1.2. Рекомендуемая литература …………………………. | 9 |
2. Учебно-тематический план дисциплины ………………… | 10 |
3. Структура и содержание дисциплины ……………………. | 11 |
4. Темы практических и игровых занятий ………………….. | 12 |
5. Структура и балльная оценка рейтингов ………………… | 13 |
6. Рекомендации по самостоятельной работе ……………… | 14 |
ВВЕДЕНИЕ
В последние годы в нашей стране возобновился интерес к методологическим проблемам юридической науки и практики. Об этом, безусловно, свидетельствует ряд глубоких и основательных исследований проведенных такими авторами как , , и др. Это обстоятельство связано с тем, что исчерпав свой потенциал, любая научная отрасль пытается заново обратить свой взгляд на собственный предмет и метод, в которых она ищет источники для своего дальнейшего развития. А это, в свою очередь, приводит к тому, что некоторые исследователи (особенно в предыдущие несколько лет) ставят на повестку дня вопрос о возникновении новых отраслей научного знания и зачастую, без достаточных к тому оснований, с завидным рвением, отстаивают свои позиции на страницах ведущих изданий страны.
Главной задачей авторов данного учебного курса было осуществление попытки реанимировать бывший некогда популярным в 60-е – 70-е гг. в отечественной юриспруденции метод системных исследований, который без должных к тому оснований, преждевременно был предан забвению. Авторы постарались более полно, с учетом новейших разработок в области методологии в целом, раскрыть потенциал данного метода для юридической науки и практики. Один из авторов, являясь ректором современного ВУЗа России, впервые, сначала в качестве эксперимента, ввел одноименную специальную дисциплину для студентов выпускных курсов специальности "Юриспруденция". И как в последствии оказалось, шаг этот был весьма продуманным и дальновидным решением. Посеянный росток принес свои плоды. Специальный курс выдержал испытание временем, показав свою необходимость и практическую полезность. Занятия по системному подходу внесли реальные позитивные элементы системного мышления и снабдили юристов практическим инструментарием системного анализа, для решения сложных, зачастую конфликтных правовых ситуаций.
Современное состояние российской правовой системы и правоведения по признанию многих исследователей является кризисным. Именно этому обстоятельству должны быть адекватны и предлагаемые по его преодолению меры: осмысление системных свойств правовой системы, выявление ее типичных и уникальных характеристик, структуры, связей между компонентами структуры, выработка практических рекомендаций по совершенствованию системных свойств правовой системы, а также основанных на системных свойствах права мер по оптимизации законотворческого и правоприменительного процессов.
Системный подход заключается в выделении из реальных событий, фактов системы, то есть множество элементов системы и их отношений. Затем на основе построенной системы юрист может ставить и решать возникшую проблему.
Цель данной дисциплины – сформировать системное представление об обществе и его нормах жизни, внести в юридическое образование новые элементы системного мышления и снабдить юристов современными инструментами и концепциями системного анализа решения проблем в юридических науках, и в конфликтных, практических юридических ситуациях.
1. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Содержание программы
Тема 1. История возникновения и развития системных исследований в юриспруденции.
Общие сведения о теории систем и ее прикладном аспекте – системном анализе. Системность мира и первые искусственно созданные человеком системные образования. Многообразие целей. Комплексность принятия решений. Родоначальник общей теории систем . Кибернетика и общество. Системный подход и системный анализ. Советская юриспруденция и системно-структурный подход в исследованиях правовой материи. Современные особенности исследования правовых систем.
Тема 2. Система методов юридической науки
Социально-философская методология правоведения. Методология системного анализа в теории права. Методы эмпирического познания объекта правовой материи. Методы теоретического познания права. Логическая структура метода в правоведении.
Тема 3. Основные принципы системных исследований
Целостность системы. Среда системы. Элементы системы. Связи и отношения в системе. Классификация связей. Системообразующие связи. Структура и организация системы. Уровни системы и иерархии в системе. Управление системой. Цели системы и характер ее поведения. Самоорганизующуюся система. Функционирование и развитие системы.
Тема 4. Классификация систем
Естественные системы. Искусственные системы. Закрытая система. Открытая система. Простые системы. Большая система. Сложная система. Детерминированные системы. Вероятностные системы. Хорошо организованные системы. Плохо организованные системы. Управляемые системы. Самоорганизующиеся системы. Централизованные системы. Децентрализованные системы. Целенаправленные и целеустремленные системы.
Тема 5. Свойства и основные законы систем
Целостность системы. Делимость системы. Изолированность системы. Идентифицированность системы. Множественность системы. Наблюдаемость системы. Неопределенность. Отображаемость. Нетождественность. Иерархичность системы. Самоорганизация системы. Закон развития. Закон самосохранения. Закон синергии. Закон единства синтеза и анализа. Закон информированности и упорядоченности. Закон композиции и пропорциональности.
Тема 6. Проблема как объект системного анализа
Различные точки зрения на содержание понятия системный анализ. Цели и задачи системного анализа. Объект исследования системного анализа. Особенности системного анализа. Принципы системного анализа. Логические элементы системного анализа. Этапы проведения системного анализа. Методы проведения системного анализа. Сущность проблемы. Причины возникновения проблемы. Сущность, структура и предмет вопроса. Типы проблем. Проблемы выбора решения.
Тема 7. Системный подход в решении сложных отраслевых юридических проблем
Применение системного подхода при характеристике предмета и метода правового регулирования. Изучение структуры российского законодательства. Правовая система государства, как сбалансированная совокупность базовых, отраслевых, специальных и других законодательных и подзаконных актов. Системный метод при проведении правовых реформ в государстве.
Тема 8. Методы экспертных оценок в юриспруденции
Основа метода экспертных оценок. Организация процедуры экспертного анализа юридических ситуаций. Требования к экспертам и оценка их качества. Организация групповых экспертных работ. Оценка достоверности результатов экспертных процедур.
Тема 9. Логический анализ нормативно-правовых актов
Анализ структуры нормативно правовых документов. Выделение элементов и отношений в правовых актах. Формальное представление нормативных актов. Анализ логических противоречий правовых норм.
Тема 10. Теоретико-методологические проблемы формирования правовой системы общества
Самоорганизация и организация государственной власти. Взаимосвязь государства и права как фактор становления и саморазвития правового государства. О синергии и борьбе за власть в обществе. Социальная самоорганизация и новая концепция управления государством в XXI веке. Динамика возникновения хаоса при глобальных трансформациях общества.
1.2. Рекомендуемая литература
1. Аверьянов познание мира. – М., 1985.
2. Алексеев принципы исследования структуры права // Советское государство и право. 1971. №3.
3. Алексеев : азбука - теория - философия: Опыт комплексного исследования. – М., 1999.
4. Бабаев право как логическая система. – М., 1978.
5. , Пшеничная законодательства России: философские и правовые аспекты // Философия права. 2000. № 1.
6. , Геллер в гуманитарных науках.– М., 1973.
7. , , и др. Проблемы методологии системного исследования. – М., 1970.
8. , , Юдин принцип системности и системный подход // Вопросы философии. 1978. №8.
9. , Юдин и сущность системного подхода. – М., 1973.
10. , , Соловьёва теории и практики решения сложных проблем на основе онтологий // Искусственный интеллект. 2000. №3.
Грибов законодательства. – М., 2000. Керимов права. – М., 2000.13. Костылёв : опыт системного анализа. – Уфа, 2002.
Могилевский систем. – М., 1999.15. Поляков теория права. – СПб., 2001.
16. Прангишвили подход и общесистемные закономерности. – М., 2000.
17. Спицнадель системного анализа. – СПб., 2000.
18. Сырых основания общей теории права: В 2 т. Т.1: Элементный состав. – М., 2004.
19. Шестаков и право. – М., 2000.
20. Richard A. Johnson. The Theory and management of systems. NY. 1973.
2. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Всего | Аудит. работа | Лекции | Практич. занятия | Самост. работа | ||||||
Очн. | Заоч | Очн. | Заоч | Очн. | Заоч. | Очн. | Заоч | Очн. | Заоч | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
Блок 1 | 32 | 30 | 16 | 8 | 10 | 4 | 6 | 4 | 16 | 22 |
Тема 1 | 6 | 6 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 | - | 2 | 4 |
Тема 2 | 6 | 6 | 2 | 2 | 2 | - | - | 2 | 4 | 4 |
Тема 3 | 8 | 6 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 | - | 4 | 4 |
Тема 4 | 6 | 6 | 2 | - | 2 | - | - | - | 4 | 6 |
Тема 5 | 6 | 6 | 4 | 2 | 2 | - | 2 | 2 | 2 | 4 |
Блок 2 | 32 | 30 | 16 | 8 | 10 | 4 | 6 | 4 | 16 | 22 |
Тема 5 | 8 | 6 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 | - | 4 | 4 |
Тема 6 | 6 | 6 | 2 | 2 | 2 | 2 | - | - | 4 | 4 |
Тема 7 | 6 | 6 | 4 | 2 | 2 | - | 2 | 2 | 2 | 4 |
Тема 9 | 6 | 6 | 2 | 2 | 2 | - | - | 2 | 4 | 4 |
Тема 10 | 6 | 6 | 4 | - | 2 | - | 2 | - | 2 | 6 |
ИТОГО: | 64 | 60 | 32 | 16 | 20 | 8 | 12 | 8 | 32 | 44 |
3. Структура и содержание дисциплины
Первый блок:
1. История возникновения и развития системных исследований в юриспруденции
2. Основные принципы системных исследований
3. Классификация систем
4. Свойства и основные законы систем
5. Проблема как объект системного анализа
Второй блок:
1. Система методов юридической науки
2. Системный подход в решении сложных отраслевых юридических проблем
3. Методы экспертных оценок в юриспруденции
4. Логический анализ нормативно-правовых актов
5. Теоретико-методологические проблемы формирования правовой системы общества
4. Темы практиЧеских и игровых занятий
Первый блок:
5. Анализ истории возникновения и развития системных исследований в юриспруденции
6. Анализ основных принципов системных исследований
7. Анализ классификации систем
8. Анализ свойств и основных законов систем
9. Проблема как объект системного анализа
Второй блок:
1. Анализ системы методов юридической науки
2. Анализ решения сложных отраслевых юридических проблем
3. Анализ методов экспертных оценок в юриспруденции
4. Логический анализ нормативно-правовых актов
5. Анализ теоретико-методологических проблем формирования правовой системы общества
5. Структура и балльная оценка рейтингов
№ | Структура | Старт. рейтинг | I Рейтинг | II Рейтинг |
1. | Оценка по дисциплине “Теория государства и права”, в т. ч. при оценке | 5 | – | – |
5 | 5 | |||
4 | 4 | |||
3 | 3 | |||
2 | 0 | |||
2. | За посещение занятий, в т. ч. посещение: | – | 10 | 10 |
Всех занятий | 10 | 10 | ||
Не менее 75 % | 7 | 7 | ||
Не менее 50 % | 5 | 5 | ||
Не менее 25 % | 3 | 3 | ||
3. | За активное участие на практических занятиях, в т. ч. активное участие: | – | 10 | 10 |
– в одном занятии | 3 | 3 | ||
– в двух занятиях | 5 | 5 | ||
– в трех занятиях | 7 | 7 | ||
– в четырех занятиях | 10 | 10 | ||
4. | За выполнение контрольной работы, в т. ч. за ответ на: | – | 10 | 10 |
– 1 вопрос | – | 1 | 1 | |
– 2 вопрос | – | 2 | 2 | |
– 3 вопрос | – | 3 | 3 | |
– 4 вопрос | – | 4 | 4 | |
– 5 вопрос | – | 8 | 8 | |
– 6 вопрос | – | 10 | 10 | |
– 7 вопрос | – | |||
– 8 вопрос | – | |||
5. | За самостоятельную работу, в том числе: | – | 15 | 20 |
– концептуальное решение | – | 5 | 5 | |
– логическое решение | – | 10 | 10 | |
– конструктивное решение | − | 15 | 20 | |
ВСЕГО: | 5 | 45 | 50 |
6. Рекомендации по самостоятельной работе
Запланированные часы учебной программы по самостоятельной работе предусмотрены для приобретения студентами навыков работы со специальной литературой, развития творческого мышления, исследования реальных юридических проблем, применения теоретических знаний в конкретных ситуациях. Это достигается:
1. Освоением теоретических знаний и практических навыков, полученных на аудиторных занятиях.
2. Самостоятельным изучением рекомендуемой литературы.
3. Анализом реальной правовой ситуации.
4. Формулированием проблемы по конкретной изучаемой тематике.
5. Предложением решения сформулированной проблемы на концептуальном, логическом и конструктивном уровне.
Самостоятельная работа оценивается на основании отчета на каждом рейтинговом рубеже. На каждый рейтинговый рубеж представляется один отчет. Для студентов очного обучения необходимо сформулировать проблему на каждый блок, а для студентов заочного обучения необходимо сформулировать общую проблему для всего курса. Отчет должен оформляться по требованиям, предъявляемым к курсовым работам. Для консультации студентов с преподавателями по самостоятельной работе в учебной программе предусмотрены часы индивидуальных консультаций.
