«В детский сад – с улыбкой»
Алексеева
группа «Цыплята»
писал: «Воспитатель достаточно четко должен представлять себе, какие цели реализуются при построении педагогического процесса, какие результаты должны быть достигнуты в период нахождения ребенка в детском саду. Уметь конструировать, анализировать, выстраивать рабочий день так, чтобы ребенок приходил в детский сад и уходил домой с улыбкой, хорошим настроением».
В целях предупреждения отрицательных эмоций, в своей группе мы создаем эмоционально благоприятную атмосферу, стараемся правильно организовать игровую деятельность, направляя на формирование эмоциональных контактов: «ребенок-взрослый; ребенок-ребенок». Каждый день придумываем свои встречи с малышами, создаем положительные мотивации во всех видах деятельности. Учитываем интересы и склонности, особенности и желания ребенка. В период адаптации особое внимание обращаем на эмоциональное благополучие каждого ребенка, стараемся создать атмосферу радости, проявляем заботу и внимание, чтобы ребенок почувствовал чуткость и доброжелательность воспитателя и сверстников. Стараемся начать день таким образом, чтобы детям было интересно, чтобы у них был выбор действий. При встрече предлагаем детям любимые игрушки, делаем небольшие подарки. Используем грамзаписи знакомых песенок, потешек, что способствует возникновению у детей хорошего эмоционального настроя. Организуем дни радостных встреч, игры с сюрпризными моментами. Такие как: «Встреча с лисичкой», «Поздороваемся с зайчиком», «В стране забавных игрушек», «В гости к сказке», «Рассмешим наши игрушки», «Город мастеров», «День рождения Чебурашки», «Веселый Петрушка» и т. д. В процессе общения в играх устанавливаем доверительные личные контакты, проявляем индивидуальную заботу, оказываем помощь, стараемся заинтересовать, зарядить ребенка на весь день хорошим настроением. Используем игру как форму организации детей, игра становится методом воспитания и развития.
Основная наша задача – наладить доверительное отношение с каждым ребенком, подарить им минуты радости, пытаться вызвать у них положительное отношение к детскому саду. Необходимое условие успешной работы с детьми – это согласованность действий родителей и воспитателей. Дни открытых дверей дают родителям возможность видеть стиль общения педагога с детьми, самим включаться в общение, деятельность детей, педагогов. Такие досуговые формы устанавливают теплые неформальные отношения между педагогом, родителями и детьми. Родители лучше узнают своего ребенка, поскольку видят его в другой, новой для себя обстановке, сближаются с педагогами. Именно от взрослых (воспитатели и родитель), зависит, как реализовывается ребенок, какое у него будет поведение, настроение, будет ли он организованным, самостоятельным, активным.
высоко ценил роль игры, писал о роли воспитателя в игре: «Воспитатель должен играть вместе с детьми, быть близким детям, желанным участником их игр», «Игра - это искра, зажигающая огни пытливости, любознательности, хорошего настроения».
Сюрприз для детей
«В гости к зайчику»
Подвижная игра «Зайчик и лисичка»
«Встреча с веселым колобком»
