Тематическое планирование уроков русского языка в 9-м классе

Утверждаю» “Согласовано “

директор ОУ зам. директора по УВР

_____________ _________________

“ _____” 20 …. г “_____” 20…. г

Тематическое планирование

уроков русского языка в 9-м классе

Количество часов по программе

всего 68 , в неделю 2

Планирование составлено на основе программы ощеобразовательных учреждений по русскому языку 5-9 классы под ред. , , Москва « Просвещение» 2009 г

Учебник: Русский язык 9 кл Л. А Тростенцова, Т. А Ладыженская Москва «Просвещение» 2008 г

Учитель:

Пояснительная записка

Планирование составлено в соответствии с нормативными документами:

Приказ Министерства образования РФ от 9 марта 2004 г № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»

Приказ министра образования и науки от. 21.10.2004 г. № 93 об утверждении федеральных перечней рекомендуемых учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных учреждениях.

Региональный Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Пермского края

Учебный план МОУ «Пепелышевская основная общеобразовательная школа»

________________________________________________________________________

Задачи организации учебной деятельности:

Формирование и развитие коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой компетенций:

1.  Языковая компетенция (т. е осведомленность школьников в системе родного языка) реализуется в процессе решения следующих познавательных задач:

Ø  формирование у учащихся научно-лингвистического мировоззрения, вооружения их основами знаний о родном языке ( его устройстве функционировании), развитие языкового и эстетического идеала (т. е. представления о прекрасном в языке и речи).

2.  Коммуникативная компетенция (т. е. осведомленность школьников в особенностях функционирования родного языка в устной и письменной формах) реализуется в процессе решения следующих практических задач:

Ø  Формирования прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков (в пределах программных требований); овладения нормами русского и литературного языка и обогащения словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; обучения школьников умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме. В результате обучения русскому языку учащиеся должны свободно пользоваться им во всех общественных сферах его применения.

3.  Лингвистическая компетенция – это знания учащихся о самой науке «Русский язык», ее разделах, целях научного изучения языка, элементарные сведения о ее методах, этапах развития, о выдающихся ученых, сделавших открытия в изучении родного языка.

·  Развитие логического мышления учащихся, обучение школьников умению самостоятельно пополнять знания по русскому языку;

·  Формирование общеучебных умений – работа с книгой, со справочной литературой, совершенствование навыков чтения.

Совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского литературного языка

Для работы по данному планированию используются следующие учебные пособия и

цифровые образовательные ресурсы.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Реализация регионального компонента происходит через уроки развития речи. Для работы с текстами публицистического и научного стилей ученикам предлагаются тексты о Пермском крае.

Контрольные работы по предмету (если есть )

	1 четв	2 четв	3 четв	4 четв
Зачет по теме
Контрольная за четв
(Лабораторная)
(изложение)

Раздел программы	Кол-во часов на тему	Тема урока	Сроки	Формы контроля	ЗУНы
Введение	1	Международное значение русского языка		Устный опрос
Повторение пройденного в Y-YIII классах	5+2	Устная и письменная речь Простое предложение и словосочетание Простое предложение и пунктуация в нем Грамматическая основа Грамматическая основа		Письменный разбор	Находить грамматическую основу, отличать предложение от словосочетания
Сложные предложения.	1	1.  Понятие о сложном предложении		Устный опрос	Отличать сложное предложение от простого
Союзные сложные предложения	6	Союзные и бессоюзные сложные предложения Союзные и бессоюзные сложные предложения ССП, СПП и БСП Знаки препинания в сложном предложении Знаки препинания в сложном предложении Интонация сложного предложения Интонация сложного предложения		Пунктуационный разбор	Различать союзную и бессоюзную связь
Сложносочиненные предложения	3+2	Понятие о сложносочиненном предложении, смысловые отношения в сложносочиненном предложении ССП с сочинительными союзам, с разделительными союзами и противительными союзами Разделительные знаки препинания между частями ССПСинтаксический и пунктуационный разбор ССП\ Сжатое изложение. Приемы сжатия текста Сжатое изложение. Приемы сжатия текста		Сжатое изложение	Знать сочинительные союзы, уметь ставить знаки препинания, отличать ССП
Сложноподчиненные предложения	19+5	Понятие о СПП Место придаточного предложения в СПП Знаки препинания в СПП Сочинение на лингвистическую тему Союзы и союзные слова в СПП Указательные слова в СПП Основные группы СПП. СПП с придаточными определительными Деловой стиль речи. Практикум СПП с придаточными изъяснительными Изложение текста научного стиля речи СПП с придаточными времени и места СПП с придаточными причины и следствия СПП с придаточными уступки и условия СПП с придаточными цели Изложение публицистического текста ( об отношении к искусству, к памятникам старины) Изложение публицистического текста ( об отношении к искусству, к памятникам старины СПП с придаточными образа действия СПП с придаточными меры и степени СПП с придаточными сравнительными СПП с несколькими придаточными Сочинение-рассуждение Виды подчинения в СПП с несколькими придаточными Синтаксический разбор СПП Контрольное тестирование		Тест, изложение, синтаксический разбор сложного предложения, контрольное тестирование	Знать подчинительные союзы, уметь ставить знаки препинания, различать виды придаточных предложений
Бессоюзные сложные предложения	6+2	Понятие о БСП Интонация в БСП БСП со значением перечисления, (,) и (;) в БСП Двоеточие в БСП. Значение причины, пояснения, дополнения Тире в предложениях с значением противопоставления, времени, условия, следствия Работа с текстом Работа с текстом		Тест, изложение, синтаксический разбор сложного предложения	Уметь ставить знаки в БСП
Сложные предложения с различными видами связи	5+2	СП с разными видами связи. Параллельная и последовательная связь в СП Знаки препинания при стечении союзов Знаки препинания при стечении союзов Синтаксический и пунктуационный разбор СП Публицистический стиль речи Публичное выступление		Тест, изложение, синтаксический разбор сложного предложения	Уметь ставить знаки препинания в СП с разными видами связи
Общие сведения об языке	3	Русский литературный язык Науки о языке Словари. Разные виды		Устный опрос
Систематизация знаний	4+2	Фонетика и графика Лексикология и фразеология Морфемика и словообразование Морфология Текст Текст		Тест, все виды разборов	Уметь делать все виды разборов, тесты на знание грамматики, орфографии, пунктуации.