Музейная практика. Учебная программа дисциплины (стр. 7 )

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Актуальные проблемы фондовой работы музеев. М., 1978.
2. Бутиков в музее // Музеи России: поиски, исследования, опыт работы. СПб., 1995.
3. Музейная экспозиция: Азбука профессии // Советский музей. 1987. № 6, с. 36-39.
4. Проектирование экспозиции // Советский музей. 1988. № 1. с. 32-34.
5. Дукельский предмет // Советский музей. 1986. № 1.
6. Деловая игра "Проектирование музея". Казань, 2002.
7. Этнографические музеи сегодня // Museum. 1993. № 000.
8. Инструкция по учету и хранению музейных ценностей, находящихся в государственных музеях. М., 1984.
9. Консервация и реставрация памятников и исторических зданий. Пер. с фр. яз. - М., 1978.
10. Культурно-образовательная деятельность музеев: Сб. тр. ИПРИКТ. М., 1997.
11. Музееведение. На пути к музею XXI века. М., 1989.
12. Музееведение. Музеи исторического профиля. Учебное пособие для вузов по специальности "история". М., 1988.
13. Музей и школа. Сб. науч. трудов. М., 1986.
14. Музейное дело. Музей - культура - общество. М., 1992. Вып. 21.
15. Музейные термины. Сб. науч. трудов. М., 1986.
16. , Равикович функции современного музея. М., 1986.
17. Пути повышения эффективности музейной деятельности. М., 1990.
18. Разгон предмет как исторический источник // Актуальные проблемы источниковедения. - М., 1979.
19. Региональные проблемы развития музейного дела: Сб. ст. М., 1990.
20. Российская музейная энциклопедия. В двух томах. М., 2001.
21. Скопин музея. - Казань. 1955.
22. Создание экспозиции школьного музея. Методическое пособие. Казань, 2000.
23. Создание музейной выставки. Методическое пособие. Казань, 2000.
24. Столяров художественного музея от истоков до современности. СПб., 1999.
25. Тверская направления, виды и особенности научно-исследовательской работы в музеях // Музейное дело в СССР. М., 1997.
26. Тульчинский в сфере культуры. СПб., 1995.
27. Шамсутдинова -образовательная деятельность музеев. 28. Уч.-метод. пособие. - Казань: Медицина, 20с.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Вещь в искусстве. - М., 1988.
2. Гнедовский музейной сети и проблемы классификации музеев // Музейное дело в СССР. М., 1985.
3. Дукельский и культурно-историческая среда. Музееведение. Проблемы культурной коммуникации в музейной деятельности. М., 1989.
4 .Естественно-научные музейные учреждения России: Справочник. /Гос. Дарвиновский музей. - М., 19с.
5 .Забелинские научные чтения. Исторический музей - энциклопедия отечественной истории культуры. Отв. Ред. . М., 19с. / Труды ГИМ, вып. 110. То же. Вып. 121. - М., 20с.
6. Закс центр России (е годы) // ВИ, 1994, № 10, с. 160-166.
7. Из истории строительства краеведческих музеев РСФСР // Труды НИИМ, вып. II. - М., 1961, с. 80-175.
8. Исторические и краеведческие музеи СССР. Каталог. /Центр. Музей революции СССР. - М., 19с.
9. Казанский музейный вестник. Журнал Казанского подотдела Всероссийской коллегии по делам музеев и охраны памятников искусства и старины при Наркомпросе. .
10. Кириченко музей. М., 1984.
11. Крейн музея. М., 1969.
12. Крейн музея. М., 1979.
13. Моисеев музеи за 50 лет // История СССР, 1967, № 6, с. 188-.
14. Музеи России (комплексные, исторические, естественнонаучные, технические, отраслевые). Ч. 2. Справочник. М., 19с.
15. Музеи России. Ч. 3, 4. Справочник. - М., 1993.
16. Музеи России (художественные, искусствоведческие, архитектурные, литературные). Ч. 1. Справочник. - М., 19с.
17. Музеи Российской Академии наук. Альманах. Отв. Ред. . - М., 20с.
18. Музей и власть / Сб. науч. тр. Отв. ред. Ч. 1-2. - М., .
19. Музей и личность. Науч. Конф. - Сыктывкар, 1994.
20. Музей. Образование. Культура. Процессы интеграции. М., 1999.
21. Музей и общество. Проблемы взаимодействия. М., 2000.
22. Музей и современность. Вып. 2. Труды НИИ культуры. Т. 36.- М., 1976.
23. Очерки по истории музейного дела. М., 1957. Вып. 2. М., 1960. Вып. 3. М., 1961. Вып. 5. - М., 1963. (Труды НИИМ. вып. 9. Вып. 7. М., 1971. Очерки истории музейного дела в СССР.
24. Пиотровский Эрмитажа. Краткий очерк. Материалы и документы. - М.: Искусство, 20с.
25. По зарубежным музеям. Сб. ст. - М., 1965.
26. Попов архивы и музеи США // Вопросы истории, 1999, № 6.
27. Тукая в Татарстане. Путеводитель. Казань, 1997.
28. Джалиля в Татарстане. Казань, 2001.
29. Сайдашева (проспект). Казань, 1995.
30. Музей-квартира Ш. Камала в Казани. Казань, 2000.
31. Насыри. Буклет. Казань, 2002.
32. Муханов Государственного музея Республики Татарстан в зеркале ХХ века. - Казань, 1997.
33. Назипова городской музей. Очерки истории годов. Казань, 2000.
34. Наследие веков: Из собраний Государственного музея Республики Татарстан. Казаньзань, 20с.
35. Сокровища музеев Татарстана. Буклет к выставке в ГИМе. 1999.
36. Проблемы этнографического музееведения. Тезисы докладов. - Омск, 1987.
37. Синицына музеев Казани и Татарии. Очерки истории гг. Казань, Казань: Kazan-Казань, 2002.
38. Сто великих музеев мира / Авт.-сост. . - М.: Вече, 20с.
39. Терминологические проблемы музееведения / Музейные термины. Сб. науч. тр. ЦМР. - М., 1986.
40. Хадсон Кеннет. Влиятельные музеи. Пер. с англ. - Новосибирск, 20с.

Приложение к программе учебной музейной практики

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ

1. Музеи г. Красноярска на современном этапе: структура, характерные особенности и перспективы развития.
2. Научно-фондовая работа: планы комплектования, правила учета и хранения коллекций.
3. Основные типы экспозиций (по материалам казанских музеев).
4. Этапы создания новой экспозиции.
5. Взаимосвязь научного и художественного решений при создании музейной экспозиции.
6. Формы научно-просветительной работы музея.
7. Подготовка и проведение экскурсии.

Структура и содержание практики

Практики составляет 32 недели

№ п/п	Модули	Задания	Кол-во баллов за задание
	– подготовительный (входной) модуль (подбор музеев для посещения на текущий год, составление расписания посещения музеев; для студентов II курса: получение предварительной информации о рекомендованных к практике музеях, прохождение инструктажа по технике безопасности);
	– рабочий (базовый №1) модуль (встречи с руководителями и сотрудниками музеев; изучение экспозиций, посещение экскурсий, музейных фондов, знакомство со всем разнообразием социокультурной деятельности музеев;	Сбор информации при посещении музеев, сбор материалов к отчету, обработка и анализ его; ведение Дневника практики; сбор документального и иллюстративного материала для отчета	0,5
	– самостоятельный (базовый №2) – подведение итогов практики подготовка индивидуального задания	Систематизация собранных материалов, написание письменного Отчета, подготовка и организация приложений к отчету, создание компьютерной презентации, подготовка устного выступления о практике	0,5
	– отчетный (итоговый) модуль (проведение отчетной конференции по практике, представление своих результатов, сдача Дневника и Отчета, выступление на конференции по поводу проблем, возникших на практике, анализ значения этого учебного мероприятия для себя и своего будущего, участие в обсуждении отчетов своих сокурсников, извлечение уроков музейной практики для решения образовательных задач).	Дневник; Отчет; Слайдовая презентация; Выступление и участие в обсуждении	0,5

4. Практические умения, навыки и компетенции, формируемые в результате прохождения практики.

Компе- тенции	Практические умения, навыки	Задания практики, обеспечивающие развитие компетенций (виды деятельности)	Продукт деятельности	Оценочные материалы	Кредиты
Входной модуль
ОК-1		№ 1
ОК...		№ 1
ПК-1		№ 2
...		...
Базовый модуль № 1 по предмету (для педагогической практики)
ОК-1
...
Базовый модуль № 2 по психологии (для педагогической практики)
ОК-1
...
Базовый модуль № 2 по педагогике (для педагогической практики)
ОК-1
...
Итоговой модуль
ОК-1
...
Дополнительный модуль
ОК-1
...

Как результат прохождения практики студенты должны:

знать

– и применять в работе правовые и нормативные документы, регламентирующие деятельность музеев;

– изучив по литературе и соответствующим электронным ресурсам работу музеев мира;

– и понимать роль музеев в научной и культурной жизни общества;

– и принимать во внимание специфику музеев как социокультурного института во всем многообразии его функций;

– и осознавать важную роль музеев в научной и культурной жизни общества,

– и использовать в будущей профессиональной деятельности приемы и методы музейной педагогики, экскурсионной работы и провайдерского дела; особенности работы с населением;

– и понимать роль меценатства, спонсорства в деятельности музеев,

уметь

– ориентироваться в музейной сети Красноярского края;

– использовать в работе опыт фандрайзинга в конкретных музеях;

– учитывать в практической деятельности специфику научно-просветительской работы музеев;

– оценивать состояние коллекций, фондов, экспозиционных материалов;

владеть

– механизмами воспитания нравственных, эстетических, патриотических качеств и сотрудников, и посетителей в результате непосредственного приобщения к культурному наследию;

– практическими навыками по ведению научно-просветительской и фондовой работы в музее;

– основами научно-методической работы в музеях;

– всей полнотой информации о музеях Красноярского края в будущей профессиональной деятельности.

Закрепление в практической деятельности теоретических знаний по тем дисциплинам, которые получены во время обучения,…обретение опыта эмпирически изученных многообразных явлений и памятников культуры, ознакомление с характером и особенностями организации музейного дела и его структуры, знакомство со специфической стороной музеологии.

Развитие и закрепление социальных навыков: общения, анализа, обобщения т и т. д.

Изучение организационной структуры предприятия и действующей в нем системы управления

Компетенции, формируемые в результате прохождения учебной практики

В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен приобрести практические универсальные и профессиональные компетенции. После музейной практики можно констатировать, что он:

Владеет теоретическими основами и методами культурологии, категориями и концепциями, связанными с изучением и культурных форм, процессов, практик; способен применять культурологические знания и критически использовать методы современной науки о культуре в профессиональной деятельности и социальной практике (ПК-1);

Способен понимать, изучать и критически анализировать получаемую информацию по тематике исследования и представлять результаты исследований; владеет методами обработки, анализа и синтеза информации (ПК-2);

Способен применять на практике приемы составления научных отчетов, обзоров, аналитических карт и пояснительных записок (ПК-3);

готов к использованию современного знания о культуре и ведущих направлений современной социокультурной деятельности (концепций и инструментария) в организационно-управленческой работе (ПК-4);

способен строить межличностные и межкультурные коммуникации: владеет навыками и приемами профессионального общения (ПК-5); Готов к проектной работе в разных сферах социокультурной деятельности, участию в разработке инновационными проектами (ПК-8);

готов к проектной работе в разных сферах социокультурной деятельности, участию в разработке инновационных проектов (ПК-8);

способен применять на практике знание теоретических основ управления в социокультурной сфере, находить и принимать управленческие решения в области организации труда (ПК-6);

готов к реализации направлений государственной культурной политики, связанной с сохранением и освоением художественно-культурного, культурно-исторического и природного наследия (ПК-15);

способен к реализации социально-культурных программ в системе массовых коммуникаций (ПК-16);

способен к осуществлению художественно-творческих планов и программ в социокультурной сфере (ПК-17);

готов к реализации форм культурно-досуговой деятельности (ПК-18).

Приложение 4

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПРАКТИКИ

Наименование	Уровень/ступень образования	Статус в учебном плане (А, В, С)	Количество зачетных единиц (кредитов)

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО НАБРАННЫХ БАЛЛОВ	СООТВЕТСТВИЕ РЕЙТИНГОВЫХ БАЛЛОВ АКАДЕМИЧЕСКОЙ ОЦЕНКЕ[1]
min	max
<60 либо незакрытый обязательный модуль	0	(неудовлетворительно)
60	72	1	(удовлетворительно)
73	84	2	(хорошо)
85	100	3	(отлично)

ВХОДНОЙ МОДУЛЬ
Содержание	Форма работы / показатели	Количество баллов 5%
min	max
Текущая работа	Подбор музеев для посещения на текущий год, составление расписания посещения музеев; для студентов I курса: получение предварительной информации о рекомендованных к практике музеях, прохождение инструктажа по технике безопасности	-	-
	Итого

БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ №1
Содержание	Форма работы / показатели	Количество баллов 30%
min	max
Текущая работа по предмету	Систематизация собранных материалов, написание письменного Отчета, подготовка и организация приложений к отчету, создание компьютерной презентации, подготовка устного выступления о практике	20	30
	Итого

БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ №2
Содержание	Форма работы / показатели	Количество баллов 30%
min	max
Текущая работа	Систематизация собранных материалов, написание письменного Отчета, подготовка и организация приложений к отчету, создание компьютерной презентации, подготовка устного выступления о практике	20	30
	Итого
ИТОГОВЫЙ МОДУЛЬ
Содержание	Форма работы / показатели	Количество баллов 5%
min	max
Текущая работа	Дневник; Отчет; Слайдовая презентация; Выступление и участие в обсуждении	20	40
	Итого
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ (по итогам изучения всех модулей, без учета дополнительного модуля)	min	max
60	100

Приложение 5

Журнал рейтинга

ФИО	БАЛЛЫ ПО МОДУЛЯМ	ОЦЕНКИ
				MIN	3	4	5
				MAX
ВХОДНОЙ МОДУЛЬ	БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 1	БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 2	ИТОГОВЫЙ МОДУЛЬ

[1] В случае отсутствия академической оценки зачет выставляется, начиная с 60 баллов