МБС(К)ОУ для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья "Большеусинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа - интернат VIII вида".
«О дружбе»
(разработка классного часа для учащихся 1-3 класса)
Учитель начальных классов
-2013г-
«О дружбе»
Цели: сформировать понятия «дружба», «друг»; ознакомить с правилами дружбы; формировать такие качества, как умение дружить, беречь дружбу; развивать умение рассуждать.
Оборудование: Экран, карточки с заданием для работы в группах, пословица, презентация, игрушки, кружки разных цветов.
Ход занятия:
Оргмомент: перед занятием включить видео-клип на тему «Дружба»
Учитель: - Добрый день, ребята! Все друг другу улыбнитесь и тихонечко садитесь. Слайд №2—(Всем, добрый день!)- Ребята, сегодня на занятии мы поговорим с вами на очень важную тему для всех, надо быть очень всем внимательными!
- Но сначала, давайте вспомним 1-й куплет и припев песенки «Улыбка». Приготовились: 3-4 (От улыбки хмурый день светлей, от улыбки в небе радуга проснётся. Поделись улыбкою своей, и она к тебе не раз ещё вернётся.
Припев: - И тогда, наверняка, вдруг запляшут облака, и кузнечик запиликает на скрипке. С голубого ручейка начинается река, ну, а дружба начинается с улыбки) 2раза.
- Ребята, о чём эта песня? (Дети отвечают хором – о дружбе…)
- Задание младшим ребятам - соберите словосочетание по цифрам, в порядке возрастания – «О ДРУЖБЕ». Читаем хором Слайд №3
О 1 | Д 2 | Р 3 | У 4 | Ж 5 | Б 6 | Е 7 |
- Кто догадался и скажет – о чём будем беседовать на занятии?
Сообщение темы занятия:
Учитель: - Мне очень хочется, ребята, сегодня не только поговорить о дружбе. Но и, помочь вам в выборе друзей, помочь стать настоящим другом. А для этого мы должны все дружно потрудиться. Готовы? Слушаем вопросы: Слайд №4
Вопрос 1: Что такое дружба? (ответы детей)
Вопрос 2: Нужна ли дружба вообще?
Вопрос 3: Почему люди дружат?
Учитель: - Да, о дружбе много сказано, достойных слов написано…
Учитель: Дальше я предлагаю всем поиграть: 3 классу - игра «Собери пословицу», помощником для правильного рассуждения примените игрушку «Паровозик» (на столе). Работают самостоятельно.
Будете друг за друга держаться - можете ничего не бояться.
Будете 1 | друг 2 | за 3 | дружку 4 | держаться, 5 | можете 6 | ничего 7 | не 8 | бояться 9 |
Учитель: - С 1 классом проведём другую игру - игра: «Поделись игрушкой (Ведущий Лёня раздаёт всем игрушки и один ученик остаётся без игрушки – надо 5 игрушек, т. е. на одну меньше учащихся)
Учитель обращает внимание детей, говорит - Один ученик остался без игрушки, какое у него настроение? Почему? По-дружески получилось?
Вопрос: Как надо было поступить по-дружески?
Учитель: А теперь, 3 класс проверяем ваше задание: объясните и покажите эту пословицу в виде игры « Паровозик», организуя всех ребят. слайд №5
Учитель: - Значит, что такое дружба? Слайд №6
Дружба - это когда люди хотят быть вместе, когда они интересуют друг друга, доверяют друг другу.
Учитель: На предыдущем занятии, я провела у вас опрос по 3-ём вопросам, и получился у всех: ответ – да. Внимание на экран – читает уч. Слайд №7 1. Знаешь ли ты, каким должен быть настоящий друг? (да, нет) Хором.
2. Хотел бы ты найти настоящего друга? (да, нет)
3. Готов ли ты стать настоящим другом? (да, нет)
Учитель:- Кто такой друг? (ответы уч-ся) Слайд №8
Друг – человек, который связан с кем-нибудь дружбой.
Друг – сторонник, защитник.
Учитель: Да, друг – особый человек. Давайте попробуем представить, описать образ своего, настоящего друга. Каким он должен быть? Какими должен обладать качествами?
Новое задание всему классу: подойдите к столу и возьмите карточки со словами, которыми качествами должен обладать друг, лишние оставьте; Прикрепите на доску в 1 столбик нужные слова. Слайд №9
Мой друг
1)Вежливый
Драчун
2)Справедливый
Жадный
3)Всем делится
Грубый
4)Веселый
Злой
- В исполнении Минлишевой УлЬЯНЫ, Лебедева Коли и Окулова Андрея послушайте стихотворение В. Орлова «Кто кого?» (инсценировка)
- Кто кого обидел первый?
- Он меня!
- Нет, он меня!
- Кто кого ударил первый?
- Он меня!
- Нет, он меня!
- Вы же раньше так дружили?
- Я дружил!
- И я дружил!
- Что же вы не поделили?
- Я забыл!
- И я забыл!
Учитель: - О чём говорится в стихотворении? Почему оба мальчика забыли про ссору? (ответы учащихся – друзья были)
- Бывают такие случаи в классе? Как должны поступать друзья? (Обсуждение ситуаций) Слайд №10
Дружба, друг – два этих слова очень тесно связаны между собой.
Учитель: Знаю, что все вы любите мультфильмы. Сейчас проверю вашу смекалку и сообразительность - викторина «Кто с кем дружит?» Отвечаем хором. Слайд №11
1. Зелёный крокодил Гена и … (Чебурашка)
2. Доверчивый Буратино и … (Мальвина)
3. Смешной мишка Винни-Пух и … (Пятачок)
4. Мальчик по имени Малыш и … (Карлсон)
- Посмотрите на сказочных героев. Слайд №12
Учитель: - Почему у героев мультфильмов была крепкая дружба?
(Потому что каждый из них знал и выполнял законы дружбы)
- Сегодня нам тоже надо познакомиться с законами дружбы, а для этого надо снова поработать 3 классу с карточками и выбрать нужные законы дружбы для нашей школьной жизни, лишние убрать.
(Дети подходят к карточкам, весь класс выбирает законы, выполнение которых обязательно.) Слайд №13
Законы дружбы
1)Помогай другу в беде.
2)Умей с другом разделить радость.
Обманывай своего друга.
3)Останови друга, если он делает что-то плохое.
4)Умей принять помощь.
Не помогай ни в чём другу.
5)Не обманывай друга.
6)Не предавай друга.
Будь жадным.
7)Относись к другу как к себе.
- Задание малышам: на столе находятся игрушки – снова вспомните сказки и найдите «Кто с кем дружит», поставьте парами героев сказок.
Учитель: - Проверяем все, я громко читаю словосочетания, которые вы отнесли к законам Дружбы. Слушаем внимательно….
Учитель: - сейчас важный момент: кто принимает законы – похлопайте в ладоши и потопайте ногами, кто не хочет принять – не хлопайте и не топайте. Почему согласны? Почему не согласны? (Затем обсуждение законов, которые отметили ребята.)
Учитель: - А теперь подведём итог нашего занятия:
- Над какой важной темой говорили на занятии?
- Для чего нужна дружба в нашем классе?
- Что узнали нового, интересного на занятии?
- Предлагаю закончить начатое предложение каждому из вас…Слайд №14
У меня есть друг(друзья), потому что Я - …………………. и перечислить качества, которые дети считают важными для дружбы (отвечает каждый, используя нужную информацию с занятия и Законы Дружбы).
– Что случилось с девочкой на фото? Кто она? (Валерия плачет от обиды).
Учитель: Я искренне надеюсь, что теперь, вы, у кого не было друга, не ошибётесь в выборе хорошего друга. Более того, надеюсь, что и каждый из вас сумеет стать настоящим другом.
Вывод: - Ребята, возьмитесь за руки, кто с кем дружит или хочет дружить, образуем общий круг и вместе, громко, чётко скажем слова известного героя, Слайд №15 добрейшего и терпеливейшего кота Леопольда:
– Ребята, давайте жить дружно!
Сюрприз: - С чего начинается дружба? Это смешарик, который одинок и очень хотел бы дружить с вами. Кому понравилось на занятии и хотел бы стать другом смешарику – положите жёлтый кружок, кому не очень понравилось и не хотел бы дружить – чёрный кружок в домик смешарика.
- Спасибо вам за вашу работу, вы очень хорошо работали, а помогла нам в этом дружба! Желаю всем вам хороших и верных друзей в школе и дома.
Вспомним знакомую песню «Дружба крепкая» (включая песенку) –
шагая по кругу, держась за руки.
Учитель в заключении: - Чтобы дружба наша была настоящая, прочная, добрая, примите от меня сладкую коробочку со словом, хором – «Дружба».
Список литературы:
1. Добрая хозяюшка. – М: Детская литература, 1988.
2.Учебник чтения 2 класса.
http://www. /
http://www. *****/slovo/11253.html
http://romanov-murman. *****/detki/raznoe/scenki/igrushki. htm
Ж 5 | Б 6 | Е 7 |
О 1 | Д 2 | Р 3 | У 4 |
Будете | |
друг | |
дружку | |
держаться, | |
можете |
за | |
ничего | |
не | |
бояться. |
Мой друг |
Вежливый |
Драчун |
Справедливый |
Жадный |
Всем делится |
Грубый |
Весёлый |
Злой |
Законы дружбы |
Помогай другу в беде. |
Умей с другом разделить радость. |
Обманывай своего друга. |
Останови друга, если он делает что-то плохое. |
Умей принять помощь. |
Не обманывай друга. |
Не предавай друга. |
Будь жадным. |
Относись к другу как к себе. |
Не помогай ни в чём другу. |
